福建省晉江市安溪一中、養(yǎng)正中學、惠安一中、泉州實驗中學2019-2020學年高二語文上學期期末四校聯(lián)考試題.doc

福建省晉江市安溪一中、養(yǎng)正中學、惠安一中、泉州實驗中學2019-2020學年高二語文上學期期末四校聯(lián)考試題 滿分：150分 考試時間：150分鐘 一、名句名篇默寫。（5小題，共10分）1、杜甫在登高中感嘆自己白發(fā)日多、因病戒酒的名句是“_，_”。2、阿房官賦中，杜牧說“ _ ”，認為秦國亡于自身，隨后又指出這類歷史悲劇一再重演的原因是“ _”。3、韓愈在師說中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”雖然才能超出一般人很多了，“_”，“今之眾人”才智遠不及圣人，而“_”。4、白居易的琵琶行中“_，_”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。 5、荀子在勸學 中認為，“_”也不足十步遠，“_”的“不舍之功”可幫助我們獲得成功。二、基礎訓練。（共28分，其中612題每小題2分，1316題每小題3分）6、下列各項中全都含有通假的一項是（2分）（ ）a、騎皆伏曰 扣其鄉(xiāng)及姓字 善刀而藏之b、往往陽狂垢污 田父紿曰 烏江亭長檥船待c、奏刀騞然 技蓋至此乎 技經肯綮之未嘗d、砉然向然 所當者破 亡其兩騎耳7、下列各項中全是古今異義詞的一項是（2分）（ ）a、地方千里 而妻子奴婢皆有自得之意 為之躊躇滿志b、吾起兵至今八歲矣 且欲觀客所為，力請客 依乎天理c、左右皆泣 齊楚之精英 奈何取之盡錙銖d、期山東為三處 韓魏之經營 漢軍皆披靡8、下列各項中加點字解釋全都正確的一項是（2分）（ ）a、期山東為三處 期：約定 故嘗與過宋將軍 過：經過b、亡其兩騎耳 亡：死亡 不霽何虹 霽：天晴c、使天下之人，不敢言而敢怒 使：假使，如果 北平陳子燦省兄河南 ?。禾酵鹍、而望幸焉 幸：封建時代皇帝到某處 如土委地 委：卸落9、下列各項中加點字的意義和用法全都相同的一項是（2分）（ ）a、漢軍乃覺之 乃有二十八騎 b、以無厚入有間 臣以神遇而不以目視c、視為止，行為遲 庖丁為文惠君解牛 d、項王瞋目而叱之 善刀而藏之10、下列各項中詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（2分）（ ）則不快吾意 亦足以王也 后人哀之而不鑒之 不冠不襪 良庖歲更刀 余既聳然異之 項王乃復引兵而東 驪山北構而西折 歌數(shù)闋 見方山子從兩騎 縱江東父兄憐而王我 項王軍壁垓下 朝歌夜弦a、/ b、/c、/ d、/11、下列各項中句式分類正確的一項是（2分）（ ）騎能屬者百余人耳 與遇宋將軍家 技經肯綮之未嘗 然卒困于此 歲得帛千匹 函谷舉 臣之所好者道也 麾下壯士騎從者八百余人 何為而在此 秦人不暇自哀 乃分其騎以為四隊a、/ b、/c、/ d、/12、下列各項中對文化常識的表述不正確的一項是（2分）（ ）a、庖丁，是我國古代稱謂方式，可以將身份置于名字之前，類似的還有優(yōu)孟、師襄、師曠等。b、江東，長江在蕪湖到南京一段，為自西南向東北流向，秦漢以后將長江以東的地區(qū)統(tǒng)稱為“江東”。c、妃嬪媵嬙：指古代王侯的宮妃，妃的等級比嬪、嬙高。媵本來是指陪嫁的人，也可成為嬪、嬙。d、“平明”與“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”均為古代表示時段的名稱，以“夜半”為時間起點進行時間排序的話應是：夜半、雞鳴、平明、黃昏、人定。13、下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（）濱海公司高薪聘請10名海歸博士，打造研發(fā)團隊，這支高素質的隊伍不孚眾望，為公司搶占市場先機發(fā)揮了積極作用。近十年來，我這個普通焊工，不敢說目無全牛，但凡電焊上的活兒，沒有能難住我的。此文打著科學的幌子，實際上宣傳的是封建迷信，這樣一篇不刊之論，竟然公開刊登在一家省級大報上，真是令人費解。歐洲多國經濟長期低增長、高支出，高福利社會制度已經積羽沉舟，對這一制度進行的每項改革都遇到極大的阻力，舉步維艱。境外游學日益火爆，但調查顯示有近八成的學生只是在名校門口拍照留念，這種走馬觀花似的游學，實際上意義不大。陳老師是個非常和藹的人，他工作認真負責，待人熱情，對同學們的種種不情之請，他都盡最大努力去幫助。a. b. c. d. 14、下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（ ）“不弛于空想，不騖于虛聲”，昭示了求真務實的精神，在工作和學習中，我們要腳踏實地，登高自卑，決不能好高騖遠。