2009年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試18號(hào)命題競(jìng)賽卷.doc

學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào) 2009年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試18號(hào)命題競(jìng)賽卷內(nèi)容書(shū)寫(xiě)口語(yǔ)交際語(yǔ)言積累閱讀實(shí)踐習(xí)作表達(dá)總分結(jié)分人核分人得分注意事項(xiàng)：本試卷共6頁(yè)，總分100分，考試時(shí)間為100分鐘。友情提醒：本試題書(shū)寫(xiě)分為3分，書(shū)寫(xiě)時(shí)要求做到：規(guī)范、工整、美觀。 請(qǐng)認(rèn)真閱讀、仔細(xì)審題、冷靜思考。 請(qǐng)將學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在密封線(xiàn)內(nèi)的指定位置。得分結(jié)分人 口語(yǔ)交際 （共4分）一、閱讀以下材料，按要求說(shuō)出你的感受。某雜志調(diào)查表明，中國(guó)父母對(duì)子女講得最多的三句話(huà)是：聽(tīng)話(huà)，好好學(xué)習(xí)，沒(méi)出息。這三句話(huà)完全可以涵蓋中國(guó)父母?jìng)兺映升埖募鼻行睦?。父母的期待是無(wú)可厚非的，但這三句話(huà)不斷重復(fù)地說(shuō)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不一定是好事。1請(qǐng)你從父母講的這三句話(huà)中，選一句來(lái)談?wù)勊鼘?duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些不利。 2你的家庭教育內(nèi)容或許與以上材料所類(lèi)似，或許根本不同。你渴望父母怎樣教育你呢？（至少寫(xiě)三點(diǎn)） 得分結(jié)分人 積累運(yùn)用（共33分）得分二、讀句中拼音，按順序?qū)懺~語(yǔ)。（5分）六年來(lái)，我們的語(yǔ)文老師總是認(rèn)真地l xng職責(zé)。他們督促我們?cè)跁r(shí)間面前莫pihui。雖然他身材不ku w，但他教藝jng zhn，教學(xué)有魅力。想到即將與他離別，心中便涌起深深jun lin的之情。3 、4. 、5. 、6. 、7. 得分三、仿照例子給生字組成語(yǔ)，并根據(jù)語(yǔ)境選填成語(yǔ)。（7分）例：鼎：一言九鼎8.凌： 9.夷： 10.截： 11.妄： 12.備選成語(yǔ)： 臥薪嘗膽 守株待兔 精衛(wèi)填海 懸梁刺股 艱苦卓絕 堅(jiān)持不懈執(zhí)著的故事不老愚公移山，夸父逐日，（ ）；執(zhí)著的人物不朽聞雞起舞的祖逖，破釜沉舟的項(xiàng)羽，（ ）的勾踐，刮骨療毒的關(guān)羽；執(zhí)著是（ ），是一支永無(wú)休止的進(jìn)行曲。得分四、補(bǔ)充句子。（7分）13.明月別枝驚鵲， 。14. ，要留清白在人間。15.前路無(wú)知己， 。 16. ，近山識(shí)鳥(niǎo)音。17. ，因此，日本人民稱(chēng)聶榮臻將軍為“中日友誼的使者”。18.大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變化；從加拿大的一條南北走向的山谷的東坡上只有雪松，我們讀出了 。19.一些同學(xué)認(rèn)為暑假可以自由玩耍、上網(wǎng)玩游戲、不用看書(shū)學(xué)習(xí)了，我要用“ ”來(lái)勸告他。（填名言警句）得分五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）20.煙臺(tái)的海在山東省。這地方的海春夏秋冬的特點(diǎn)分別是 、浪漫、高遠(yuǎn)、 。（煙臺(tái)的海）21.水具有真君子的特點(diǎn)，在課文中講到的真君子的特點(diǎn)有：有德行、 、有志向、 。 （孔子游春）22.眼前昏暗了，可是還能感覺(jué) ，我又感覺(jué)要是 ，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。 （記金華的雙龍洞）23.我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有 ；我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它 吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。 （廣玉蘭）得分六、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)提供的材料，完成25-27題。（6分）聯(lián)合國(guó)教科文組織把4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。某校決定以“書(shū)香滿(mǎn)校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題舉辦一個(gè)讀書(shū)周活動(dòng)。24.某班組織了“讀中國(guó)四大名著”的活動(dòng)。請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)自于這四大名著中的一個(gè)含“三”字的故事，例：三打白骨精、 ；再寫(xiě)出一句與名著中人物有關(guān)的歇后語(yǔ)，例：周瑜打黃蓋兩廂情愿、 。25.分析人物形象。（每個(gè)人物20字以?xún)?nèi)）（1）西游記中選一人： （姓名）： （2）三國(guó)演義中選一人： （姓名）： 26.某班主持了一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀” 辯論會(huì)，正方辨詞如下。請(qǐng)你寫(xiě)出反方辨詞，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)理由。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。網(wǎng)上閱讀比書(shū)本閱讀更快捷，更便宜，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿(mǎn)足我們對(duì)知識(shí)的需求，可以更快地提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。