凡卡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

凡卡 教學(xué)設(shè)計(jì)排廈社區(qū)小學(xué) 張 敏 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。 2. 初步領(lǐng)悟文章所采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。 3. 教育學(xué)生珍惜幸福童年，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)第八、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。教學(xué)難點(diǎn)：初步領(lǐng)悟文章所采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诙韲?guó)作家契訶夫的短篇小說(shuō)凡卡里認(rèn)識(shí)了一位朋友，你們還記得他的名字嗎？（凡卡）在你的腦海中他是一個(gè)怎樣的孩子？（可憐的凡卡，瘦弱的凡卡，跪在作臺(tái)前給爺爺寫信的凡卡）二 、感情朗讀，深化理解1、深入認(rèn)識(shí)凡卡。(1) 出示語(yǔ)段?！坝H愛的爺爺，老爺在圣誕樹上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭?！蹦阌X得哪個(gè)字用得特別傳神？（藏）能換成哪些詞語(yǔ)？（放，裝，）體會(huì)作者用“藏”的好處。學(xué)生仿寫：“爺爺爺爺，幫我藏好那金胡桃，千萬(wàn)別”讓我們看到了凡卡有一顆純真的（童心）。（2）出示語(yǔ)段?！暗任议L(zhǎng)大了，我會(huì)照顧您，誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您?！弊屛覀兛吹搅朔部ㄓ幸活w（孝心）。（3）出示語(yǔ)段?！拔覇?wèn)候阿遼娜，問(wèn)候獨(dú)眼的艾果爾，問(wèn)候馬車夫?！眴?wèn)：你們看到了凡卡有一顆怎樣的心？（愛心）師：多好的一個(gè)孩子，可這樣的一個(gè)孩子命運(yùn)卻是那樣的悲慘。2、體會(huì)凡卡的悲慘生活。（1）課文哪些部分集中表現(xiàn)了凡卡的悲慘生活？（2）默讀第八自然段思考：這一自然段寫了幾層意思？ 分四層意思：挨打；挨餓；挨困；離開這兒。（3）讀中感悟。（4）抓住細(xì)節(jié)，找關(guān)鍵動(dòng)詞，深入體會(huì)。假如你就是凡卡，此時(shí)你是怎樣的表現(xiàn)？老板揪著我的頭發(fā)我會(huì)，當(dāng)老板拖我到院子里時(shí)，我當(dāng)老板拿皮帶揍我時(shí)，我老板娘用魚嘴直戳我的臉時(shí)我 師： 一個(gè)九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？（5）帶有感情的齊讀。（6）結(jié)合凡卡的生活和自己的感受填寫一首小詩(shī)并進(jìn)行交流。 在鞋匠的家里。 他忍受_， 他忍受_， 他忍受_， 但他僅僅只有九歲。 熱鬧的莫斯科，有那么多人， 但_； 繁華的莫斯科，有那么多東西， 但_ 。 在這_的圣誕節(jié)前夜， 我聽見 他傷心地嘆了口氣。3、凡卡的心愿（1）此時(shí)，他最大的心愿就是？出示課件?！坝H愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧要不，我就要死了！“（2）指導(dǎo)朗讀。師：他多么希望回到自己的家鄉(xiāng)?。∠聛?lái)我們一起去看看凡卡的家鄉(xiāng).4、感受鄉(xiāng)村美景與生活。（1）出示語(yǔ)段。天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子-白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，雪堆啦，全看得見有人拿雪把它擦亮了似的（2）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的美？ （寧?kù)o、優(yōu)美、柔和、藍(lán)藍(lán)的天空、亮晶晶的星星整個(gè)林子沉浸在過(guò)節(jié)的氣氛之中。）（3）指導(dǎo)朗讀。體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗。這樣的美麗的景色在莫斯科看得到嗎？凡卡回來(lái)后一定看個(gè)夠。（4）分組朗讀。在這個(gè)鄉(xiāng)村有凡卡開心快樂(lè)的時(shí)光嗎？（5）導(dǎo)讀13自然段。 A、凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時(shí)，心情怎樣？可以用哪一個(gè)字來(lái)概括？ （心情是快樂(lè)的?？梢杂谩皹?lè)”字概括。） B、從哪里可以體會(huì)出凡卡這種快樂(lè)的心情？ 學(xué)生模仿爺爺和凡卡咳嗽聲，情景表演爺孫倆逗樂(lè)，逮兔子，體會(huì)快樂(lè)。C、帶著快樂(lè)的感情朗讀13自然段。 （凡卡這種快樂(lè)，是“苦中有樂(lè)”，朗讀時(shí)要帶著這種心情來(lái)讀。）師：短暫的時(shí)光，快樂(lè)卻長(zhǎng)久的留在了凡卡心里。思考：在莫斯科有這么快樂(lè)嗎？在鄉(xiāng)村，凡卡和爺爺真的只有快樂(lè)，沒(méi)有痛苦嗎？那么作者為什么用大量筆墨寫鄉(xiāng)村生活的美好呢？ （在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累，但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂(lè)、有趣，這正說(shuō)明了凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。）三、升華情感1、師：此時(shí)此刻，圣誕節(jié)的前夕，萬(wàn)家燈火，一家團(tuán)聚。而凡卡一人躲在墻角學(xué)生感受凡卡的哭訴。出示語(yǔ)段?！翱靵?lái)吧，親愛的爺爺，.2、凡卡能回家嗎？為什么？其實(shí)作者已經(jīng)暗暗的巧妙的告訴我們了？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（1郵差是醉醺醺的2沒(méi)有寫地址3沒(méi)有貼郵票）3、讓我們回到凡卡的原文。出示課件。四、體會(huì)寫作特點(diǎn)1、反襯，對(duì)比，暗示 2、 插敘手法在文中的