物理人教版八年級(jí)下冊(cè)功和機(jī)械能.doc

功和機(jī)械能復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】在初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中，涉及本章內(nèi)容及要求有：3.2.2 知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。3.2.1 知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。 能量是課標(biāo)中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一，這充分說(shuō)明了能量在物理課程中的重要地位。本章通過(guò)功、功率的教學(xué)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)能做了鋪墊。由于只要求初中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)能量概念，所以教科書(shū)并未追求能量概念的嚴(yán)密性，而是在功的知識(shí)的基礎(chǔ)上，直接從功和能的關(guān)系引入能量的概念物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量。本章在學(xué)生已經(jīng)深入學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生展開(kāi)一幅由力而揭開(kāi)的能量畫(huà)卷，本章又是學(xué)習(xí)內(nèi)能，能量轉(zhuǎn)化和守恒的基礎(chǔ)，所以起到了承上啟下的作用?！緦W(xué)情分析】 第七章學(xué)習(xí)的力是功的基礎(chǔ)，功是力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這個(gè)效果的度量，這些知識(shí)為我們這一模塊的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。 九年級(jí)學(xué)生有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)一年多的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力，但是用物理知識(shí)去解釋和指導(dǎo)實(shí)際生活的能力還比較弱，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重復(fù)習(xí)物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】、知識(shí)與技能 （1）理解機(jī)械功的概念，知道做功的必要條件；（2）理解功率的概念，能應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算；（3）掌握動(dòng)能、勢(shì)能的概念，理解影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素；（4）提高運(yùn)用機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力；（5）了解功和能的關(guān)系。、過(guò)程與方法通過(guò)功和功率的計(jì)算、用機(jī)械能守恒的觀點(diǎn)解釋實(shí)例等習(xí)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本章的習(xí)題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。【教學(xué)重難點(diǎn)】（1）功和功率的概念；（2）功和功率的計(jì)算；（3）動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化；（4）機(jī)械能守恒的應(yīng)用。【教學(xué)用具】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】課件導(dǎo)入：由過(guò)山車(chē)的內(nèi)容導(dǎo)入課題功和機(jī)械能習(xí)題復(fù)習(xí)，用金庸的“降龍十八掌”導(dǎo)入今天的復(fù)習(xí)方法“降龍五式”。 第一式：見(jiàn)龍?jiān)谔铮ㄆ鹗质剑菊惺揭I(lǐng)】梳理基礎(chǔ)知識(shí)，把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、功1、做功的必要因素；2、三種不做功的情況；3、功的計(jì)算。二、功率1、概念；2、物理意義；3、公式；4、單位。三、動(dòng)能和勢(shì)能1、能量；2、動(dòng)能的概念及其影響因素；3、重力勢(shì)能的概念及其影響因素；彈性勢(shì)能的概念及其影響因素。四、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化1、機(jī)械能的概念；2、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化；3、水能和風(fēng)能的利用。第二式：飛龍?jiān)谔?【招式要領(lǐng)】典型例題分析，深化理解要點(diǎn)例1、試分析舉重冠軍周璐璐在抓舉和挺舉過(guò)程中的做功情況。例2、如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（mAmB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒。實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)速度相同；實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小，可以比較A、B兩個(gè)小球的 的大小。（2）將甲與乙兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的 有關(guān)；將甲與丙兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的 有關(guān)。ABC（3）本次實(shí)驗(yàn)采用物理中最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是 。例3、玩“過(guò)山車(chē)”是一項(xiàng)非常驚險(xiǎn)刺激的娛樂(lè)活動(dòng).如圖所示,過(guò)山車(chē)時(shí)而從軌道的最低點(diǎn)C上升到最高點(diǎn)A，時(shí)而從最高點(diǎn)A飛馳而下。過(guò)山車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，若不計(jì)能量損失，只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。下列說(shuō)法正確的是（ ）AA點(diǎn)機(jī)械能小于B點(diǎn)機(jī)械能BC點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)勢(shì)能最大CC點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)機(jī)械能最大DA點(diǎn)勢(shì)能最大，機(jī)械能最大第三式：魚(yú)躍于淵【招式要領(lǐng)】有效習(xí)題訓(xùn)練，鞏固提高1、關(guān)于功率的說(shuō)法中，正確的是( )A.功率越大，表示做功越快 B.功率越大，表示做功越多C.物體做功用的時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大 D.物體做功用的時(shí)間越短，功率越大2、如圖所示，一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車(chē)正在灑水作業(yè)，關(guān)于該灑水車(chē)，下列說(shuō)法正確的是（）。A機(jī)械能不變，動(dòng)能不變 B機(jī)械能變小，動(dòng)能變小C機(jī)械能不變，動(dòng)能變小 D機(jī)械能變小，動(dòng)能不變3、一輛汽車(chē)勻速上坡，它的( )。A動(dòng)能增加，勢(shì)能增加 B動(dòng)能不變，勢(shì)能增加 C勢(shì)能增加，機(jī)械能不變 D勢(shì)能增加，機(jī)械能減少拓展：一般汽車(chē)上坡時(shí)速度變慢的原因是什么？（汽車(chē)上坡時(shí)輸出功率一定）4、如圖所示，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿.助跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員跑得越快， 越大，從運(yùn)動(dòng)員撐桿起跳到越橫桿的過(guò)程中，有關(guān)能變化的情況是：運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能 ，桿的彈性勢(shì)能 。第四式：亢龍有悔【招式要領(lǐng)】小結(jié)反思，學(xué)有所獲（1）功；（2）功率；（3）動(dòng)能和勢(shì)能；（4）機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化；第五式：神龍擺尾【招式要領(lǐng)】課后思考，拓展思維思考一、甲、乙兩個(gè)同學(xué)體重之比是4 : 5，都從一樓走到三樓，甲和乙所用時(shí)間之比為8 : 7，那么甲、乙做功之比為 ，功率之比為 。思考二、如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。則第2s末時(shí)，物體處于 狀態(tài)，第6s末到第9s末，推力F做功是 J?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 功和機(jī)械能復(fù)習(xí)一、功 二、功率三、動(dòng)能和勢(shì)能四、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容立足于基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)概念入手，循序漸進(jìn)。教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)