各級黨政領導要正確對待新聞監(jiān)督，不要求全責備記者，而要秉持開放的態(tài)度與他們交朋友，為新聞監(jiān)督創(chuàng)造一個良好的政治環(huán)境。張仃所作的焦墨畫，立足寫實性的山水風光。他挑戰(zhàn)黑墨運用的極限，使其重新煥發(fā)了生機，為中國畫壇帶來空谷足音，振奮人心！在靜安區(qū)某停車場內，上萬輛共享單車因違規(guī)停放被統(tǒng)一集運到這里，各色各樣、密密麻麻，野生藤蔓隨意繚繞，從空中俯瞰蔚為壯觀。面對年輕同志的意見，老同志要始終保持可親可敬、值得信賴的態(tài)度，不能滿嘴官話，老氣橫秋，端著架子擺譜。平昌冬奧會閉幕式上華美的“北京8 分鐘”讓世界領略了中國大國之風采，而這些高科技智能技術的設計與創(chuàng)作團隊在幕后不斷地交流磨合，坐而論道，分享了整個創(chuàng)作的緣起和故事。a. b. c. d. 15、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）a、10月19日晚，著名指揮家鄭小瑛在寧波大劇院執(zhí)棒指揮黃河大合唱，一頭銀發(fā)在一身黑衣中更加襯得耀眼，熱情奔放且穩(wěn)、準、快、神的指揮，讓人忘記她已90高齡。b、公安局長以自己的親身經歷為素材拍成的短片作為教材，供公安干警學習，要求他們從中學到識別和抓捕罪犯的技能以及自我保護的本領。c、琳瑯滿目的遠古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復原模型等珍寶，將在坐落于天津的國家海洋博物館中集中展示。d、朗讀者采用“明星結合素人”的嘉賓陣容，知名人士或普通百姓的人生故事與文學佳作相結合，用最平實的情感讀出文字背后的價值。16、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）魯迅是除張愛玲之外，另一位讓我感覺非常冷的作家。 。 。 。 。 。 。是冷，構成了魯迅的辨別度，他的冷和張愛玲的冷，還是有很大區(qū)別的。但如果你對魯迅有一個整體性的閱讀，你會發(fā)現(xiàn)，魯迅的基礎體溫其實是非常高的他太克制了，克制得讓人心疼為什么會這樣?我的理解是他很克制讀吶喊，我們不僅感受不到那種炙熱而又搖晃的體溫，相反，我們感到了冷他的冷不是動態(tài)的、北風呼嘯的那種，而是寂靜的、天寒地凍的這是一個觸目驚心的矛盾a. b. c. d. 17、下面是兩則實用文的部分摘錄，請根據(jù)實用文體的語言特點，找出每句的不得體之處并加以修改。（2分）（1）大家好，歡迎各位來到福建省游覽武夷山。我是導游，大家可以尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務。（解說詞）（2）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）（1）_修改：_（2）_修改：_三、文言文閱讀。（28分）(一）閱讀下面的文言文，完成文后各題。（共3小題，9分）綦叔厚尚書登第后，僦馬出謁，道過一坊曲，適與賣藥翁相值。藥架甚華楚，上列白陶缶數(shù)十，陳熟藥其中，蓋新潔飾而出者。馬驚觸之，翁仆地，缶碎者幾半，綦下馬愧謝。翁，市井人也，輕而倨。不問所從來，捽其裾，數(shù)而責之曰：“君在此嘗見太師出入乎？從者唱呼以百數(shù)，街卒持杖前訶，兩岸坐者皆起立，行人望塵斂避。亦嘗見大尹出乎？武士獄卒，傳呼相銜，吾曹見其節(jié)，奔走不暇。今君獨跨敝馬，孑孑而來，使我何由相避？”凡侮誚數(shù)百言。惡少觀者如堵。綦素有諧辨，不為動色，徐徐對之曰：“翁翁責我甚當，我罪多矣。為馬所累，顧無可奈何。然人生富貴自有時，我豈不愿為宰相？豈不愿為大尹？但方得一官，何敢覬望？翁不見井子劉家藥肆乎？高門赫然，正面大屋七間，吾雖不善騎，必不至單馬撞入，誤觸器物也?！睈荷俳源笮ΨQ善，翁亦羞沮，以俚語謂綦曰：“也得，也得?！彼灬屩?。井子者，劉氏所居，京師大藥肆也，故綦用以為答。（洪邁夷堅丙志卷14綦叔厚）18、 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）a、適與賣藥翁相值 值：碰上 b、藥架甚華楚 華：華美整潔c、行人望塵斂避 斂避：退避 d、惡少觀者如堵 堵：堵塞19、 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）a、捽其裾 謂其騎曰 b、孑孑而來 官知止而神欲行c、從者唱呼以百數(shù) 乃分其騎以為四隊 d、不為動色 愿為諸君快戰(zhàn)20、 下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）（ ）a. 