用連除計算解決實際問題.doc

“實際生活中的連除問題”課時教學計劃施教時期 2011年2月24日教學內容三（下）P1112頁的例題及想想做做第17題。共幾課時課型新授第幾課時6教學目標1、初步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數(shù)量關系，能列式解決這類實際問題。2、在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養(yǎng)分析和推理能力。3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強學習數(shù)學的信心。教學重難點重點：掌握連除在生活中的實際運用。能用不同的方法解決同一個問題。難點：能正確分析應用題的數(shù)量關系，正確列出算式解答。教學資源學情分析：學生已經接觸過比較多的生活實際問題，已積累了一定的解決實際問題的能力，能用數(shù)學的眼光分析數(shù)量關系。另外，學生已掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，和表內除法的計算，這些都為本課的學習做了有力的支撐。教學準備：掛圖、小黑板。預習設計一、復習舊知1. 口算： 9603 2004 48062、用豎式計算4855 9726 9244二、求知角1. 一堆煤有75千克，用3輛小推車5次運完。平均每輛小推車每次運多少千克？（你是怎么想的？）三、小天地1.收獲與體會：2.存在問題：學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、交流預習成果（預設：5分鐘）1拿出預習作業(yè)，小組交流，錯的訂正。2全班交流。二、預習拓展引新（預設：1分鐘）1.揭示課題，認定目標。三、自主嘗試解答（預設：6分鐘）1、出示學習菜單： （1）以小組為單位提出問題：平均每個書架每層放多少本？。（2）學生先自主思考，再到小組交流自己的想法。四、分享提煉解法。（預設5分鐘）1交流想法和算法。方法一：（1）先算每個書架平均放多少本書？2242112（本）（2）再算出每層放多少本？112428（本） 方法二：（1）先求出兩個書架一共有多少層？428（層）（2）再求出每層放多少本？224828（本）2、學生比較兩種算法，你認為哪種方法比較適合你，說說你的理由。五、即時鞏固內化（預設：13分鐘）1完成 “想想做做”第1題。學生根據(jù)書上出示的情境圖思考。2、完成 “想想做做”第2題。學生根據(jù)出示的條件，算一算這瓶藥可以吃多少天。3完成“想想做做”第5-7題。 創(chuàng)編題：1小佳和小壘一起跳繩，小佳跳了3次，每次跳2分鐘，共跳了708下。小壘跳了 2次，每次跳2分鐘，共跳了500下。想一想，誰跳得快？2小紅和小云4天共寫960個毛筆字，平均每人每天寫多少個？課堂小結學生總結本堂課的收獲與體會?！景鍓K一】1.由組長組織本組學生匯報預習成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時在組內提出。2全班交流。【板塊二】1.揭示課題，板書課題。用連除計算解決實際問題【板塊三】1、學生自主學習時，教師巡視參與學生的活動，及時給予學困生適當?shù)闹笇?。【板塊四】全班交流匯報。1. 指名口答，老師板書。2、教師讓學生用喜歡的算法和同桌說一說?！景鍓K五】1先整體練習，再全班校對，錯題及時進行糾正，進行強化鞏固。課堂小結通過今天的學習你有什么收獲？重點讓學生理解和掌握每一步算式表示的意義。讓學生掌握用不同的方法來解答。作業(yè)設計六、課堂檢測反饋（預設11分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：1、完成“想想做做”第4題。2補充練習P11第24題。選做題：植樹節(jié)到了，五、六年級共植樹270棵，每個年級有3個班，平均每個班植了多少棵？2家作：必做題：一課一練P6第15題。選做題：一課一練P6智力沖浪。3每日一題：共有150棵樹打算種在3條馬路的兩側，平均每條馬路的每側種多少棵樹？【板塊六】整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)膸椭＝虒W反思：通過今天的教學，學生進一步積累了用兩步計算解決實際問題的經驗，發(fā)展了學生的數(shù)學思考，增強數(shù)學的應用意識，讓學生在具體的解決問題的過程中不斷豐富知識，掌握解決連除問題的基本思路，在理清思路方面，半數(shù)的學生能領會每一步的意義，四分之一的學生只會做，或者說心里是懂的，但不會講述，故在今后的教學中，加強學生的語言