英語人教版七年級下冊Unit6 I’m watching TV. .doc

Unit6 Im watching TV.Section B 3a-SelfCheck寧夏吳忠市同心縣河西鎮(zhèn)中學(xué) 楊花萍教材分析Section B部分中的1a-1e主要呈現(xiàn)了以重讀閉音節(jié)結(jié)尾動詞構(gòu)成動詞-ing形式，通過活動鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的一般疑問句及其如何回答。2a-2c是閱讀部分，通過不同國家時差問題引入世界各地的人物在同一時間的不同活動。3a-3b是過程性寫作強(qiáng)化訓(xùn)練模塊，主要要求學(xué)生會“描述圖片”，運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行書面表達(dá)。3a主要是一個控制性寫作練習(xí)，學(xué)生只要能看懂圖片中人物正在發(fā)生的活動并寫出動詞短語即可，這也為學(xué)生做好了寫作范例。3b主要是一個比較開放的寫作人物練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的圖片或照片進(jìn)行看圖寫作，學(xué)生既可以寫成單句，也可以仿照3a中的語篇，還可以適當(dāng)?shù)耐卣埂elfCheck部分主要是現(xiàn)在分詞的變換規(guī)律進(jìn)行分類總結(jié)，及人物相關(guān)活動的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析1. 全班都是來自農(nóng)村的學(xué)生，接觸英語還不到一年，英語功底并不高，有些指令聽不清楚或聽不懂，導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生注意力不集中，課堂活動不太積極主動；2. 多數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向，不自信，不喜歡表達(dá)；3. 有些學(xué)生缺乏主動性和自主性，不敢舉手，不敢說英語，對英語的興趣不濃厚，要多鼓勵，多創(chuàng)造機(jī)會讓更多的學(xué)生都參與課堂；4. 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，提前都不同程度的有所準(zhǔn)備，而且還有一些學(xué)生能夠應(yīng)用本單元的目標(biāo)語言進(jìn)行簡單交流并應(yīng)用于日常生活中。5. 有些學(xué)生對交互式白板的簡單工具應(yīng)用自如。教學(xué)目標(biāo)1.To talk about different people what they are doing.2.To write different people what they are doing. 3.To use Present Progressive Tense4.It matters not what you want to do, but what you are doing!(你想做什么不重要，重要的是你正在做什么!）學(xué)習(xí)策略（1）通過表演、記憶、討論、實(shí)際操作等一系列活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識。（2）老師學(xué)生都能熟練操作交互式電子白板部分工具能力；能通過各種方式搜集并尋找與學(xué)生相關(guān)的人物活動的信息和實(shí)物道具；（3）學(xué)會用英語思考問題，分析問題并順利表達(dá)問題。教學(xué)重點(diǎn)1.How to talk about di fferent people what they are doing.2.How to write different people what they are doing. 3.How to use Present Progressive Tense教學(xué)難點(diǎn)How to write different people what they are doing.教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法、小組討論法、情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法等。主要還應(yīng)用以下方法：口頭作文法：圍繞3a或圖片中的人物活動進(jìn)行看圖描述，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的聯(lián)系和交流練習(xí)。采取口頭作文法，不但直觀的培訓(xùn)了學(xué)生的外語思維能力，而且對母語也在思考；分級評價法：用酸奶鼓勵農(nóng)村學(xué)生積極主動參與課堂，面向全體，又逐級擇優(yōu)，使學(xué)后生也主動參與互動，調(diào)動積極性，有機(jī)會獲獎。趣味教學(xué)法：讓學(xué)生以游戲的形式鞏固并自己同伴扮演老師的角色鼓勵并糾正他們的錯誤，使課堂效果更好。實(shí)物教學(xué)法：讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物，并扮演角色表演對話，創(chuàng)設(shè)情境，使課堂更加生活化、學(xué)生化、日常化。教學(xué)用具PPT、多媒體、微信傳輸助手、圖片、交互式電子白板等；電話、收音機(jī)、報紙、晚餐等實(shí)物。