我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語(yǔ)四年級(jí)Unit2.doc

我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語(yǔ)四年級(jí)Unit 2 What time is it?的第一課時(shí)，我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。一、 說(shuō)教材1、首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)地位。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)幾個(gè)詞組和一個(gè)句型。其中，有些單詞和本堂課所教的這個(gè)句型，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候，都已經(jīng)接觸過(guò)。有些話題建立在之前所學(xué)過(guò)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，不斷積累。我借助“任務(wù)型”教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。將所學(xué)語(yǔ)言用于生活，并且進(jìn)一步懂得“Time is gold, money cant buy time”。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的一點(diǎn)理解，結(jié)合我們班 學(xué)生實(shí)際情況，我把目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀breakfast lunch dinner English class music class P.E class2)學(xué)會(huì)問(wèn)答時(shí)間“What time is it ?” It is 3)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)校交際能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)問(wèn)答時(shí)間：（1）、 What time is it? It is ./It is time for .（2）、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生交際能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、 說(shuō)教法、學(xué)法1)針對(duì)學(xué)生好唱、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種生動(dòng)形象有趣的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，在課堂中，我采用了實(shí)物直觀法、情境法、多媒體輔助法和小組活動(dòng)法。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行活動(dòng)交流，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá)。2)在practice這個(gè)環(huán)節(jié)中，我則會(huì)出示一些課件（有關(guān)時(shí)間的），如果生能夠準(zhǔn)確、大聲說(shuō)出時(shí)間，我將會(huì)給他們一個(gè)“very good 、great 、wonderful ”等標(biāo)志的小貼紙，采用競(jìng)爭(zhēng)的方式，學(xué)生這樣則會(huì)情緒高漲，學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)邁入一個(gè)高階段。3) 小組活動(dòng)、分組比賽法按學(xué)生的座位，把學(xué)生分成五個(gè)大組，課堂活動(dòng)均以組活動(dòng)為主要形式。 例如，當(dāng)課件上顯示一個(gè)時(shí)間的一幅圖片，小組內(nèi)交流、討論、表演，之后老師發(fā)出命令，讓他們比比看看哪組說(shuō)的又快又準(zhǔn)。這樣既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力又考察了他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，有些有可能會(huì)邀請(qǐng)老師一起參加，真是所謂其樂(lè)融融。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一） 導(dǎo)入新知1）用英語(yǔ)師生相互打招呼2）趣味歌曲，激發(fā)興趣歌曲能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇播放三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的“Ten Little Candles Dance”.二） 合作交流、探討新知1） 整體感知聽錄音，答題。What time is it?設(shè)計(jì)這個(gè)意圖，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，回答老師的問(wèn)題，“What time is it?”生利用手中的手表將聽到的幾點(diǎn)在手表中調(diào)好，會(huì)的教不會(huì)的，培養(yǎng)生的愛(ài)幫、樂(lè)于請(qǐng)教的學(xué)習(xí)態(tài)度。2）學(xué)習(xí)句型：What time is it? It is nine oclock. 這里讓學(xué)生聽老師的自問(wèn)自答的對(duì)話，讓生猜猜幾點(diǎn)了，用英語(yǔ)怎樣表達(dá)。 當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了，此時(shí)師出示課件。檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。生答對(duì)了，會(huì)有獎(jiǎng)品的。這里檢測(cè)完了之后，師再次出示課件，鞏固這個(gè)句型的問(wèn)答。3）學(xué)習(xí)句子：Its time for English classA、.教師出示課件（Tony Go go）Tony和Go go約好去釣魚，等到了6：00，他們?cè)摮栽顼埩?，此時(shí)教學(xué)breakfast，引出：It is 6:00. Its time for breakfast.出示吃午飯、吃晚飯的時(shí)間，教學(xué)lunch dinner 。B、教師接下來(lái)說(shuō)：Now ,look at the picture in page 16.Guess ,what is Tony doing？ Ss:他在上英語(yǔ)課。 T:：Yes. He is having English class, and we are having English class, too. 讓學(xué)生接下來(lái)找到我們班的課程表，看看星期二和星期四有什么特殊課，或者老師做出相關(guān)的動(dòng)作讓學(xué)生們猜猜是什么類型的課。 這樣學(xué)習(xí)music class P.E .classC、出示課件（幻燈片第九張）這里是為了讓生鞏固另外兩個(gè)句型：What are you doing ? Where are you going ?三） Practice1、 Play a game (出示課件 幻燈片1017張)師出示課件1017這幾張。 What time is it?教師說(shuō)出游戲規(guī)則，各組成員互相用英語(yǔ)問(wèn)，并做相關(guān)的動(dòng)作。教師有TPR教學(xué)法教授使學(xué)生在做動(dòng)作中，自然掌握句型，以擴(kuò)展學(xué)生新知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、記憶、思維想象能力。我想，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生會(huì)趣味盎然、笑容滿面的。2、情境游戲師出示課件（幻燈片1821張），生根據(jù)自己看到的，做動(dòng)作，讓隊(duì)員們猜，他們是在干什么。師生互動(dòng)。四） 總結(jié)教師出示課件（幻燈片第22張）直觀、一目了然，加深生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的印象。五） 作業(yè)1、教師出示課件（幻燈片第23張）這樣的作業(yè)，既能檢測(cè)出學(xué)生本堂課掌握的情況，也能提高生的判斷能力，聽力能力。 2、分組討論，編短劇。It is time for 另外，在這堂課英語(yǔ)課中，充分利用現(xiàn)有資源設(shè)備遠(yuǎn)程教育設(shè)施，根據(jù)有利的設(shè)施，電腦、電視等輔助教學(xué)。例如，在這堂課中，教學(xué)“What time is it?”這個(gè)句型時(shí)，用多媒體課件形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣直觀，有可看、可討論性，幫助學(xué)生理解。而且在無(wú)形中，讓學(xué)生有這樣的感慨：科學(xué)真的太發(fā)達(dá)了，太便捷、神奇了。在不知不覺(jué)中，學(xué)生自己也會(huì)暗暗下決心，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也可以好好的利用電腦。在教學(xué)過(guò)程中，利用課件來(lái)創(chuàng)設(shè)情境的，以它為主導(dǎo)，生則根據(jù)它的提醒進(jìn)行發(fā)散行的思維，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，突出了生的主動(dòng)性。整