PEP新版四年級下冊Unit5Myclothes導學案.doc

課題Unit5 My clothes 授課時間：學習目標知識目標能聽懂、會說、認讀本課時的主要句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes.并能在情景中進行運用。能力目標能將所學內容在活動中運用情感態(tài)度在情景中運用對話進行練習 重 點 難 點能聽說認讀本課時的句型Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes。掌握名詞所有格的正確運用導學過程導學過程二次備課自主學習課前復習：復習時間的表達：What time is it? Its four oclock.為新課做準備。二、 課前預習：1、學習了解句子：Its time to go home. Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.并知道漢語意思。2、掌握一般疑問句的肯定及否定回答。交流展示熱身、復習： 復習前面的內容：時間的表達：教師：What time is it?學生：Its four oclock.（可以根據(jù)實際時間回答） 三、小班內查練：寫出下列句子的漢語意思。 1、Its time to go home。 2、Are these yours? 3、Is this Johns? 時間的表達練習：學生A：What time is it?學生B：Its four oclock.（可以根據(jù)實際時間回答）四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，本課學習目標：Lets talk:教師范讀內容。1、學習本課新句型。第一遍，感知課文大意，并小聲模仿跟讀。第二三遍，大聲模仿跟讀。（提示：注意語音語調，重點聽自己不會的單詞和句子。）2、教師講解后小組內練習課本內容，可以分角色朗讀。（注意：No,they arent.What about this hat?的讀音?？梢愿鶕?jù)內容替換shoe為其他物品。小組保證每位同學都練習到2-3遍。）Lets play: 教師拿出準備好的標有課文人物的衣物：Are these yours? Mike?讓同學們輪流回答：No, they arent. Yes, they are.出示句子進行練習： Are these yours? （姓名）？ No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes. （練習掌握名詞所有格形式）六、小組合作學習，試著翻譯Lets talk，并分角色練習，在進行交流展示。學生交流展示翻譯的成果，看誰翻譯得生動準確。小組展練：分角色朗讀并翻譯自己所讀句子。3、小組選擇展練 自己創(chuàng)編的對話 練 習拓展練習拓展1、小組內自由練習Lets play看一看，讀一讀，選一選。( )1. Whose is it? A.I can see five. ( )2. What colour is it? B.I have 16. ( )3. Is this your skirt? C. Its Zhang Pengs. ( )4. Are these your pants? D. Yes, it is. ( )5. How many pens do you have? E. No, they arent.師生共同訂正答案。課題Unit5 My clothes 授課時間：學習目標知識目標能聽懂、會說、會讀描述性單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress。 能力目標能聽懂Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相應的動作。情感態(tài)度在學習中運用新知識課型新課 班級 教學方法交際法、游戲法等 重 點 難 點1、立體掌握單詞clothes, hat, skirt, pants, dress的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。2、能用相關詞匯描述相應的衣服學習準備教師準備 單詞卡片，相關圖片、三年級上冊20頁的歌曲“Colour song”導學過程導學過程二次備課自主學習課前復習： 相關的顏色的單詞及表示服裝的顏色形容詞:green, ed等二、 課前預習：1、學習單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress的正確發(fā)音，并知道漢語意思。 2、通過I like green skirt .練習I like those pants. 3、學習了解：Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的正確讀法，并知道漢語意思。交流展示熱身、復習：（一）讀句子并翻譯 1、Its time to go home。 2、Are these yours? 3、Is this Johns? 三、小班合作學習，完成并集體訂正下列習題： （一）、寫出下列單詞的漢語意思。 clothes( ) hat( ) skirt( ) pants( ) dress( ) （二）、翻譯下列詞組。 Put on your shirt. Hang up your dress. Take off your hat Wash your skirt Put away your pants. 四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。導入并指導學習新的內容：教師向學生出示圖片：問What colour is it?學生：Its red.教師：Whats this? Its a shirt,a rad shirt.引入Lets learn1、聽師范讀、學習本課新單詞。第一遍，感知大意，知道單詞的意思。并小聲模仿跟讀。第二三遍，大聲模仿跟讀。（提示：重點注意聽發(fā)音教師：I like that green shirt.What about you.引導學生回答：Me too. And I like those pants.