班主任培訓(xùn)心得體會(huì)吳春青.doc

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 吳春青 2012年4月23日，我參加了濮陽(yáng)市教育局組織的為期兩天的班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感受頗深。有韓君和石伏平這兩位老師對(duì)全市班主任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，從這兩位老師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級(jí)的知識(shí)，同時(shí)也大大開(kāi)闊了眼界，以下是我的一些收獲。韓玲老師說(shuō)， 班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打就出來(lái)了。學(xué)校班的好不好，關(guān)鍵在于班主任。 拜師學(xué)藝，虛心地向老教師討教，請(qǐng)老教師看自己的的教學(xué)日記提點(diǎn)子。班主任如何才能有魅力？ 一、第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動(dòng)學(xué)生的心。我們班主任必須要具有靈活應(yīng)變的思維能力，要對(duì)自己所面臨的環(huán)境和所要解決的問(wèn)題有正確的分析和判斷，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，充分利用當(dāng)時(shí)的一切可利用條件，采取及時(shí)有效的方式處理。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的班主任但是沒(méi)有得到學(xué)生的愛(ài)，這是為什么？（反面例子） 選擇發(fā)型、服裝 班主任必須要給學(xué)生留下一個(gè)良好的第一印象?！昂玫拈_(kāi)端是成功的一半”，班主任無(wú)論何時(shí)都要滿懷激情的走進(jìn)班里。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，就要讓學(xué)生服你，如果不服你就會(huì)與你頂嘴，甚至?xí)佅隆拔也簧狭恕眮?lái)要挾你，發(fā)展到這樣，學(xué)生就會(huì)與他的家人給你和學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面的影響。 沒(méi)有任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有任何一個(gè)家長(zhǎng)，沒(méi)有任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以那你一個(gè)班主任當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，所以班主任在第一次在學(xué)生面前亮相時(shí)就養(yǎng)拿出一套具體的管理班級(jí)的方案來(lái)。 班主任要注意站的要比學(xué)生要高，讓學(xué)生服，而不是同情。 二、第一次上課要牽引學(xué)生的魂 遇到老師不懂的怎么辦？要隨機(jī)應(yīng)變。 三、班主任必須要盡快成為一名教課能手 1、要改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。 2、要不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的課外知識(shí)。 3、要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。 4、要講究語(yǔ)言藝術(shù)。上課前，我們要明確： （1）你要講什么？ 一課一個(gè)中心 講清一條線索 理清一個(gè)框架 突出一個(gè)重點(diǎn)化解一個(gè)難點(diǎn) （2）你要給誰(shuí)講？ 根據(jù)學(xué)生的層次，教學(xué)有法，貴在得法。 （3）你要怎樣講？ 教學(xué)不定法但重在得法。 班主任站位要高，做人要低調(diào)。 四、班主任必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格， 要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，不可讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，人在滿足自身生活需求的情況下注重情感和價(jià)值的體現(xiàn)。 用一個(gè)電影名來(lái)形容“靠近你，溫暖我”。 五、班主任必須要正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系 第一次家長(zhǎng)會(huì)要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫教案，讓家長(zhǎng)要放心把自己的孩子交給一個(gè)值得交給的老師。 