本地民間美術(shù)走進(jìn)美術(shù)教學(xué)中結(jié)題報(bào)告.doc

本地民間美術(shù)走進(jìn)美術(shù)教學(xué)中課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告一、課題涵義 在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，強(qiáng)勢文化不斷滲透，傳統(tǒng)文化遭輕視，由于人們對民間美術(shù)文化認(rèn)識(shí)不足，許多民間技藝隨著老藝人的故去走到消亡的邊緣，學(xué)生對民間美術(shù)文化更是知之甚少，因此，拯救民間美術(shù)文化已經(jīng)成為弘揚(yáng)民族文化工程中一個(gè)亟待解決的問題。 目前，不同版本的美術(shù)課本都有涉及民間美術(shù)的內(nèi)容，如何把民間美術(shù)文化資源加工轉(zhuǎn)化為藝術(shù)教育課程資源，已經(jīng)成為每個(gè)藝術(shù)教師應(yīng)該關(guān)注的問題。民間美術(shù)在逐漸淡出人們的視線。如何提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美價(jià)值與對民間美術(shù)的傳承是我們研究的重點(diǎn)。二、課題研究的背景與思考待解決的主要問題學(xué)習(xí)民間美術(shù)也可以說是學(xué)習(xí)一種思維方法。民間美術(shù)變化萬千，異彩紛呈。它來源于中國農(nóng)村特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu)所形成的集體審美意識(shí)，來源于民間美術(shù)家們的獨(dú)特的思維方式和造型意識(shí)。我國民間美術(shù)創(chuàng)作思維方法，在表現(xiàn)認(rèn)識(shí)自然，社會(huì)生活方面，擁有很多獨(dú)特的概念和理解形式。理解人民群眾的思維方式并自覺運(yùn)用這一方式，才能更好地為人民群眾服務(wù)。近年來隨著教育改革的不斷深入、國家在課程課題設(shè)置上出現(xiàn)了很大的改觀，美術(shù)課能夠就地取材，形式多樣，結(jié)合實(shí)際，貼近生活，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)喜聞樂見，直觀率真的藝術(shù)形式；同時(shí)在技法學(xué)習(xí)上、講求寓教于樂，易于操作，直接有趣的方式方法，收到了很好的成效，真正達(dá)到藝術(shù)源于生活的本質(zhì)原理。民間美術(shù)是在教學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣理解中國的勞動(dòng)人民，怎樣理解中國勞動(dòng)人民在苦難重重的生產(chǎn)生活環(huán)境中的浪漫主義精神和樂觀主義精神(這一精神不僅作用于他們的身上，而且對學(xué)習(xí)這一精神的中、小學(xué)生，也會(huì)產(chǎn)生彌足深遠(yuǎn)的影響)。如果你不理解這些，那你就談不上熱愛他們。現(xiàn)在我們的中、小學(xué)生，尤其是條件較優(yōu)越的中小學(xué)生，缺乏的正是這樣一種情感。本課題的研究有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的傳統(tǒng)角色，使教師與學(xué)生之間成為生產(chǎn)者與設(shè)計(jì)者之關(guān)系，為教師更能積極主動(dòng)，創(chuàng)造性地發(fā)揮教育藝術(shù)提供良好的空間；也有利于促進(jìn)特色學(xué)校的形成；有利于發(fā)展民族文化對保護(hù)民間文化遣產(chǎn)有重要的意義。三、課題研究擬達(dá)到的目標(biāo)1、搜集整理富有地域、民族特點(diǎn)的民間美術(shù)，研究民間、民族藝術(shù)的表現(xiàn)技巧，藝術(shù)語言形式乃至題材、內(nèi)容，并形成理論認(rèn)識(shí)，在這種理論指導(dǎo)下，運(yùn)用于課堂實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、在學(xué)?，F(xiàn)有課程設(shè)置的架構(gòu)下，探索將本地域經(jīng)過研究的民間美術(shù)形式引入課堂教學(xué),美術(shù)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,拓寬藝術(shù)教學(xué)在學(xué)生成長中的作用,培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)參與生活的能力，使學(xué)生懂得藝術(shù)源與生活的道理。 3、探索美術(shù)課程的實(shí)施方案和操作規(guī)程。 （1）通過對民間美術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)和提高，挖掘、調(diào)動(dòng)和利用教師的才能和潛能，使教師在自我學(xué)習(xí)、自我反省中形成科學(xué)課程資源觀。使教師在運(yùn)用民間文化資源的過程中得以成長。（2）關(guān)注民間美術(shù)在課堂上的利用，開拓學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生要“學(xué)”的習(xí)慣，從各種類別的民間美術(shù)形式中，讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力所在，且試用于生活當(dāng)中。（3）以圖書、視聽和媒體等多種形式建立起地方性藝術(shù)課程資源管理數(shù)據(jù)庫，促使藝術(shù)資源的共享，拓寬學(xué)校內(nèi)課程資源及其研究成果的分享渠道，提高地方文化資源使用率，并朝著有利于藝術(shù)課程可持續(xù)利用、開發(fā)的方向前進(jìn)。四、研究實(shí)施步驟為：1、準(zhǔn)備階段（10月12月）主要工作：成立小課題工作組，落實(shí)主要成員，明確分工及任務(wù)。2、調(diào)查本校學(xué)生當(dāng)中對民間音樂、美術(shù)知識(shí)的了解程度。（1月3月）主要工作：調(diào)查、了解分析民間美術(shù)文化資源起源、流傳、演變、發(fā)展和遺存情況，選取、確定與課題研究有關(guān)的文化資源。 3、設(shè)計(jì)基于民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化的校本教材主要工作：研究以民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化資源為內(nèi)容的課程模式，進(jìn)行教學(xué)案例、課例設(shè)計(jì)和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)觀摩。