與書(shū)本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們小學(xué)生較好的一種閱讀方式。反方： 得分結(jié)分人閱讀實(shí)踐（共25分）得分七、閱讀海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)一文，完成27-30題。海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的生死存亡。 資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開(kāi)發(fā)，大海完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。 當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食其他的能夠滿(mǎn)足人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類(lèi)加工咸食品，就可以為人類(lèi)提供足夠的蛋白質(zhì)。 其實(shí)，把藻類(lèi)作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類(lèi)就有：褐藻類(lèi)的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類(lèi)的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類(lèi)的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。在國(guó)外，人們還培育出一種藻類(lèi)新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類(lèi)，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物。 除海藻類(lèi)，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。有人作過(guò)計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿(mǎn)足300億人的需要。 至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。（例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億15億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量多出1倍以上。）何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。 綜上所述，說(shuō)大海是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)兒也不夸張。 27.下列詞語(yǔ)解釋不正確的是： （2分）A危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話(huà)，使聽(tīng)的人吃驚。B劇增：劇烈的增加C不言而喻：不用說(shuō)就明白。D生態(tài)平衡：一個(gè)生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)中，各種對(duì)立因素互相制約而達(dá)到的相對(duì)穩(wěn)定的平衡。28.“大海是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)”，文章是從哪些方面說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的。（2分） 29.說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句中用了哪些說(shuō)明方法，并想想有什么作用。（2分）人們比較熟悉的可食用藻類(lèi)就有：褐藻類(lèi)的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類(lèi)的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類(lèi)的石莼、滸苔等。 若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿(mǎn)足300億人的需要。 30.“至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物?！本渖系摹案弊挚刹豢梢匀サ?？為什么？（3分） 得分八、閱讀燕子一文，完成31-35題。燕 子 席慕蓉初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首送別的歌，常常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊”剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜，我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)間，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽(tīng)到各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃徇@不就是燕子嗎這就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子這不就是書(shū)里說(shuō)的外婆歌里唱的那一只燕子嗎在南園溫?zé)岬年?yáng)光里我心中一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了燕子啊燕子啊你可是我溫柔可愛(ài)的小小的燕子啊在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著剴兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝?？炜?！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的剴兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間地隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天很藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南園的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛。一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子??！31.文章記敘了兩個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分別概括。（4分） （1)_（2） 32.在作者看來(lái),可以保有的“美麗的錯(cuò)誤”應(yīng)該具有怎樣的特點(diǎn)？（2分）_ 33.請(qǐng)給文中第五小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）34文中畫(huà)線(xiàn)的“那個(gè)時(shí)候”是指_的時(shí)候,“那一剎那”是指_的時(shí)候。 （3分）35在現(xiàn)實(shí)生活中,與“美麗的錯(cuò)誤”相類(lèi)似的還有“善意的謊言”，你認(rèn)為這種“謊言”可以說(shuō)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （4分） 得分結(jié)分人習(xí)作表達(dá)（共35分）36提示與要求：從小到大，肯定有一些日子讓你特別難忘，如某人的生日，某個(gè)節(jié)日，某個(gè)發(fā)生特殊事件的日子，某個(gè)讓你心潮難平的日子請(qǐng)你以“月日，讓我難忘”為題寫(xiě)篇作文，注意把“”處寫(xiě)上具體的數(shù)字，要寫(xiě)出真情實(shí)感，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)在450字左右。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。題目： 學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào) 1試卷說(shuō)明本試卷涵蓋了：一、拼音的正確認(rèn)讀、聯(lián)系語(yǔ)境給拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，所寫(xiě)詞語(yǔ)大多是本學(xué)期所學(xué)的詞語(yǔ)，符合基礎(chǔ)性。二、口語(yǔ)交際聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的口頭禪，讓學(xué)生挑出自己所希望得到的家庭教育，有利于學(xué)生心聲的吐露，倡導(dǎo)說(shuō)真話(huà)，難度系數(shù)中等。三、積累運(yùn)用部分的成語(yǔ)題目既有成語(yǔ)的積累，又有成語(yǔ)的運(yùn)用，成語(yǔ)的積累主要是本學(xué)期學(xué)的生字組成的成語(yǔ)，與教材衍接緊。成語(yǔ)的運(yùn)用中又暗含了成語(yǔ)的分類(lèi)知識(shí)，還讓學(xué)生明白了做事要執(zhí)著的道理，有人文性。積累運(yùn)用部分的句子題目既有語(yǔ)文書(shū)上的古詩(shī)、語(yǔ)文書(shū)上練習(xí)中的題目、70首古詩(shī)中的內(nèi)容，還有根據(jù)對(duì)課文的理解補(bǔ)句，以及指導(dǎo)學(xué)生暑假生活的補(bǔ)句。這幾道題考了學(xué)生的詩(shī)句積累，課文理解的運(yùn)用與名句在情景中的運(yùn)用，既有基礎(chǔ)性，又有實(shí)踐性。積累運(yùn)用中的課文方面的題目，不是單一的按課文內(nèi)容填空，還有對(duì)整篇文章的把握，對(duì)整節(jié)文字的理解，與課堂教學(xué)緊密相關(guān)，要求教師在復(fù)習(xí)時(shí)改變讓學(xué)生純粹記憶背誦內(nèi)容的方法。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)系各校舉行的讀書(shū)活動(dòng)、辯論活動(dòng)，既鼓勵(lì)了學(xué)生要愛(ài)讀書(shū)，又考察了學(xué)生讀書(shū)的實(shí)效，辯論題有利于學(xué)生發(fā)揮聰明才智，符合生活性。四、文章分析考察學(xué)生對(duì)說(shuō)明文和記敘文的綜合理解能力。其中有理解詞的意思，并且是選擇題；有加標(biāo)點(diǎn)題，有對(duì)整體文章的把握，有對(duì)某一句的理解，有說(shuō)明方法的運(yùn)用，有句子的比較，有聯(lián)系自己的生活談體會(huì)等題，能有效地反映學(xué)生的閱讀理解能力，語(yǔ)言文字表達(dá)的基本功。五、習(xí)作表達(dá)寫(xiě)“某月某日，讓我難忘”，保證了每個(gè)學(xué)生有話(huà)寫(xiě)，不在審題上卡學(xué)生，而且寫(xiě)有習(xí)作提示，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生情感，有內(nèi)容可寫(xiě)，有真情實(shí)感可抒發(fā)。此題可鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，多寫(xiě)日記，讓學(xué)生嘗到多觀察與練筆的甜頭，還可看出一個(gè)學(xué)生的選材能力，能有效地看出一個(gè)學(xué)生的基本功。2009年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試18號(hào)命題競(jìng)賽卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案書(shū)寫(xiě)分，較為規(guī)范、工整、整潔23分；基本規(guī)范、工整、整潔1分；不規(guī)范、不工整、不整潔不能給分；1唯唯諾諾，沒(méi)有創(chuàng)新精神；死讀書(shū)，缺實(shí)踐能力，人與人的交往能力；打擊孩子自尊心，會(huì)喪失進(jìn)步的熱情。2平等民主；和藹親切；以身作則等3-7履行、徘徊、魁梧、精湛、眷戀8壯志凌云、盛氣凌人、9。匪夷所思10斬釘截鐵、直截了當(dāng)11癡心妄想12精衛(wèi)填海、臥薪嘗膽、堅(jiān)持不懈13清風(fēng)半夜鳴蟬14粉骨碎身全不怕15天下誰(shuí)人不識(shí)君16近水識(shí)魚(yú)性17-18略19天才在于勤奮，聰明在于積累20-23略24三打祝家莊、三氣周瑜等；劉姥姥進(jìn)大觀園眼花繚亂等25-26略27B28略29（1）舉例子；（2）列數(shù)字。作用略30略31（1）父親記錯(cuò)歌詞；（2）我把烏秋當(dāng)成燕子。32于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。33略