語文人教版七年級下冊《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計.doc

2爸爸的花兒落了教材來源：初中七年級語文下冊教科書內(nèi)容來源：初中七年級語文下冊第一單元主題：爸爸的花兒落了課時：2課時授課對象：七年級學(xué)生設(shè)計者：孫艷雯/鞏義市市直第四初中七年級語文組目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1、理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心情，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。 3、有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品感人的情境和形象，能說出自己的體驗。二、教材分析爸爸的花兒落了是從小說城南舊事中節(jié)選的，小說展現(xiàn)的基本上是作者自己童年生活的軌跡。由于這是一篇節(jié)選文字，教師不妨給學(xué)生介紹一下整部小說的梗概，也可以讓學(xué)生課外閱讀這部小說，以便對課文內(nèi)容有一個更好的理解。這篇小說采取了插敘的寫法，使文章，增色不少，讀起來跌宕起伏，但也增加了學(xué)生閱讀的難度。而我的課件，精心制作的“時光折扇”一環(huán)節(jié)，十分巧妙，使插敘的結(jié)構(gòu)和作用一目了然。三、學(xué)情分析本文是一篇感人至深的文章，含而不露，哀而不傷。作品的主人公是與現(xiàn)在學(xué)生年齡相仿的孩子，學(xué)生會有話說。我希望通過這篇文章，讓學(xué)生們自己體會父愛的深沉和偉大，讓他們體會到至美的人性。不做學(xué)生的“代言人”， 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過瀏覽、默讀，理清行文線索，學(xué)習(xí)插敘手法在文中的運用，理解標(biāo)題的含義。2、有感情地朗讀文中精彩的語段，體會并理解文中深沉而偉大的父愛。3、結(jié)合作者和原著等資料，深入完整地解讀主題。評價任務(wù)針對目標(biāo)1，設(shè)計四個問題，讓學(xué)生文章的主要事件，理清線索，理解標(biāo)題，以此檢測其概括課文主要內(nèi)容、理解課文思想內(nèi)涵的能力。針對目標(biāo)2，設(shè)計五個活動，讓學(xué)生展示精彩語句段的朗讀和批注，以此考查學(xué)生對作品感人的情境和形象的自我體驗。針對目標(biāo)3，設(shè)計兩個問題，讓學(xué)生探討原著部分內(nèi)容與文章主要內(nèi)容聯(lián)系，說出自己的看法，檢測學(xué)生分析、解決疑難問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入“總是向你索取，卻不曾說謝謝你。直到長大以后，才懂得你不容易。每次離開,總是裝做輕松的樣子。微笑著說回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底?！蓖瑢W(xué)們，這首歌大家再熟悉不過了。聽到這樣的旋律，大家是否想起了自己的爸爸？今天我們就來學(xué)習(xí)林海音的爸爸的花兒落了，來認(rèn)識一下這個如花般的男子。二、時光折扇記憶像一把折扇?？偸怯幸恍┦虑?，一些物品，觸發(fā)了我們記憶深處最柔軟的情感，讓我們不由得打開這把折扇，看到它里面隱藏的回憶。這篇文章也一樣，我們不妨把它看做一把折扇，只要找到扇骨，就會理出事情發(fā)展的脈絡(luò)了。而這扇骨就是文章記敘的眼前的事，折起的扇面就是那些回憶。下面，我們就來找一下文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？請同學(xué)們跳讀課文，概括出故事情節(jié)，理清文章的結(jié)構(gòu)。眼前的事：衣襟上的夾竹桃韓主任講話，同學(xué)們唱驪歌畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒回憶：醫(yī)院探望，爸爸叮囑六年前賴床，爸爸懲罰爸爸愛花的故事爸爸要“我”闖練，叫“我”到銀行匯款給日本的陳叔叔意識到自己已經(jīng)長大觸發(fā)回憶的媒介：花兒、韓主任說長大師：很明顯，作者所有的回憶都是通過插敘來完成的。插敘可以使文章波瀾起伏，同時濃縮了時間，增大了文章的容量，增強了文章的可讀性。 三、生命如花1. 為什么每次回憶，幾乎都是從花兒引出的？請大家讀這句話：我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣。由此，我們得出結(jié)論：花兒就是爸爸2.為什么以花兒來象征爸爸？因為爸爸天生愛花，他有花兒的美好品質(zhì)。天生愛花表現(xiàn)在33、34段。美好的品質(zhì)表現(xiàn)在因為叔叔的事急得吐血，重情重義。3.小說的標(biāo)題“爸爸的花兒落了”，該如何理解？ 表面上是指爸爸種的夾竹桃的敗落，實際上是象征天性愛花的爸爸離開人世。一語“雙關(guān)”。師：至此，我想到了汪靜之的詩句：生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵地?fù)袈洌鹊綋敉甑臅r候，把滿地殘紅踏入泥沙。美好的東西總是倏忽易逝，我們阻擋不了，就像我們阻擋不了爸爸的生命似花般凋零?？