珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)說課稿WQW.doc

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一課的說課稿趙店中學(xué) 趙書利一、設(shè)計(jì)理念根據(jù)新課標(biāo)的要求：以學(xué)生主動(dòng)參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途徑，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。所以對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終努力發(fā)揮“兩個(gè)主體”的作用。以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力與方法為全線，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作、學(xué)習(xí)的新理念。二、教材分析1、教材內(nèi)容、地位與作用：第三單元“我們的文化，經(jīng)濟(jì)權(quán)力”是對(duì)第一單元“權(quán)利和義務(wù)伴我行”的拓展和延伸，與第二單元“我們的人身權(quán)利”一統(tǒng)構(gòu)成了本單元的主要部分，為第四單元“我們崇尚公平和正義”做出了鋪墊。本課處于第三單元第六課的第二框，由“維護(hù)受教育權(quán)利”“履行受教育義務(wù)”兩目組成，分別介紹怎樣依法維護(hù)自己的受教育權(quán)，怎樣珍惜受教育機(jī)會(huì)，更好地履行受教育義務(wù)。本框依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”。該部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。2、學(xué)情分析：學(xué)生正處于義務(wù)教育階段，對(duì)于如何履行受教育的義務(wù)的概念和方法還很模糊學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，而現(xiàn)實(shí)中侵犯未成年人受教育權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生，未成年人缺乏權(quán)利和維權(quán)意識(shí)，不能妥善的運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利所以該課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠維護(hù)自己的權(quán)利。履行自己的義務(wù)。3、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握維護(hù)受教育的方式和手段，明確履行受教育義務(wù)的內(nèi)容能力目標(biāo)：提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和能力，增強(qiáng)自覺履行義務(wù)的自覺性情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立自覺履行義務(wù)的決心態(tài)度。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的能力；提高對(duì)履行受教育的能力。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何維護(hù)自己的受教育權(quán)教學(xué)難點(diǎn)：如何自覺的履行受教育的義務(wù)三、教學(xué)方法：（案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、討論法、講授式教學(xué)）1、直觀演示法：我利用相關(guān)的圖片進(jìn)行直觀演示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，故事情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。2、啟發(fā)式教學(xué)： 本課內(nèi)容和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，而且學(xué)生已有一定的分析問題的能力，所以我采取啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究事實(shí)的真相，進(jìn)一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。3、集體討論法：組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、說學(xué)法：1、合作學(xué)習(xí)：在突破教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生互相討論交流，通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。2、 探究學(xué)習(xí)：在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行探究，出示幾組關(guān)于受教育權(quán)維護(hù)及侵犯受教育權(quán)的文字及圖片，讓學(xué)生國(guó)境繞圖片的內(nèi)容支發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學(xué)法：教師引導(dǎo)：通過視頻文字圖片等方式呈現(xiàn)教學(xué)案例，學(xué)生通過“思考討論交流體驗(yàn)感悟運(yùn)用”的模式獲取知識(shí)，提高能力五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣巧妙的導(dǎo)入，可以緊扣學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維，為.這堂課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。例句現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人受教育權(quán)的案例，讓學(xué)生判斷是來自哪些方面的侵犯（來自學(xué)校、家庭和社會(huì)中的）（目的：激發(fā)思考，導(dǎo)入新課）（二）案例教學(xué)，談?wù)撍伎?、學(xué)生課前收集一些受教育權(quán)被侵犯的案例，通過教師的引導(dǎo)學(xué)生知道如何維護(hù)自己的受教育權(quán)，并指出學(xué)生可以選擇非訟訴或訟訴方式予以維護(hù)。2、展示視頻，西藏地區(qū)未成年受教育權(quán)得不到保障的案例。引發(fā)學(xué)生的思考的探索（如果我我們自己遇到這樣的情況。我們應(yīng)該怎么辦？）目的：引出維權(quán)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)非訴訟方式（家庭，居委會(huì)，媒體，教育局等）訴訟方式：（人民法院）（3） 閱讀書本，課堂鞏固余毒書本63頁的例子，回答當(dāng)我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？從學(xué)生校長(zhǎng)和村民的角度分別回答目的：鞏固維權(quán)方式的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)維權(quán)的能力（四）變式練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1、引用教材中的材料：在舊中國(guó)，只有20的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書。貧困的放牛娃走過學(xué)堂時(shí)，對(duì)少數(shù)富人子弟上學(xué)、讀書羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰(zhàn)壕里看書，甚至在獄中讀書，補(bǔ)償失去的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 改革開放以來，國(guó)家在財(cái)政比較緊張的情況下，努力增加教育經(jīng)費(fèi)投入。逐步實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，并對(duì)住宿生給予補(bǔ)助。 有位學(xué)生家長(zhǎng)，自1995年起，輾轉(zhuǎn)近十個(gè)城市，擦了七年皮鞋，供女兒和兒子讀完大學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生從上述材料中感悟到了什么？這樣設(shè)計(jì)的意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國(guó)家和家長(zhǎng)無論多么困難都非常重視我們的教育問題，受教育的機(jī)會(huì)來之不易，我們要珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)答國(guó)家和父母、認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。（5） 聯(lián)系生活，案例教學(xué)列舉學(xué)生日常上課的不良現(xiàn)象，判斷這樣的行為是否履行了受教育的義務(wù)目的：讓學(xué)生明白權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的，引出履行受教育義務(wù)的三個(gè)內(nèi)容第一,認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);第二,認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù);第三,認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù). （六）討論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化情感我設(shè)計(jì)了“為認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，我們應(yīng)該怎樣做？”的活動(dòng)，談?wù)勛约旱木唧w做法，與自己應(yīng)履行的教育義務(wù)相比較，分析得與失。并通過探索假如遇到下列問題，你打算怎么辦？上課走神兒，受到老師的批評(píng)；做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問題；上自己不大喜歡的課；考試成績(jī)不理想。我這樣設(shè)計(jì)的意圖：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以期實(shí)現(xiàn)本課的現(xiàn)實(shí)意義。（四）歸納總結(jié)，形成習(xí)慣學(xué)生談一談自己的收獲，結(jié)合教材及自己的學(xué)習(xí)實(shí)際說一說自己的想法，并形成如下的觀點(diǎn)： 我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。（