教學(xué)過程【導(dǎo)入】Task.Greeting and lead in （2 minutes）1. Greet with students as usual.2. Lead in.T: Do you want to see a beautiful video? S:Yes.Play a video about different people and animals what they are doing.T:What can you see about this video? S:playing/singing/swimming/running/dancingT:Can you spell playing/singing/swimming/running/dancing? S:(The teacher should write them on the blackboard.)T: What are you doing now? S:We are having class.T:Can you spell it? S:(The teacher should write it on the blackboard.)T: Today lets go on studying “Unit6 Im watching TV.”(The teacher should write it on the blackboard.)設(shè)計意圖，播放視頻歌曲，復(fù)習(xí)以前知識并讓學(xué)生總結(jié)歸類selfcheck1的現(xiàn)在分詞變換規(guī)律。讓學(xué)生在輕松和愉悅的動畫歌曲中進(jìn)入課堂。由單詞逐漸引出下一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)句型。交互式電子白板工具：大屏幕呈現(xiàn)課題及相關(guān)信息?！局v授】Task Guessing game （5 minutes）T: Do you want to play a game? S:Yes.T:OK!I need two students to come here.One student should use the computer like this.The other student will be as a teacher and ask the others what they are doing.T:Do you understand? S: YesT:Who would like to try? S:Ask four group students to come the blackboard.設(shè)計意圖：叫四組學(xué)生上白板做游戲，一位學(xué)生利用白板的幕布工具進(jìn)行拖拉，另一位學(xué)生扮演老師進(jìn)行詢問:What are you/they doing?What is she/he doing?通過拉伸幕布讓下面的學(xué)生利用: Are you/they doing? Is she/he doing?等句子猜測圖片中本班級學(xué)生都在做什么。通過生生對話鞏固重點(diǎn)目標(biāo)語言。通過單詞輕松過渡到句型，為下面的習(xí)題練習(xí)奠定基礎(chǔ)。交互式電子白板工具：學(xué)生使用幕布工具遮擋?！揪毩?xí)】Task Exercise （4 minutes）單選1. She _ now.A. dances B. is danceing C. is dancing D. is dance2.Look! Kate _ .A. is runing B. is running C.running D. run3. A:_ the boy _ ? B:Yes,he is.A. Does;read B. Do;read C. Is;read D. Is;reading 4. Are they _ ?A. swimming B. swiming C. swim D. to swim T:Who wants to try to come here,and do this exercise?Ask four students to do them.T:Do you find any questions about their answers.Ask four students to check and teach these answers 設(shè)計意圖：這幾個習(xí)題很具有代表性，讓四位學(xué)生上白板利用拖動工具將正確答案拖入習(xí)題中完成練習(xí)的任務(wù)。再叫四位學(xué)生檢查并講解這些練習(xí)。這不但檢驗(yàn)了學(xué)生的掌握程度，而且使學(xué)生主動參與課堂并體驗(yàn)快樂，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主觀能動性。這還激發(fā)了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造的潛意識，使他們自主參與課堂，通過親身體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會利用現(xiàn)代化教學(xué)資源的意識。這一環(huán)節(jié)是由單詞逐步向下一環(huán)節(jié)即句子過渡做好良好的鋪墊。交互式電子白板工具：學(xué)生使用拖動工具自如移動?！韭犃Α縏ask Listening （5 minutes）T:Do you want to watch TV? S:Yes.T:Lets listen about TV.T:Who would like to write your listening answers? S:Play the listening for twice.T:Who wants to try to come here,and write your answer?Ask three students to do them.T:Do you find any questions about their answers.Ask one student to check and teach these answers.Ask two students to make their conversation to check.設(shè)計意圖：播放兩邊聽力材料不斷輸入信息，提升學(xué)生的聽力能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞能力；讓三位學(xué)生上白板將自己的答案寫在白板上，同時叫兩組學(xué)生以對話的形式檢測聽力情況，從而輸出信息。