一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)備課可以用十年，每年都要更新。 教書(shū)交朋友，不教仇人 我們教育工作者，追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長(zhǎng)密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長(zhǎng)就會(huì)不買你的帳，這樣就會(huì)使班主任的辛勤勞動(dòng)，付諸東流。有些老師，一天忙到晚，反而覺(jué)得學(xué)生難教，越教越煩心。難么我們是不是好好反省自己的教育方法呢？ 班主任作為教師群體中的特殊身份，在與學(xué)生家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，學(xué)會(huì)拒絕誘惑是非常必要的。 還要注意，不可隨意的請(qǐng)家長(zhǎng)，作為老師解決學(xué)生問(wèn)題不該沒(méi)有辦法，要玩轉(zhuǎn)學(xué)生，站在家長(zhǎng)的角度，站在學(xué)生的角度處理問(wèn)題。 六、班主任必須處理好與科任教師的關(guān)系 切忌在任課老師中抬高自己而貶低科任老師。讓學(xué)生對(duì)所有的老師產(chǎn)生欽佩之情 每當(dāng)老師出差了，老師就進(jìn)行遙控，每個(gè)科任老師都是班主任。 班主任工作是一門課程，不要把它看成是一項(xiàng)任務(wù)。 班主任好，“我的地盤我做主” 給自己定位，班主任是后勤部長(zhǎng)、掃地組長(zhǎng)、保育員、保姆、- 如果任課老師氣的告你班學(xué)生的狀該怎么辦呢？ 案例： 班主任立即科任老師倒杯水，問(wèn)：“作為班主任，我該怎么呢？” （任課老師肯定氣消了一半，他的課堂也不好讓你插手，否則他的課還會(huì)出問(wèn)題） 班主任還要面對(duì)一個(gè)事實(shí)，任課老師的師資水平就像手指一樣，五個(gè)手指永遠(yuǎn)參差不齊。 六、第一次發(fā)火要有價(jià)值。 作為一名班主任，我們還應(yīng)關(guān)注問(wèn)題學(xué)生背后的問(wèn)題。第一，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異?，F(xiàn)象，認(rèn)真分析，正確引導(dǎo) 自己年輕的時(shí)候，愛(ài)美，把頭發(fā)燙了，披下了，上課時(shí)總發(fā)現(xiàn)有人弄自己的頭發(fā)，后來(lái)就綰起來(lái)，還是那樣，后來(lái)就梳成髻。一個(gè)叫李剛的學(xué)生畢業(yè)時(shí)送老師一個(gè)本，里面是老師的四根頭發(fā)，做成紀(jì)念冊(cè)送給老師，自己也保存了一份。 “我們既然無(wú)法改變，那我們?cè)O(shè)法適應(yīng)?！?不聽(tīng)話的孩子，你不搭理他，幾天，他就會(huì)急了對(duì)感情的需求 讓學(xué)生談?wù)剬?duì)老師的看法。 孩子們思維敏捷，缺的是情感 二、換一種眼光看問(wèn)題，也許他不是一個(gè)壞孩子 不要用一個(gè)模式要求孩子 只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲 。 三、好孩子是夸出來(lái)的 差生是差家長(zhǎng)和差老師聯(lián)合締造出來(lái)的 發(fā)自內(nèi)心地夸獎(jiǎng)學(xué)生 對(duì)沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生，班主任說(shuō)“孩子，你的皮膚多好，你吃的是什么？能告訴我嗎？每天把媽媽做的寫出來(lái)吧?！?沿著學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)發(fā)展，每個(gè)孩子就能成為英才。 四、批評(píng)也綠色 。樂(lè)羊子妻子勸偷鄰居母雞婆婆，使婆婆羞愧難當(dāng) 崔永元患上數(shù)學(xué)恐懼癥，老師挖苦他 兩個(gè)發(fā)生在不同的年代的事，批評(píng)是把雙刃劍 五、溫柔的征服。石伏平老師也告訴我們要培養(yǎng)班主任的問(wèn)題意識(shí)科學(xué)，智慧，魅力。要想培養(yǎng)陽(yáng)光向上、積極進(jìn)取的學(xué)生，首先要有身心健康，心態(tài)積極的教師。我們首先要做個(gè)“快樂(lè)的班主任”。每天走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，用我們心中的陽(yáng)光溫暖學(xué)生，用我們甜美的微笑感染學(xué)生。 強(qiáng)調(diào)“以人為本”，其實(shí)不但要以“學(xué)生”為本，也要以“老師”為本。但值得注意的是，老師應(yīng)在工作中主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做到溝通的順暢，用耐心、細(xì)心做