(同時提示單詞skirt和shirt的區(qū)別。）2、練習活動：識記單詞游戲?？磮D說話：I like the skirt. I like the.看誰說的最準確流暢。3、指導學習Lets do:學生跟師范讀讀，理解意思，然后在做我讀你做的游戲。練 習拓練習拓展小組內練習識記本課單詞，確保每位同學都記住了單詞。小組展示：每個人讀單詞并翻譯所讀單詞的意思。（如：hatTake off your hat)單詞游戲： 先整體認讀單詞。教師出示單詞卡片，全班學生英語單詞并讀出漢語意思。 小組游戲，由一個組的組長讀出動作的指令（用英語或中文），另一個小組讀出（中文或英語或作出相應的動作）Homework:把本課時的單詞和短語多讀幾遍，也可以背下來。課題Unit5 My clothes 授課時間：學習目標知識目標1、能拼寫單詞apple, people, table。能力目標2、能聽、會寫句子Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dans table.情感態(tài)度：在情景中進行對話 重 點 難 點立體掌握單詞apple, people, table的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。導學過程導學過程二次備課自主學習課前復習： 復習Lets talk對話，熟悉句型。讀單詞clothes, hat, skirt, pants, dress。二、 課前預習： 寫出下列單詞的漢語意思。 apple（ ）people（ ）table（ ）交流展示熱身、復習： 句子：Are these yours? （姓名）？ No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes. （復習名詞所有格形式）讀單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress。三、小班內合作檢查、修訂答案： 寫出下列單詞的漢語意思。 apple（ ）people（ ）table（ ）四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生了解本課學習目標。五、導入并指導學習新的內容：1、教師呈現(xiàn)圖片apple, people, table，并讀出單詞，讓學生知道單詞發(fā)音，然后引導學生推斷l(xiāng)e的發(fā)音。2、教師解釋字母組合le在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、完成Look, listen and write 的活動。（注意單詞在四線三格中的書寫） Chen Jie has a green This is a bike. That is Uncle Dans 練 習拓展練習拓展1、單詞交流：小組內練習，確保每位同學都記住了單詞。2、復習交流：交流Lets talk內容。教師出示部分物品設計問題，與學生進行交際性問答： Whose coat is it? Whose pants are those?的運用。記憶lets spell Look, listen and write. Chen jie has a green (apple). This is a bike(little). That is uncle Dans (table)Homework:把本課時的單詞和短語多讀幾遍，也可以背下來?？偨Y這節(jié)課我學會了 ，我還懂得了 板書設計Unit 5 My clothes apple( ) people ( ) table( )發(fā)音： Whose coat is it? Whose pants are those?課題Unit5 My clothes 授課時間：學習目標知識目標：能聽懂、會說、認讀本課時的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.并能在情景中進行運用。能力目標：能跟唱歌曲“This old hat.”情感態(tài)度：掌握所學單詞在情景中的運用 重 點 難 點1、能聽說認讀本課時的句型Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.導學過程導學過程二次備課自主學習一、課前復習： 相關的表示衣服的單詞二、 課前預習： （提示：1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教句子Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.并知道漢語意思。2. 掌握名詞所有格形式。) 寫出下列句子的漢語意思。1、Can you help me, please? 2、Whose pants are those? 3、Whose coat is this? 4、Its mine. 交流展示一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power .熱身、復習：1、熱身: 播放本單元A部分Lets do,鼓勵學生跟唱。2、小組預習Lets talk,理解對話內容，劃出不會讀或不懂的單詞和句子。（目標提示：能了解文本大意）三、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。板書：Lets talk讀學習目標四、導入并指導學習新的內容： 教師播放Lets talk錄音1、聽錄音、學習本課新句型。第一遍，感知課文大意，并小聲模仿跟讀。第二三遍，大聲模仿跟讀。（提示：注意語音語調，重點聽自己不會的單詞和句子。）2、自己讀2-3遍。3、小組內練習，可以分角色朗讀。（注意：No,they arent. What about this hat?的讀音。4、教師由詞入句，由句如境。如：pants-thoes are pants-thoes are your fathers pants. Socks-these are socks-these are your socks. ( 學生學法提示：注意 thoesthese的讀音及意思）小班交流展示 1、小組內交流練習：探討不了解的對話內容。 