(4月7月)五、結(jié)題（9月）六、課題研究的主要過程1、本研究課題預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：以課例、展覽、活動(dòng)等方式，呈現(xiàn)本小組對此課題的資源整理、研究過程及成果。2、研究實(shí)施步驟為：（1）、準(zhǔn)備階段（10月12月）主要工作：成立小課題工作組，落實(shí)主要成員，明確分工及任務(wù)。（2）、調(diào)查本校學(xué)生當(dāng)中對民間美術(shù)知識(shí)的了解程度。（1月3月）主要工作：調(diào)查、了解分析民間美術(shù)文化資源起源、流傳、演變、發(fā)展和遺存情況，選取、確定與課題研究有關(guān)的文化資源，研究人員學(xué)習(xí)與研究有關(guān)的文化理論和課程理論。（3）、設(shè)計(jì)基于民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化的校本教材主要工作：研究以民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化資源為內(nèi)容的課程模式，進(jìn)行教學(xué)案例、課例設(shè)計(jì)和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)觀摩。(4月7月)七、主要從以下幾方面入手： （1）、注重課外實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行校外寫生，民歌采集，利用假期要求學(xué)生考察自己家鄉(xiāng)的民間美術(shù)文化，用廢舊的物品進(jìn)行再創(chuàng)作。（2）、重組相關(guān)教材。藝術(shù)教師必須更新自己的教學(xué)觀、教材觀，將不同版本的進(jìn)行調(diào)整，取其所長。（3）、利用多媒體教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人獲取信息最重要的一種方式，電腦可以更高效，更直接的讓學(xué)生進(jìn)一步了解民間美術(shù)，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。（4）、開展豐富的節(jié)日活動(dòng)。結(jié)合各種節(jié)日開展豐富多彩的民間美術(shù)活動(dòng)，如“元宵節(jié)”讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作花燈，猜燈謎，對歌比賽等等。（5）、日常生活進(jìn)入課堂。只有來源于生活的課堂才是有生命力的課堂，讓學(xué)生利用身邊的一些日用品，對現(xiàn)有的一些民間美術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)再創(chuàng)作，如“剪紙”、民歌再創(chuàng)作。八、結(jié)題（9月）主要工作：撰寫結(jié)題報(bào)告，舉辦有關(guān)課題成果的展覽。九、通過課題實(shí)驗(yàn),我們認(rèn)為漢中民間美術(shù)課程資源開發(fā)與利用研究具有以下的意義:1、豐富了藝術(shù)課程的形態(tài)呈現(xiàn)，即讓地方教學(xué)內(nèi)容成為國家課程的有益補(bǔ)充；讓藝術(shù)課程內(nèi)容成為了校本課程的體系建構(gòu)中精彩的版塊； 2、豐富了藝術(shù)教育教學(xué)的內(nèi)容，即讓縣城和農(nóng)村的孩子不僅學(xué)習(xí)新的、國家硬行的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還能看到、聽到、學(xué)到本地方的民間美術(shù)內(nèi)容，真正讓我們的教學(xué)內(nèi)容貼進(jìn)學(xué)生生活，開闊了學(xué)生的藝術(shù)視野。在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)以前,學(xué)生對民間美術(shù)茫然無知或知之甚少,通過實(shí)驗(yàn),了解了刺繡和木雕的一些知識(shí),學(xué)會(huì)了十字繡和雕刻等技能,學(xué)生動(dòng)手能力得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)了鞋墊花紋的色彩并運(yùn)用到兒童畫中，創(chuàng)作了新穎獨(dú)特的作品在省級獲獎(jiǎng)。通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生對本土文化的認(rèn)知和認(rèn)同，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格，推進(jìn)地方傳統(tǒng)美術(shù)文化的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生對地方傳統(tǒng)民間美術(shù)文化的保護(hù)意識(shí)，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。3、拓寬了對學(xué)生影響的途徑，即學(xué)生不僅從校內(nèi)的課堂中吸取營養(yǎng)，還能從課內(nèi)走到課外，從民間、從生活、從藝人那里學(xué)習(xí)到更多的東西；教學(xué)中通過觀摩民間藝人視頻刺繡, 加強(qiáng)了學(xué)生對民間藝人的了解,激發(fā)了學(xué)生對民間藝人的崇拜,受到美的熏陶。通過課題實(shí)驗(yàn),我們的藝術(shù)教師也有很大的收獲 :1、教育技術(shù)能力有很大提高。2、校本課程開發(fā)和教學(xué)研究能力得到提高。在實(shí)驗(yàn)中,教師撰寫教學(xué)論文,課題實(shí)驗(yàn)給予教師挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇,在破解課題實(shí)驗(yàn)的一道道難題,翻越實(shí)驗(yàn)中的一道道高山后,教師在實(shí)驗(yàn)過程中成長成熟,校本課程開發(fā)能力教學(xué)研究能力得到提高。3、增進(jìn)了與民間藝人的友誼,開闊了教師藝術(shù)視野。十、課題研究存在的主要問題和今后的設(shè)想實(shí)驗(yàn)中也有一些問題值得我們思考:1、由于本地區(qū)資源的地方特色還不夠獨(dú)特,使我們的實(shí)驗(yàn)有一定的局限性。2、教師引導(dǎo)學(xué)生到收藏愛好者家中參觀能感受到更多的刺繡、木雕作品