鞏固目標(biāo)句型并逐漸過渡到3a的小短文。交互式電子白板工具：讓學(xué)生手寫觸目屏幕并寫出自己所聽答案?！净顒印縏ask Show time （2 minutes）Ask four group students to make their conversations and show. 設(shè)計意圖：利用微信的傳輸助手工具傳輸學(xué)生當(dāng)堂利用實(shí)物道具做對話的情景視頻，并讓其他人也了解。通過閱讀聽力材料或自己編對話并扮演角色表演，讓學(xué)生通過實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)并輸出目標(biāo)語言，使英語日常化生活化。不斷鞏固目標(biāo)語言句型為下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作。交互式電子白板工具：微信的傳輸助手工具?！揪毩?xí)及閱讀】Step Exercise and reading （9 minutes）T:What time is it? S:Its eight oclock.T:Who is he? S:He is Jim.T:Who is she? S:He is Jim sister.T:Who is he? S:He is Jim grandpa.T:Who are they? S:Theyre Jim parents.T:What is he doing? S:He is doing his homework.T:What is he doing? S:He is reading a newspaper. T:What is she doing? S:He is talking on the phone. T:Where are they? S: Theyre at home or living room. 設(shè)計意圖：應(yīng)用放大鏡工具展示圖片再通過師生對話引出寫作要素即：時間、地點(diǎn)、人物、活動。3a既是練習(xí)也是閱讀，更是3b寫作部分的實(shí)例子。讓幾位學(xué)生上白板完成3a，再利用白板的倒計時工具讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀或背，不斷輸入目標(biāo)語言，鞏固并加深學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的綜合應(yīng)用能力。之后展示學(xué)生的閱讀能力和快速記憶能力，增加學(xué)生的信心。這也為下一環(huán)節(jié)的寫作打好基礎(chǔ)。交互式電子白板工具：使用放大鏡和倒計時功能?！緦懽鳌縎tep Writing （15 minutes）T:What is she/he doing? S:She/He is T:What are they doing? S:Theyre 設(shè)計意圖：老師利用白板中的聚光燈工具讓寫作重點(diǎn)人物閃亮登場，通過師生對話讓學(xué)生仿照3a進(jìn)行練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力，并輸出信息。叫兩位學(xué)生上白板討論并寫作，其他學(xué)生四人一組討論手中的圖片，并用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫出人物的活動。這部分進(jìn)一步鞏固并強(qiáng)化重難點(diǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和參與意識，使學(xué)生和老師都互動起來。利用白板隨即點(diǎn)名及展臺工具讓學(xué)生展示他們的寫作情況，并叫學(xué)生扮演老師的角色檢查學(xué)生寫作中存在的問題并給于評價。通過四人一組討論并使用道具扮演角色自編活動，提升學(xué)生綜合應(yīng)用語言能力和日常交際能力，讓英語學(xué)生化、生活化、日?；瑥亩敵鲂畔?。交互式電子白板工具：探照燈、計時器、隨機(jī)點(diǎn)名、展臺等功能?！究偨Y(jié)】Step Summary （2 minutes）Play a video about themselves what they are doing.設(shè)計意圖：播放多媒體視頻有關(guān)學(xué)生自己在班級的活動的，使學(xué)生對本課時的教學(xué)內(nèi)容有個升華，也就是本課時的高潮部分。使學(xué)生從宏觀上總結(jié)了本單元的重點(diǎn)知識。從小要明白“你想做什么不重要，重要的是你正在做什么!”，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熱愛班集體，熱愛家庭，熱愛國家的思想感情。播放視頻也為下一環(huán)節(jié)的讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)知識奠定良好的基礎(chǔ)。交互式電子白板工具：視頻播放功能。T:What did you learn about our class? S:Ask some students to tell us what they have learnt about this lesson.1.How to talk about di fferent people what they are doing.2.How to write different people what they are doing.設(shè)計意圖：看完視頻讓學(xué)生先總結(jié)對本節(jié)課的收獲，老師再點(diǎn)評?！咀鳂I(yè)】Step Homework （1 minutes）1. Write a letter about your families what they are doing at seven oclock in the morning. 2. Preview the next lessons.【板書】Step 板書設(shè)計Unit6 Im watching TV. playing dancing swimmin