麥哨教學(xué)設(shè)計(jì).doc

麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)河底小學(xué) 張麗蘋(píng)預(yù)期目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字、理解新詞。2感受鄉(xiāng)村美景富有情趣，體會(huì)農(nóng)家孩子的生活充滿童趣。3體會(huì)課文的表達(dá)特色，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句，能模仿文中的排比句說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，感受農(nóng)村生活充滿情趣、童趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文第四小節(jié)的表達(dá)特色，能模仿文中的排比句說(shuō)話，初步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.孩子們，五一放假三天都去哪兒玩了，說(shuō)說(shuō)自己最有意思的事情？2.播放音樂(lè)捉泥鰍，出示幾張自己班級(jí)孩子的圖片。你們瞧，這就是-，童年如詩(shī)如畫(huà)！今天我們一起學(xué)習(xí)課麥哨，看看農(nóng)村孩子的生活是怎樣的？（板書(shū)課題）知道什么事麥哨嗎？（用麥子稈做的口哨）二、初讀課文1.讓我們隨著作者陳益，一同走進(jìn)農(nóng)村，去聆聽(tīng)麥哨那美妙的聲音。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的地方多讀幾次。想想文中孩子的生活是怎樣的?同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們二朵花。1.農(nóng)村孩子的生活究竟是怎樣的呢？用一、兩個(gè)詞概括地說(shuō)說(shuō)。（自由自在、無(wú)憂無(wú)慮趣事多）2.課文寫(xiě)了哪些趣事？（板書(shū)）三品讀“趣事”，交流感受農(nóng)村孩子趣事可真多!請(qǐng)同學(xué)們找到自己最喜歡的趣事好好讀一讀，讀好之后對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。交流：板塊一（吹麥哨）你們最喜歡玩什么？（課文哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)了麥哨?）1.誰(shuí)來(lái)讀一讀。2過(guò)渡：老師從這兩部分摘錄了一些詞，這些都是描寫(xiě)-麥哨的詞語(yǔ)。1）出示詞語(yǔ)：?jiǎn)柽?一聲呼 一聲應(yīng) 忽高忽低 你呼我應(yīng) 此起彼落2）指讀全部詞語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（3個(gè)）3.聚焦“嗚卟”：這麥哨聲是一聲-呼，一聲-應(yīng)。咱們來(lái)試試，老師呼，你們應(yīng)同桌試試，注意練練麥哨的聲音變化（指名呼）指導(dǎo)：?jiǎn)柽玻ㄒ缓簦?，嗚卟（一?yīng)），嗚卟（一高），嗚卟（一低）”哪兩位同桌配合著多吹幾聲？（出示：?jiǎn)柽?嗚卟-嗚-）同桌練練，注意節(jié)奏現(xiàn)在我們分組來(lái)吹麥哨。一二組呼三四組應(yīng)我是田野的指揮者。（一呼應(yīng)忽高忽低此起彼落這麥哨聲給你什么感覺(jué)？【歡快、柔美】） 來(lái)，端好書(shū)，一二組讀段，三四組讀段，釋放你們的快樂(lè)吧?。ㄅ錁?lè)牧童的短笛）讀著讀著，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)一二自然段和七八自然段寫(xiě)法相似，只是變換了一些詞語(yǔ)，一二段在文章的開(kāi)頭，七八段在文章的結(jié)尾，這樣的寫(xiě)法叫（生：首尾呼應(yīng)）吹麥哨可真好玩。孩子們，你們還想玩什么？板塊二（草地上玩耍）出示第五自然段指名讀1.你覺(jué)得好玩嗎？