2、短語展示：分角色展示，并說出句子的漢語意思。 教師拿出準備好的物品，學生根據(jù)物品進行句子練習： Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 3、及時評價：練 習拓展練習拓展 Lets find out學生是否知道所列衣物的名稱，并鼓勵自己用學過的句子表達：如：this is my.its +顏色those/these are +復數(shù)名詞theyare.等。Homework:把本課時的單詞和短語多讀幾遍，也可以背下來?？偨Y這節(jié)課我學會了 ，我還懂得了 板書設計 Unit 5 My clothes 單詞 短語 句子pants-those are pants-those are your fathers pants.thosethese 讀音 意思：課后反思課題Unit 5 My clothes 總課時6 課時第五課時 年級四年級 主備人 授課人 課型新課 班級 教學方法交際法、游戲法等 學習準備教師準備 單詞卡片學生準備 彩色筆學習目標知識目標：能聽懂、會說、會讀描述性單詞：coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。 能力目標：能找出Lets find out 內容，聽懂句子I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress.情感態(tài)度：能夠學會意思與衣服搭配的表達方式。 重 點 難 點1、立體掌握單詞coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。2、能用相關詞匯描述相應的服裝。正確拼寫句子。導學過程導學過程二次備課自主學習一、課前復習： 復習前面Lets talk的句子和單詞。二、 課前預習： （1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts的正確發(fā)音，并知道漢語意思。2. 通過What colour are they?練習顏色單詞。) （一）、寫出下列單詞的漢語意思。 coat（ ） shirt （ ） socks（ ） jacket（ ）sweater（ ） shorts（ ） （二）、將給出的塊拼裝成新詞，寫在對應中文后的橫線上。 襯衫s t 襪子s 夾克衫j et 毛衣sw ter 短褲sh (ea, ack, ocks, orts, hir)交流展示一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power .二、熱身、復習：1、教師拿出一支紅色鋼筆，問：whats this? Thiss a pen. What colour is it? Its red.2、學生回憶問東西的顏色。3、讀Lets talk的句子三、小班交流，共同修訂預習的答案，找出存在的問題：1、完成預習內容。2、試著讀一讀。四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。導入并指導學習新的內容： 教師播放錄音1、聽錄音、學習本課新單詞。（coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。）第一遍，感知大意，并小聲模仿跟讀。第二三遍，大聲模仿跟讀。（提示：重點注意聽發(fā)音。）2、小組內練習，自己試讀然后自信的大聲讀。比一比，誰讀的次數(shù)多，誰記得最好。3、 教師由詞入句、由句入境。 如：socks-where are my socks?what colour are socks? （替換單詞進行練習）游戲活動 規(guī)則：一個同學說出單詞的單數(shù)（或復數(shù)），由另一個同學說出這個單詞的復數(shù)（或單數(shù)），同時說出別的名詞單數(shù)或復數(shù)，再由下一個同學接著進行。如：sock-socks、shoes-shoe、. 師生評價：誰讀得最準確，誰反應最快。練 習拓展練習拓展 1、拼讀單詞。 2、繼續(xù)完成Lets find out學生動手給這些服裝涂上自己喜歡的顏色，并鼓勵自己用學過的句子表達：如：this is my.its +顏色those/these are +復數(shù)名詞theyare.等。Homework:把本課時的單詞和短語多讀幾遍，也可以背下來。總結這節(jié)課我學會了 ，我還懂得了 板書設計Unit 5 My clothes coat（ ） shirt （ ） socks（ ） jacket（ ）sweater（ ） shorts（ ）socks-where are my socks?what colour are socks?課后反思課題Unit 5My clothes 總課時6 課時第六課時 年級四年級 主備人 授課人 課型新課 班級 教學方法交際法、游戲法等 學習準備教師準備 錄音學生準備 學習目標知識目標：掌握Tshirt, pants, shoes, hat四個單詞和句子These are Johns shoes. This is Chen Jies dress.的拼寫。 能力目標能翻譯并理解文章意義，正確回答問題和書寫句子。（能靈活運用所學知識）情感態(tài)度：能聽懂Story time的內容 重 點 難 點1、立體掌握單詞Tshirt, pants, shoes, hat的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形圖)像、拼寫等。 2、 能用相關詞匯簡單描述Whoseare these? Whoseis this?導學過程導學過程二次備課自主學習一、課前復習： 日?？谡Z交流。 A: Whose. are those? B: They are. A: Whose.is this? B: Its.二、 課前預習： （提示：先請教Read and write短文內容，并知道漢語意思。2. 圈出不懂的單詞和句子，小組之間比一比，看誰翻譯的準確，老師進行指導。) 1、寫出下列單詞的漢語意思。 Tshirt（ ）pants（ ）shoes（ ）hat（ ） 2、根據(jù)短文內容完成下列問題。（1）、re these Sarahs blue pants