吹竭@樣的題目，我寧愿相信，那只是爸爸的花兒落了而已，因為爸爸永遠(yuǎn)活在我的記憶里。不是嗎？四、父愛如山請同學(xué)們跳讀或?qū)ぷx課文，思考下列問題，并在文中勾畫批注。1.請大家說說，“我”最難忘的是關(guān)于爸爸的哪件事？為什么這件事如此令我難忘？六年前，逼我上學(xué)。因為爸爸打我太狠了，從那以后，我再也沒有遲到過，并且每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。2.爸爸打我狠，體現(xiàn)在什么地方？誰能給讀一下？爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學(xué)。我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮贿叧槌榇畲畹乜拗?，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。師：爸爸打得真重啊，真狠??！“我”只是一個六七歲的小孩??！至此，我不得不懷疑，爸爸真的愛他的女兒嗎？生：愛。在“我”課前靜默的時候，爸爸送來了花夾襖和兩個銅板。這么快就送了來，可見爸爸愛我。3.爸爸打我這么狠，后來，我上學(xué)后，爸爸又給我送夾襖、送錢，這樣前后矛盾嗎？由此表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？不矛盾。因為都是對子女表達(dá)愛的方式?！皟础?是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣。“好”是怕女兒著涼、怕女兒餓壞身子，嚴(yán)厲中包含綿綿的愛。爸爸是個“嚴(yán)”在其外，“愛”在其內(nèi)的可親可敬的人。師：是啊，無論是打，還是送夾襖、送錢，爸爸對女兒的愛是毋庸置疑的。這愛嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，希望我不再懶惰；這愛愛在細(xì)微處，又希望我健康成長。父愛如山啊，女兒怎能忘懷？ 父愛如山：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。4.除了這件事，還有哪件事也體現(xiàn)出爸爸對我成長的影響？爸爸要“我”闖練，叫“我”到銀行匯款給日本的陳叔叔，教會了我不怕困難敢闖敢練的堅強性格。5.爸爸是如此地愛我，希望我能夠成長起來，優(yōu)秀起來，可他為什么不來參加女兒的畢業(yè)典禮？請大家配合我，來讀下面這樣的文字。爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了?！薄坝⒆?，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！薄澳敲窗职植灰部梢杂仓^皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎？”爸爸看著我，搖著頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。師：請大家再次讀加紅的這句話。爸爸為什么不說話了，要轉(zhuǎn)臉，看手上的指甲？爸爸不想當(dāng)著女兒的面流淚。爸爸故作輕松。爸爸有話不能說。師：是啊，爸爸自知病重，將不久于人世，痛心無奈，百感交集。他不能說的是什么？你能不能試著以爸爸的口吻寫出來？ “孩子，我怎么會不想去，怎么會不愿意去見證你的成長？你是我最放心不下的牽掛??！可是，我所有的無奈與痛楚只能埋在心底；淚水，就讓它在轉(zhuǎn)臉的瞬間消失吧；所有的痛楚，就讓我一個人來承擔(dān)。孩子，我是多么希望你一直都無憂無慮，可惜希望終究是希望，有些事情終究需要你稚嫩的肩膀來承擔(dān)。”師：孩子們，讓我們一起再來讀一讀爸爸臨終的囑托，體會爸爸對女兒那份深深的牽掛與不舍： “明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!” “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”師：爸爸，您不必再為我擔(dān)心了，您牽掛的孩子啊，已經(jīng)長大了。五成長如歌請同學(xué)們跳讀或?qū)ぷx課文，思考下列問題，并在文中勾畫批注。1.“我”真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？（從文中找出表現(xiàn)英子成長的事情或句子）文中句子：是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。英子的具體表現(xiàn)：學(xué)習(xí)非常用功，被選作代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證和致謝詞；從那一次挨打后再也不遲到；硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事；聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對師：是啊，英子長大了，已經(jīng)不再是那個不懂事的小姑娘了，她學(xué)會了節(jié)制內(nèi)心的悲傷，雖然她心里痛苦萬分；她學(xué)會了承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，雖然那雙肩還稚嫩。2.再次回到題目，看能不能有更深入的理解？A: