（張家宏）戊戌變法導學案.doc

戊戌變法導學案學 科：八年級歷史（上）主備人：張家宏審 核 人：課 題：7、戊戌變法課 時：1課時課 型：預習+展示學習目標：學習重點：學習難點：學情分析：學習過程：學生自主學習以導學案為抓手，以發(fā)現問題、解決問題為主線，并運用雙色筆就獨學中存在問題做標注，帶入對學、群學中解決。教師巡視調查，了解學生學習進度和對導學案獨學內容的掌握情況（即基礎知識），根據情況，安排下一步學習。教師適時追問、點撥、啟發(fā)、引導，讓學生自主尋找解決問題的方法，同時，要及時評價學生展示情況，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習動力。通過達標測評了解整節(jié)課學生掌握的情況，分析不同層次學生存在的薄弱環(huán)節(jié)，作為下節(jié)課課前反饋和單元檢測的依據1、掌握公車上書的史實，維新變法運動的展開，學生能思考分析維新變法運動興起的背景，歸納和總結康有為、梁啟超維新變法的主要活動。2、知道維新變法所要達到的目的，光緒帝變法詔書的主要內容，能分析得出變法失敗的原因及對中國社會的積極影響。3、認識戊戌變法是資產階級維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運動，是愛國的，進步的。譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強的斗爭意識和義無反顧的英勇氣慨，令人敬仰。以康有為、梁啟超代表的知識分子，在民族危亡之際為改變現狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史的一個巨大進步。1、公車上書和維新變法運動的展開 2、百日維新的主要內容戊戌變法的歷史意義學生已學習甲午中日戰(zhàn)爭和近代化探索中第一次重大探索活動洋務運動，對維新變法運動前的國內外形勢有一定了解，有利于本課的學習和理解。一、導入新課，明確學習目標：甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重，亡國之禍迫在眉睫。在這民族危亡之際，為改變現狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，一些先進的中國人掀起了一場轟轟烈烈的維新變法運動，今天我們就一起學習戊戌變法。精略地看一下教材的課題和框題，并結合上面老師出示的學習目標，明確一下這節(jié)課要學習的內容。二、自主學習出示預習提綱如下：（要求：在教材中有答案的用筆做上標記，不必寫在導學案中，但要求能熟記。書中沒有答案的，要將你思考的答案寫在問題下面或旁邊。）1、“公車上書”是指什么歷史事件？為什么有那么多的應試舉人要求拒簽馬關條約？（提示：從條約危害性和“公車人士”愛國情感方面分析） “公車上書”領導人物、影響分別是什么?2、為什么人們還同時要求變法？（提示：從帝國主義侵略、清政府的內部矛盾、人民起義、民族資產階級的政治經濟要求等方面思考。）3、公車上書失敗后，康有為、梁啟超又進行了哪些主要的維新活動？4、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內容？（要求學生通讀法令內容后再逐條思考回答：）（1）怎樣改革政府機構？有什么作用？（2）在開辦企業(yè)和新式教育方面有什么措施？有什么作用？（3）在思想文化和國防軍事方面有什么措施？有什么作用？5、想一想，當時社會上哪些人贊成維新變法？哪些人反對？哪些人無所謂？（提示：結合維新變法內容分析對社會各階層的利益影響）結果如何？為什么此次變法叫做“戊戌變法”？三、合作交流在自學的基礎上，通過小組內對學、群學展示其自學成果，解決自學中沒有解決的問題，并標記對學、群學中尚未解決的問題。教師巡視，了解學生學習情況，并參與小組討論，小組任務完成后及時鞏固基礎知識，小組長檢查落實情況。教師根據掌握的學情，安排組間展示，確定展示的問題及時間長短。四、探究展示1、譚嗣同就義前曾大聲說：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”請問：維新派要殺的“賊”指哪些人？維新派為什么“無力回天”? 譚嗣同為什么說自己“死得其所”？（1、2小組）2、有人說：譚嗣同甘愿為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，很值得。他是個頂天立地的大丈夫。也有人說：譚嗣同能逃卻不逃，太愚蠢，死的不值得。你同意那種說法，為什么？（3、4小組）3、戊戌變法給我們留下了什么深刻的歷史教訓？對中國社會產生了什么積極影響？（5、6小組）4、小組學習中沒有解決的共性問題：五、歸納總結公車上書 揭開維新變法運動的序幕 戊戌變法 中外紀聞 維新變法運動的宣傳陣地 強學會 維新派政治團體形成 百日維新 變法內容及變法失敗六、達標測評（一）單項選擇1、揭開維新變法運動序幕的事件是（ ）A、馬關條約的簽訂 B、公車上書C、強學會成立 D 、中外紀聞創(chuàng)刊2、維新變法運動中，表示不作“亡國之君”，支持變法，是最大的維新者和愛國者的是（ ）A、光緒帝 B、慈禧太后 C、康熙帝 D、譚嗣同3、戊戌變法時，甘愿為變法流血犧牲的維新派人士是（ ）A、康有為 B 、梁啟超 C、楊深秀 D、譚嗣同4、19世紀末，面對空前嚴重的民族危機，愛國的仁人志士奔走呼號，稱“變者，天下之公理也”掀起了救亡圖存的（ ） A、洋務運動 B、維新變法運動 C、義和團運動 D、新文化運動5、戊戌政變反映了（ ）A、慈禧太后與光緒帝的斗爭 B、統治集團內部的斗爭C、頑固派與維新派的斗爭 D、頑固派與洋務派的斗爭教后反思： 6、百日維新變法法令中直接觸犯頑固派利益的一項是（）A、改革政府機構 B、鼓勵私人辦企業(yè) C、訓練新式軍隊 D、創(chuàng)辦報刊(二)、列舉以康、梁為首的維新派的主要維新變法活動（三）、戊戌變法是中國近代史一次自上而下的資產階級改良運動。