賣藥翁被撞倒后，拉扯著綦叔厚責備不已，話語尖刻，表現(xiàn)出“輕而倨”的一面，最后被綦叔厚說得無言以對，用俚語解嘲了事，又表現(xiàn)出拙樸的一面。b. 綦叔厚先賠禮道歉，示人以弱，然后巧妙表明自己的官員身份，讓對方產生敬畏感，最后反唇相譏，令對方“羞沮”退讓，表現(xiàn)出老練高明的語言技巧。c. 文章以記言為主，敘事描寫簡潔生動，驚馬沖撞藥缶、老翁的不依不饒、綦叔厚的不動聲色、市井人眾的圍觀等，都很有現(xiàn)場感，仿佛令人置身于里坊街巷之間。d. 文章主要記載了綦叔厚以諧辯對答解圍的軼事，但賣藥翁的話語卻反映了太師、大尹出行時前呼后擁的做派，折射出當時高官的盛氣驕橫及對百姓的騷擾。（二）閱讀下面的文言文，完成1619題。（19分）李斯者，楚上蔡人也。年少時，從荀卿學帝王之術。學已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，遂西入秦。上諫逐客書，始皇用其計謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。斯長男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽，李斯置酒于家，百官長皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎!吾聞之荀卿曰物禁大盛。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也!”始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛，請從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇,書已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰:“上崩，賜長子書，與喪，會咸陽而立為嗣。書未行，今上崩未有知者也所賜長子書及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽臣之計即長有封侯世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉?”斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰：“嗟乎!獨遭亂世，既不能死，安托命哉!”于是斯乃聽高。胡亥即位，以趙高為郎中令。趙高畏其權重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎!悲夫!不道之君，何可為計哉!昔者桀殺關龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉!然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎?”遂父子相哭，而夷三族。 (選自史記李斯列傳，有刪減)21、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（ ）a、今上崩/未有/知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長/有封侯/世世稱孤b、今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤c、今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤d、今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳君聽臣之計/即長/有封侯/世世稱孤22、下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分) （ ）a、“巡狩”即“巡守”，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國州郡。它是上級對下級的關系。b、“四夷”是古時華夏族(漢族別稱)對中國四方邊區(qū)文化較低各族的泛稱。即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。c、“黔首”是戰(zhàn)國時期和秦朝對百姓的稱呼。平民以黑巾裹頭，故名。含義與上文的“布衣”等同。d、“嗣”，指繼承君位，我國封建王朝奉行長子繼承制，君位只能由最年長的兒子來繼承。23、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分) （ ）a、李斯跟從荀子學有所成后，前往秦國，得到秦王賞識任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統(tǒng)一御敵，李斯功不可沒。b、李斯的子女都成為了皇親國戚，在文武百官都去給李斯敬酒慶生時，李斯卻長嘆不已，盛極則衰，好景不長，不知自己的歸宿在哪里。c、李斯的位高權重讓趙高畏懼，趙高誣陷他致使李斯被捕入獄。李斯嘆惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，覺得自己死得合乎情理。d、李斯被判腰斬，跟他的次子被押解，他感嘆，想再牽著黃狗和他出去打獵已無望實現(xiàn)了，這讓他和次子悲痛萬分，不能自已。24、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉?（2）于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。四、古詩鑒賞。（9分）閱讀下面這首唐詩，完成2526題。秋 風 （ 其 二 ）杜 甫秋風淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。25、下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)( ) a、詩的第一句直陳題目，寫秋風的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調。 b、第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。 c、第三、四兩句寫秋風起天氣清，風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。 d、詩的前四句重在寫景，詩人立于淅淅秋風，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄清。26、有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思歸之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結合詩句簡要分析。（6分）五、文學類文本閱讀。（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。水底的微光任紫鈺他試了試水，溫的。一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽見他們說笑的聲音，像嘩嘩的流水。這個游泳館有些年頭兒了，暗沉的池水映著斑駁的墻壁，到處都霧蒙蒙的。來這里的多是周邊在社會底層討生活的工人，像他和他的工友們。這是個星期二，深水區(qū)空無一人，他對自己說:“很好，很完美?！贝藭r在他的心里，游泳就是一種神圣的儀式，只有在無人之處，安靜時分才顯出意義。只幾秒的時間，水便淹沒了他，從腳趾到頭頂。在潤滑的溫暖里，他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠了。他只能偶爾來這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。他將頭深埋進水里。水淹沒了他的五官，阻斷了他與世界那細若游絲的聯(lián)系。拍拍耳廓，能聽見孤獨的聲音。在這回聲里，他不斷下沉。終于，他的脊梁接觸到池底，他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大，十幾平方米的樣子，里面逼仄地擠著幾排書架。閑時，他總愛去那里看書，一看就是幾個小時，陽光透過窗欞，照著空氣中悠閑翻飛的塵埃，他竟覺得很美，美得如他的夢境。在那無數(shù)次出現(xiàn)的夢境里。他是一個手捧詩集的白衣少年。把他從夢境中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び选⒄樟R罵咧咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。就是在那間圖書室里，他遇見了太宰治的人間失格。才翻上兩頁，他就覺得像腿上剛結痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想，所謂的字字珠璣，說的就是這樣的文字吧。讀到一半，他用袖子遮住了滿臉的淚水，在人們詫異的眼神中匆匆離開。他開始攢錢，兩個月后，他買下了人間失格。他用干凈的細白棉布把書包好，珍重地放好。