英語人教版四年級下冊Unit 3 Weather A Lets le.doc

Unit3 Weather A Lets learn教學設計一、 教材概述本課是pep小學英語四年級下冊教材中的第三單元的第一課時。本單元學習的主題是天氣情況。主要通過相互談論不同地方的天氣呈現(xiàn)本單元的單詞和句型。本課時作為本單元的第一課時，主要教學內(nèi)容是表示天氣的詞匯weather, warm, cool, cold, hot。教材通過氣象預報員預報各地天氣情況呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。本課主要是從情境和興趣出發(fā)，聯(lián)系學生所學過的知識，通過對話表演、拓展聽讀等活動，復習舊知，鞏固新知，進一步培養(yǎng)學生的言語交際能力。二、 學習者特征分析本單元的教學對象是四年級的學生，孩子們學習英語已經(jīng)一年半了，雖然已經(jīng)會用簡單的英語打招呼，表達自己的喜好等簡單的日常用語。但在語言運用的過程中對于綜合輸出的語言，在詞匯量方面還有所欠缺。三、教學目標分析 知識與技能：1， 能聽，說，認讀單詞weather, warm, cool, cold, hot2， 能夠在語境中理解地名 Beijing, Tianjin, Harbin, Lhasa的意思并能正確發(fā)音。3， 能在恰當語境中正確運用句型: Its in 描述天氣。 過程與方法：通過與同學進行合作學習，能夠用所學的單詞和句型談論天氣情況。 情感態(tài)度與價值觀：1.學生能夠積極地與人交流、表達自己觀點；2.學生能夠很好地與同學進行協(xié)作，合作意識有所提高；3.幫助學生樹立初步的理想。 文化意識 培養(yǎng)學生關心日常天氣變化的意識。能夠對氣候特點和天氣情況進行描述并能及時提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。四、教學重難點 重點能夠聽、說、認讀單詞weather, warm, cool, cold, hot并能簡單描述國內(nèi)城市的天氣情況。 難點 本課所學單詞的正確發(fā)音。五、教學策略 本節(jié)課充分利用視頻、圖片等資源，綜合運用引導式、講授式，自主及小組合作學習等策略，層層遞進，逐步深化，使學生的語言能力得到升華。教學中采用小組對話、歌曲歌謠、對話表演、等多種方式，全方位、多情景地培養(yǎng)了學生綜合聽說的能力并滲透讀寫能力的培養(yǎng)。六、教學資源教學設備：PPT課件以及單詞圖片。七、教學過程：Step 1: Warm up.1， Sing a song. 拓展一：Sing a song. “Thunder” （設計意圖：一方面讓學生輕松的走進課堂，另一方面了解天氣的另一種說法。）2，F(xiàn)ree talk與學生進行簡單的日常交際。Key points: How are you today? Nice to meet you Do you like?（設計意圖：每天的課前對話，既給學生提供了展示的平臺，又復習了前面所學習的知識，并且還為新課的學習和最后的綜合輸出做了很好的鋪墊。）Step 2: Lead in and learn the new sentences. 1、教師出示本課的情境，老師將帶同學們?nèi)ヂ眯?。通過觀看將旅行城市的天氣預報讓學生感知學lets learn 中的單詞weather, warm, cool, cold, hot。2.到達旅行第一站Harbin學習單詞cold。并讓學生熟悉Harbin的意思并能正確發(fā)音。Key points: Cold cold cold, Put on your hat.3. 到達旅行的第二站Hong Kong學習單詞hot。Key points: Hot hot hot , Im not hot.4.到達旅行的第三站Lhasa學習單詞coolIts cool in _. 5.到達旅行的第四站Beijing學習單詞warm. 并強調ar的發(fā)音。Its warm in Beijing. Lets _.（設計意圖：用舊的地名和句型來學習新的單詞，以舊帶新降低學生的學習難度，符合學生的認知規(guī)律。）6. Lets chant7. Lets play a game. I say number you say words. Step three : practice創(chuàng)設情境在中央電視塔前上看到招聘天氣預報員的廣告，來繼續(xù)操練本課單詞。教師首先出示中國地圖，和學生做示范。然后進行生生操練。Key points: Good morning! This is the weather report. Its _ in_.（設計意圖：在情境中學生操練本課所學的單詞與句型，讓學生將所學句型運用于實際生活中，促進學生對知識的遷移和應用。）Step4: Make a conversation.貫穿本課情境,作為一個小小預報員，介紹天狀況怎么樣。Hello! Im . This is weather report. Its (天氣)in (地點) today.（設計意圖：這一環(huán)節(jié)將本課所學的所有重點知識和拓展中的重點知識全包括進來，在幫助