百分?jǐn)?shù)小數(shù)互化.doc

百分?jǐn)?shù)小數(shù)互化一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)一（1）你會把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)嗎？（2）你會把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎？口答后說說改寫的方法過渡：我們已經(jīng)知道，小數(shù)實際上是分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)是分母是100的表示倍數(shù)關(guān)系的分?jǐn)?shù)，小數(shù)與分?jǐn)?shù)可以互相改寫，那么小數(shù)與百分?jǐn)?shù)也可以互相改寫。這節(jié)課我們就來研究生活中有沒有這樣的難題需要解決？又應(yīng)該如何進行改寫?！景鍟n題】學(xué)習(xí)新知二、（一）交流例1出示例題理解題意，摘錄條件與問題進行板書交流引導(dǎo)：這里沒有告訴我們指定個數(shù)是多少，所以無法算出他們誰做的多，誰少。那該如何進行比較呢？課前我們進行了相應(yīng)的思考，在小組里交流一下，你是怎么比較他們多少的，為什么可以這樣比較。學(xué)生交流，展示三個學(xué)生不同的思路。在理解的基礎(chǔ)上再有目的地請同學(xué)復(fù)述比較的方法?！驹趶?fù)數(shù)時結(jié)合板書】小結(jié)：在比較時，我們都是把兩個不同形式的數(shù)，這樣就可以直接進行比較了。（二）交流預(yù)習(xí)作業(yè)三，明析轉(zhuǎn)化的方法在昨天的預(yù)習(xí)作業(yè)中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互相轉(zhuǎn)化是有方法的。有發(fā)現(xiàn)的誰愿意交流一下。匯報完的基礎(chǔ)上【結(jié)合匯報，小黑板出示轉(zhuǎn)化的方法】，再校對預(yù)習(xí)作業(yè)3。三、 完成鞏固練習(xí)單獨立完成，集體校對四、 課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、 課堂作業(yè) 補充習(xí)題77頁百分?jǐn)?shù)小數(shù)互化預(yù)習(xí)單一、互化小練習(xí)（1）把下列小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)0.7= 0.39= 1.23=（2）把下列分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)= = =二、嘗試思考學(xué)校田徑隊進行體能訓(xùn)練，李老師要求隊員用5分鐘完成指定個數(shù)的仰臥起坐練習(xí)。結(jié)果王紅完成了指定個數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個數(shù)的110%。誰完成的個數(shù)多？提示：你有多少種方法？選一種自己能說清理由的，寫下來吧?！救缬欣щy，請參照書本102頁的例2】三、先填空，再找規(guī)律（1） 把下面的小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù) 0.3= =（ ）%0.248= =（ ）%（2）把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)27%=（ ） 150%=（ ） 13.5%=（ ）把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過觀察，我發(fā)現(xiàn)：小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是： ； 百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的方法是： 。百分?jǐn)?shù)小數(shù)互化鞏固練習(xí)單 姓名： 學(xué)號 一、把下列小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)0.25= 0.08= 0.8 = 1.7= 2=二、把下列百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)43%= 131%= 16%= 1.6%= 0.4%=三、連線1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009150% 9% 13% 213% 0.9% 105%四、在括號里填上“”“”或“=”1.515% 0.3535% 0.70. 7% 4400%五、把下列各數(shù)按從大到小的順序排列75% 0.78 7.5% 0.6 六、在數(shù)軸上表示出相應(yīng)的數(shù)。（上