過了幾個月，工頭兒開始拖欠工資。他和工友急了，追著討要。又怕因此丟了飯碗。他和幾個人商量，要告，聯(lián)名書簽了好幾頁，到了站街那天，卻只剩了他。他揮舞著名單，想抓住最后一根稻草。他說:“你們一起來啊!這是我們應得的!”工友們紛紛別過臉去，不看他。他感到有口氣憋在嗓子里，憋得他胸口悶疼。他跑出了工棚，陪著他的只有身后的風。他終歸是無處可去。天黑了。他回到工棚。屋里人頭攢動，地上一片狼藉。包書的細白棉布躺在地上，一片污濁。工頭兒扭頭看著他，半笑不笑地說：“還知道回來，能耐了啊？！”說著，他從一個工友手里拿過那本人間失格一撕兩半，扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們，吆喝著:“都愣著干嘛?”工友們互相看看，又看看他，看看工頭兒。終于，有幾個工友對他動手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說實話，并不重?？伤惺懿涣?。他再次轉身跑了，跑進了這個游泳池。水繼續(xù)淹沒著他。他的胸膛感受到了壓力，他體驗到了一種生命的快感。他的耳邊想起了太宰治的話：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些閃著微光的金砂。就是那種感覺吧，經歷過悲傷的極限，心情不可思議地，朦朧地明亮起來?！彼男厍凰毫寻闾弁矗僖矡o法控制自己，他口鼻全張，水一股腦灌下去，順過氣管刀槍一樣嗆入。他的身子開始抽搐，水恣意地從四面八方擠進毛孔黑暗應該如約而至了。就在黑暗來臨前的瞬間，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看見了工友們的臉孔，那些他再也不想見到的臉孔。他能感到工友們粗糙的手，一雙一雙錘在他的背上，按在他的胸前。說實話，這力道比在工棚打他的時候重多了。他甚至還聽見他們透著痛惜的罵聲：“這個悶憨書生，就知道他心里不痛快了會來這里，萬沒想到他會尋死!”“這個憨貨要真見閻王了，我們這些人這輩子也別想安生了。”他努力睜開眼，透過工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵。 （選自金山2017年第4期，有刪改）27、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）a. 第二段的環(huán)境描寫既再現(xiàn)了這個“有些年頭兒”的游泳館陳舊破敗、水汽迷蒙的特點，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。b. 讀書讀到滿臉淚水、用干凈的細白棉布包書、受了委屈選擇輕生，這些情節(jié)都體現(xiàn)了小說主人公性格敏感脆弱的一面。c. 雖然工友打得“并不重”，但“他”還是“承受不了”，說明“他”無法忍受的不是工友們的打擊和推搡，而是他們的出賣和背叛。d. 小說善于運用對比手法，如第四段中夢境與驚醒后的情景形成對比，表現(xiàn)主人公人生追求與現(xiàn)實之間的巨大反差，突出了其不幸遭遇。28、小說在敘事謀篇方面很有特點，請結合文本簡要分析。（6分）29、 請結合全文，分析小說標題“水底的微光”的豐富意蘊。（6分）六、作文。（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。眼下，很多有正式工作的人，也都開辟著自己的“副業(yè)”：不是真正意義上的商人，卻頻頻在微信里賣東西；公務員寫書法賣作品；導游干起了代購；工程師通過“抖音”、“快手”等平臺傳遞著自己獨特的嗓音跨界，似乎成為了一種時尚。對此，人們議論紛紛。有人說，有正式工作就要認真工作，如此耗費主業(yè)精力甚至是在其位不謀其職，是不負責的表現(xiàn)；也有人說，能夠在有限且休閑的時間里做自己喜歡的事來充實自己的生活，這無可非議；還有人說，市場經濟條件下，人們追求盈利的生活，本無可厚非以上現(xiàn)象，你怎樣看？“路邊社”正在征集稿件，請以普通市民的身份，給編輯部投稿來闡述自己對于該現(xiàn)象的看法。立意自定，題目自擬，不少于800字。2019-2020學年高二上學期期末考試聯(lián)考答案 一、（10分）1、艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 2、族秦者秦也 后人哀之而不鑒之3、猶且從師而問焉 恥學于師 4、五陵年少爭纏頭 一曲紅綃不知數(shù) 5、 騏驥一躍 駑馬十駕二、6、a 【a、伏通“服”，扣通“叩”，善通“繕”。b、陽通“佯”，檥通“艤”，其余無。c、蓋通“盍”，技通“枝”，其余無。d、向通“響”，其余無】 7、b【a、“地方”古為“地方方圓”/“妻子”古為“妻子和子女”/“躊躇”為“得意的樣子”古今同。b、“八歲”古為“八年”/“請客” 古為“請求客人”/“天理”此為“牛的自然生理結構”。c、“左右”古為“身邊的侍從”/“精英” 此為“金玉珍寶等物”/“錙銖”古今同。d、“山東”此為“山的東面”/“經營”此為“金玉珍寶等物” /“披靡”古今同8、d【a、過：拜訪，探望b、亡：損失c、使：使得】9、b 【a、才 僅，只；b、用；c、因為替，給；d、表修飾表順承】10、c【使動，名作動，意動，名作動，名作狀，意動，名作動，名作狀，名作動，使動，使動，名作動，名作動】11、b【定語后置，省略句，賓語前置，被動句，狀語后置，定語后置，被動句，判斷句，定語后置，賓語前置，賓語前置，省略句】12、b、秦漢以后習慣稱自此以下長江南岸地區(qū)為“江東”。13、a 【解析】不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不合語境，應用“不負眾望”。目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。比喻技術熟練到了得心應手的境地。使用正確。不刊之論：指正確的、不可修改的言論。此處望文生義。積羽沉舟：比喻積聚小禍患就會鑄造成大禍。走馬觀花：是指騎在奔跑的馬上看花，原形容事情如意，心情愉快，后多指粗略地觀察一下。不情之請：不合情理的要求，是指自己提出請求時的客氣話。不和語境。14、b 【解析】登高自卑：登上高處一定要從低處開始，比喻做事情要循序漸進，逐步深入。正確。求全責備：苛責別人，要求完美無缺。語法功能用錯，不能帶賓語。錯誤。空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲，比喻極難得的音信、言論或事物。符合語境，正確。蔚為壯現(xiàn)：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。感情色彩錯，錯誤。老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；也形容年輕人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。此處為第一個意思，正確。坐而論道：原物坐著議論政事，后指空談大道理。感情色彩錯誤。故選b。15、c 【a、語序不當，“更加”應放在“耀眼”之前，邏輯不當，主客顛倒，應將“襯得”改為“被襯得”b項，成分殘缺，“以”前加上介詞“把”或者“用”；d項中途易轍，應改為“將知名人士或普通百姓的人生故事與文學佳作相結合”。 】16、c 【解析】c項，解答句子銜接題，要明確語段中心，要瞻前顧后。所給語段話題是“冷”，橫線前后語句都提到了“冷”。分析所給六個句子，具體解釋魯迅的“冷”是什么樣的冷，和橫線前的語句聯(lián)系最緊密。中“但”是對的轉折，中的“這”是指“冷”“熱”的矛盾，是剖析矛盾的原因，中的“克制”緊承中的“克制”，是舉例具體說明魯迅作品中的“冷”，和橫線后的語句聯(lián)系緊密。分析可知，正確的排序是：。故選c。17、答案：（1）“尊稱”修改為“稱呼”“叫”等詞。（2）“全部”改為“全都”。三、文言文閱讀。(一）18、d 【解析】d項，“惡少觀者如堵”意思是說一些年輕的無賴圍著觀看，人像一堵墻一樣多。堵：墻壁。故選d。19、a 【解析】a項，代詞。b項連詞，表修飾/連詞，表轉折。c項，介詞，用/介詞，把。d項，介詞，因為/動詞，作為。故選a。20、b 【解析】b項，“然后巧妙表明自己的官員身份，讓對方產生敬畏感”分析不當，文中說“我豈不愿為宰相？豈不愿為大尹？但方得一官，何敢覬望？”只是表明自己是一個官員，并沒有表明自己官職的大小，因此不能說他的目的是讓對方產生敬畏感。故選b。（二）閱讀下面的文言文，完成1619題。（19分）21、c 22、d(非“最年長的兒子繼承”，而是“嫡長子”繼承制) 23、b(“為壽”在此文里，只是“敬酒慶賀”之意，不指“慶生”。)24、(1)現(xiàn)在放棄這個機會而不聽從我的意見，會禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠依禍轉為福的，您想怎么辦呢?(“釋”、“善者”、“處”各1分，句意2分，句意2分建議可落在“為寒心”“因禍為?！眱尚》志渖?(2)于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情狀，全部拘捕了宗族賓客。(“案”、“治”、“責”各1分，句意2分，句意2分建議可落在“獄”“收捕”上)四、古詩鑒賞。（9分）25、c?！