《我也追“星”》教學設計.doc

我也追“星”教學設計【學習目標】： 知識與技能目標說 通過“名人故事”、“名人知識知多少”、 “我星我塑”、“名人論壇”等活動，使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標悟通過本次教學活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 過程與方法目標用 通過本次教學活動，讓學生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內(nèi)容結合起來，讓學生認識到，語文學習的資源和運用語文的機會無時不有，無處不在，初步體驗在語文學習中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源。 【教學重、難點】： 開展競賽，合理安排環(huán)節(jié)，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂。 【教學活動策略】： 1、引導法：引導學生在參與實踐活動過程中樹立正確追星的觀點。 2、多媒體輔助教學法：利用多媒體技術營造良好的課堂氛圍，給學生更多的時間表達交流、思考、討論。 【課前準備】： 制定此次小組活動的方案。（活動內(nèi)容、時間安排表、活動方式）。 推薦有代表性的有關名人的參考書，如：中國歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界杰出人物的少年時代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎科學家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物。 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情景，激情導入： 人們常說“榜樣的力量是無窮的”。偉大的思想家、教育家孔子他曾經(jīng)說過：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！笨梢姡瑥墓胖两?，人們總是有意無意地向自己所崇拜的名人學習、看齊。人們不但崇拜的運籌帷幄的政治家、決勝千里的軍事家、博學睿智的科學家、為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家；也崇拜幽默風趣的笑星、悅耳動聽的歌星、叱咤風云的球星隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，這種崇拜更是被一群人發(fā)揚到了極致。他們便是我們常說的“追星族”“Fans”。當然其中的故事有喜有憂，褒貶不一。今天，我們就以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學習活動。二、分組合作，深入探究。 (一）、星光閃耀小組展示課前準備成果。 競賽激趣，知曉明星四個小組展開競賽，提問互答。 1.請說出五位科學家及他們的歷史貢獻。 參考答案：萬有引力定律牛頓、相對論愛因斯坦、電動機發(fā)明者法拉弟、發(fā)明電燈愛迪生、兩彈專家鄧稼先。 2.請說出五位作家及他們的代表作。參考答案：李白登鸛雀樓、杜甫望岳、普希金假如生活欺騙了你、弗羅斯特未選擇的路、曹操觀滄海。 3.請說出五位政治家及他們的歷史貢獻。 參考答案：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。 “名人沙龍” 1、名人與名勝，請寫出兩個用名人的名字命名的風景名勝。 2、根據(jù)相關的提示，寫出你的聯(lián)想。示例：桌椅魯班（至少寫兩個） 3、名人的形象，由某一個人，我們就能想象他的有代表性的形象。 如：關羽忠勇；藺相如寬宏大度（至少寫兩個） 參考答案：1、示例：中山陵 諸葛廬 子云亭 醉翁亭 2、示例：馬徐悲鴻 粽子屈原 3、示例：諸葛亮智慧 張飛魯莽 岳飛岳母刺字 王羲之墨池學書 （二）、名人風采，交流展示。 2008年的歷史已經(jīng)翻過去許多頁了，可是在我們很多人的腦海中2008年的很多感動依然留在這里，并因為擁有了一段距離，反而似乎變得更加清晰了。那我們就從2008年感動中國人物開始吧。 （三）、星海論壇，各抒己見。 俗話說：“金無足赤，人無完人?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。比如，我們?？吹交蚵牭剑耗衬掣栊峭堤佣惪?、某某主持人索要高額出場費等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點嗎?如果有，是些什么樣的缺點? 今天你又是如何看待 “追星”這個問題的?請說給我們大家聽聽。 教師小結：追星，是因為我們年輕！學習，更是因為我們年輕！向明星學習，向身邊的人學習，我們的生命就會更豐富，我們的人生就會更具價值！ （五）、我也是明星暢談明星夢想： 談談自己長大后想當怎樣的名人，并準備如何付出行動。 三、總結存儲，拓展延伸。 學生總結： 教師小結： 今天這節(jié)綜合性學習活動，同學們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學得高興”。同時，通過活動也使我們認識到語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有。所以我們要善于開發(fā)利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養(yǎng)。培根說過：“知識就是力量?！备郀柣舱f：“書籍是人類進步的階梯?！毕Ｍ瑢W們將這些金石之言牢記于心，多讀書，多關注名人，與名人為伴，他們會照亮你的生活，使你進步更快。最后送同學們兩句話：奮斗，使人生更