你最喜歡在草上（翻跟頭）草扎腳嗎？為什么（因?yàn)椋┠阕钕矚g在草地上（豎蜻蜓）草扎手嗎為什么（因?yàn)椋┠阕钕矚g在草地上（摔跤比賽）摔倒了疼嗎為什么（因?yàn)椋?.難怪作者說(shuō)-出示句子讀（草地簡(jiǎn)直是）還有誰(shuí)也想來(lái)夸夸這柔軟的草地。指名讀。你還想在柔軟的草地上干什么？（生：-）過(guò)渡：在草地上玩累了，喊渴了，不知是誰(shuí)一聲招呼，大家-板塊三（采茅茅針）出示第六6段1. 這些句子很難讀，自個(gè)兒先練習(xí)練習(xí)。2.指名讀。3.平時(shí)你們玩累了，喊渴了，你都喝什么？（茅茅針可是天然的綠色飲料，想嘗嘗嗎？）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村孩子們是怎樣品嘗茅茅針的？課文里用了兩個(gè)動(dòng)作的詞。出示(嚼嚼 -吮吮)這兩個(gè)詞都與嘴巴有關(guān)，咱們來(lái)做做動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)嚼一嚼，吮吮又是怎樣子的？誰(shuí)來(lái)有滋有味地讀好這兩個(gè)詞。出示句子（剝開(kāi)葉片-嚼嚼-）加上動(dòng)作自己讀讀嘗嘗吧 指名讀（嚼一嚼回味一下，吮吮-不急，吮一吮，讓那味兒直沁肺腑。）孩子們，讓我們一起來(lái)品嘗品嘗吧！齊讀3.茅茅針什么味道呀？（很甜，一直甜到了心窩里）就像什么味道?味道可真好呀？明年春天老師一定帶你們?nèi)L嘗）小結(jié): 鄉(xiāng)村孩子在田野里吹麥哨，在草地上盡情玩耍，玩累了，喊渴了采茅茅針-小伙伴們樂(lè)開(kāi)懷?。ò鍟?shū)）四、研讀“田野”欣賞美景過(guò)渡：農(nóng)村孩子的生活充滿了童趣，而這一切都離不開(kāi)他們充滿情趣的生活環(huán)境。課文哪段話集中寫(xiě)了農(nóng)村田野的美麗風(fēng)光。出示：前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。1、這段話很美！自由讀讀這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這段話中有許多描寫(xiě)顏色的詞。（你真是火眼金睛）請(qǐng)同學(xué)們快速的找到這些顏色詞并把它全出來(lái)。生交流匯報(bào)。這么多顏色匯聚在田野里，你想送什么詞給田野-田野就是一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！板書(shū)2.誰(shuí)還有什么發(fā)現(xiàn)？引：默讀課文，把文字想象成畫(huà)面，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（田野里一幅豐收的景象?。┠銖哪男┑胤娇吹搅素S收的景象?（出示麥穗的句子）特別是從哪個(gè)詞中發(fā)現(xiàn)的？生：從豐滿看出麥穗兒顆粒很飽滿。生：我從擎字看出麥穗很大，很沉！能給擎字換個(gè)字嗎?(托 舉)能換嗎？怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力地舉?(麥穗太重了)4.孩子們，什么是麥芒？你么看，這細(xì)細(xì)的一條條的就是麥芒，一顆顆的就是麥穗。那齊刷刷的麥芒，猶如-，一個(gè)麥穗兒，就是-。（跳動(dòng)的音符演奏著豐收的樂(lè)曲。）好一曲歡慶豐收的贊歌?。ò鍟?shū)）3.還從哪個(gè)句子中看到了豐收的景象?（出示排比句子）特別是從這個(gè)句子的哪些地方看到了豐收的景象？生:從密密的嫩莢看出嫩莢長(zhǎng)得很多。生:從一蓬蓬可以看出種子長(zhǎng)的又大又多。4.田野不僅是一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！還是一曲歡慶豐收的贊歌！讓我們一起贊美他吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）5.同學(xué)們，田野里還會(huì)有哪些豐收的景象呢？你能不能模仿這個(gè)排比句寫(xiě)一寫(xiě)。交流匯報(bào)：注意用詞準(zhǔn)確性，句子表