窘馕觥俊帮L中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠行人備置寒衣。26、望月思歸而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。（2分，寫出其中兩悲即可）“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團圓美好，淚中含樂；（1分）想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。（1分）后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復雜心情。悲情是主調，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現(xiàn)實處境，讓人更覺不歸的心酸。（2分）五、文學類文本閱讀。27、b （“用干凈的細白棉布包書”體現(xiàn)的不是小說主人公性格的敏感脆弱，而是對書的珍視。）28、 運用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內容，交代事件的起因、人物的遭際（使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理）。現(xiàn)實與回憶交織，把主人公在泳池里真實的感受與對故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合（巧妙推進故事情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象）。時空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點，“他”準備輕生到被工友救起這一時間段（情節(jié)緊湊）。前后照應，如開頭結尾都有對淺水區(qū)孩子們的描述，之前只能聽見他們的說笑，后來看到了他們“明亮的面孔”。 （答出其中的三點即可）【解析】本題主要考查小說結構布局的特點。小說在敘事謀篇方面的特點，包括情節(jié)次序的安排、人物的配備、環(huán)境的布置，以及協(xié)調人物和環(huán)境的關系等。本文插入主人公讀書、討薪等內容；時空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點，“他”準備輕生到被工友救起這一時間段；“只幾秒的時河，水便淹沒了他，從腳趾到頭頂”“他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！?，把主人公在泳池里真實的感受與對故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合，現(xiàn)實與回憶交織；前后照應，“一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽見他們說笑的聲音，像嘩嘩的流水”“他努力睜開眼，透過工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們”，開頭結尾都有對淺水區(qū)孩子們的描述。29、水底的微光是指真實的光。“他”被救上岸時在瀕臨死亡的狀態(tài)下感受到的光亮。也指希望之光。“他”曾以為粗魯軟弱的工友背叛了自己，陷入到絕望的水底，但工友們的關愛和及時救助給輕生的“他”以希望。指卑微人性中的善良之光。這些工友雖然臨事怯懦、屈從權勢、“助紂為虐”，卻并非因為邪惡，而只是對現(xiàn)實的妥協(xié)，他們仍然懷著善良友愛之心。還可指夢想之光?！八彪m然在社會底層討生活，卻仍酷愛讀書，珍愛書籍，心存夢想。指溫暖之光。遙遠大海邊的故鄉(xiāng)帶給遠離家鄉(xiāng)、北上打工的“他”心靈的溫暖。（表層含義“真實的光”這一點2分，深層含意答出2點并分析即可）【解析】本題主要探究小說標題的意蘊。表層含義和深層含義。表層含義要結合文章的情節(jié)進行分析，深層含義結合文章的人物性格特征、時代背景額和文章的主旨分析。“水底的微光”，“那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵”，水底的微光是指真實的光；“有幾個工友對他動手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說實話，并不重。可他，承受不了”“他努力睜開眼，透過工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們”，希望之光；“他開始攢錢，兩個月后，他買下了人間失格。他用干凈的細白棉布把書包好，珍重地放好”，夢想之光；“他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠了。他只能偶爾來這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角”，溫暖之光。六、作文?！緦懽魈骄俊繒r評問題對當下有正式工作的人開辟自己的“副業(yè)”的評價（而非感悟）【立意說明】一、贊同的理由（立意）1、生命本就多姿多彩，追求的多樣化有助于展現(xiàn)豐富多彩的人生；2、現(xiàn)代社會中，人們工作任務重，壓力大，開創(chuàng)的“副業(yè)”既能有一定的物質收入，滿足基本的生活需要，又可以放松神經，提高生活質量；3、創(chuàng)新的生活方式體現(xiàn)創(chuàng)新的理念，于社會發(fā)展而言，有益無害；二、反對的理由（立意）1、目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。一心不可多用，否則正業(yè)必然受其影響；2、現(xiàn)在很多的所謂的“副業(yè)”，其實并不算健康、有序，刻意地放松自我甚至向“錢”看，對于社會風氣的影響是惡劣的；3、人人不關心正業(yè)，那社會發(fā)展必然受其影響，社會秩序終將混亂；三、辯證的理由（立意）一切存在的都是合理的，“副業(yè)”的存在有其必然性與合理性，不能一味地加以否定；把握從事“副業(yè)”的度而不過分，才能既保證主業(yè)的開展，又能讓副業(yè)有效地調劑生活。 【需明確】副業(yè)不等于不起眼的職業(yè)，而是人為地分成了主次，可能你的主業(yè)是環(huán)衛(wèi)工人，但副業(yè)是書法家，所以，哪一個不起眼？而職業(yè)更沒有高低貴賤之分，寫作時要注意合理的闡述。 【例文展示】 忙里偷閑，可圈可點如今，一些有正式工作的人正在開辟副業(yè)公務員賣書法作品，導游干起了代購，工程師現(xiàn)場“抖音”“跨界”之風，悄然興起。對此，持批判觀點者有之；認為其追求盈利而無可厚非者，亦有之。但在我看來，忙里偷得一點閑睱，做些自己喜歡的事，豈不妙哉？今天的社會迅速發(fā)展，你可能總會覺得，身邊充斥著浮躁，忙碌，不堪。學生忙于學業(yè)，整日苦心、埋頭于書本；“打工族”忙于疲憊地工作，每日“家公司”，兩點一線。正因如此，不甘于奔波忙碌的人們引領了一種新的時尚跨界。他們可能只是在茶余飯后唱一首歌，把它發(fā)到平臺上，盡顯自己出眾的才華；也可能是在工作之余寫一幅書法作品，賣出去再賺些外快。這一過程里，并沒有占去大把時間，卻可以陶冶心靈，或小賺一筆，難怪人們會逐漸走上“跨界”之路?！翱缃纭?，在放松的同時也充實了生活。工作不是生活的全部，只有工作的生活不叫生活。有人說，生活應該是五彩繽紛的。的確，枯燥的工作不該將其全部占去。而我認為，“跨界”是向其中注入靚麗色彩最實際的辦法。很少有人會像陶潛先生那樣，不為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰，做官不隨心，便毅然辭官，走入歸隱之路。然而，對于今天的我們而言，在忙碌之余追求所愛，為無味的生活注入一絲活力亦足以樂矣。誠然，那些對“跨界”持否定態(tài)度的言論也絕非空穴來風。網絡興起，其虛擬性為有心之人提供了很多投機取巧的機會，這使很多人沉迷于其中，越陷越深，不務正業(yè)，虛度光陰。如此耗費主業(yè)精力，實為在其位而不謀其職。但，我所強調的“偷閑”，就是萬不可誤正事，之所謂“跨界”，正是因精力有余，追求另一種愛好。倘若只顧追求所愛而拋下了責任，便稱不上可圈可點。生命是有限的，一心想要無盡的東西，也只會身心俱疲。“跨界”之風，雖有弊端，但稍加努力，便可避免，更重要的是，它可以調劑快節(jié)奏的工作，充實原本枯燥無味的生活，讓人們更積極地迎接生活中的挑戰(zhàn)?！翱缃纭保诿β抵袑硪唤z閑暇，用以安放奔波忙碌的心靈；于浮躁中覓得一方安寧，來慰藉自己滿身的疲憊。這樣的“跨界”，值得一試?！緟⒖甲g文一】綦叔厚當上尚書后，騎馬游行，途經一集市。碰到一買藥老者。藥架很華麗，上面擺著數(shù)十個白色陶罐。里面裝著藥。因為是初次出游，馬受驚而碰翻藥架，老者跌地，半數(shù)藥罐打破。綦叔厚趕緊下馬賠罪。老者是市井小民，輕視而傲慢。哪管對方是什么人，扯住綦叔厚的衣角數(shù)落責罵道：“你在這曾經看到太師出入沒有？他的隨從大聲開道有幾百個，街上的兵卒拿著棍子在前面呼喝，街兩邊坐著的都要起立，路上的人看見煙塵就都閃開了，也曾經看過大尹的出行，武士獄卒，呼叫聲音也是連成一片，我們看到他們的儀仗，跑都來不及?，F(xiàn)在你獨自騎著一匹劣馬，