三年級上冊信息技術教案(教科版).doc

三年級信息技術教案教學內(nèi)容信息技術（上冊）第1課 信息和信息處理工具教學目標1、了解什么是信息。2、了解哪些是信息處理的工具。3、了解信息高速公路。教學重難點信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。課時安排1課時教學過程教學過程一、新課引入1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答） 簡單地說，信息就是指對人們有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例） 只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈 教室里的板書，掛圖 圖書館里的書報 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息二、新課教學 解釋： “ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！笨茖W角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它?！岸?、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”“1、信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。“2、信息的傳遞”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛報紙、電報、電話、廣播微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡“3、信息的處理”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。“三、信息社會”人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會?！靶畔⑸鐣且孕畔⑸a(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！毙畔⑸鐣o每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。“四、信息高速公路信息高速公路是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為貨物，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！比?、練習 口述人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。四、全課小結(jié) 現(xiàn)在的社會是個信息的社會，我們處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術這門課顯得非常重要。教學后記有必要向?qū)W生們補充一些課外知識。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第2課 計算機的組成教學目標1、了解計算機組成各部分的名稱和作用。2、知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3、學生了解計算機處理信息的過程。4、介紹優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件教學重難點1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。2、學生了解計算機處理信息的過程。課時安排1課時教學過程教學過程一、質(zhì)疑導入同學們你們知道計算機是由哪些部件組成的嗎？通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。二、自主學習，探究新知1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：計算機是由哪兩部分組成？計算機硬件是由哪幾部分組成？計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？教師巡視檢查學生自學情況。2、指名學生回答問題，教師補充說明并注意糾正。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么是計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”這就是軟件。4、指名學生回答問題，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。5、指名學生回答問題。學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。6、 現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，現(xiàn)在我們也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。簡介這些軟件。 三、學生模仿硬件作“自我介紹”通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。同學們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。四、學習計算機信息處理的過程閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導學生說出：人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，人的什么相當于計算機的什么。五、全課小結(jié) 同學們，今天你們知道了哪些計算機知識？教學后記簡單地介紹一下計算機的組成，不要深入，深入了學生們也不理解。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第3課 計算機的應用教學目標1、了解電子計算機的基本應用。 2、能說出現(xiàn)實生活中計算機應用的實例。 3、培養(yǎng)學生的觀察能力，感受信息在生活、學習、工作中的重要性。教學重難點重點了解計算機在信息處理和輔助教學中的應用。課時安排1課時教學過程教學過程教學過程一、導入 計算機與現(xiàn)代生活息息相關，在我們的周圍，到處都可以見到忙碌的計算機。那計算機究竟能干什么呢？這是我們今天要研究的問題。二、新授 有的同學只認為計算機可以進行高速的運算，僅此而已。這樣的想法就大錯特錯了，其實除處理高速運算之外，計算機還可以做的事太多了。還可以充當生產(chǎn)能手、設計大師、信息管理員、電腦教師、計算機已成為一個名副其實的多面手了。1討論計算機的應用 現(xiàn)在老師讓同學們分組比賽討論計算機的應用，看看哪一個學習小組的同學討論歸納出的應用最多。（分組討論）2匯報歸納計算機的幾種應用 各小組匯報本組所列出的計算機的各種應用。教師對各小組所列出的計算機應用進行總結(jié)。并歸納出計算機應用的幾個方面：(板書) (1)數(shù)值計算 (2)信息處理 (3)自動控制 (4)輔助設計 (5)輔助教學 3計算機各種應用的講解 電子計算機具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判斷的能力以及自動處理能力等特點，決定了計算機的應用是非常廣泛的： (1)數(shù)值計算 數(shù)值計算是計算機最早，也是最基本的應用。隨著計算機的發(fā)展，計算機的數(shù)值計算能力越來越強，數(shù)值計算在現(xiàn)代科學研究中的地位和作用也越來越重要。 導彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機等的研制和生產(chǎn)都離不開電子計算機，因此，數(shù)值計算在國防現(xiàn)代化建設中發(fā)揮的作用也越來越大，海灣戰(zhàn)爭等現(xiàn)代戰(zhàn)爭并不是人力的競爭，而是科學技術的競爭。 (2)信息處理 計算機能收集、存儲、加工和傳遞信息。信息處理是計算機應用最廣泛的領域，涉及到社會各行業(yè)。生產(chǎn)管理、辦公自動化、銀行業(yè)務、圖書館管理、城市交通管理等都離不開計算機。 (舉例，看信息處理的錄像片段)醫(yī)院里常用的計算機斷層掃描技術(簡稱CT)就是通過計算機對圖像信息進行處理，醫(yī)生通過屏幕可以觀察到人體的內(nèi)部器官分層圖像，幫助醫(yī)生診斷。 計算機的廣泛運用，使得用一張信用卡或自動提款卡，可以在全國不同的城市存款或取款，可以在很多商場或超級市場購買商品。 (3)自動控制 (觀看計算機自動控制的錄像片斷：無人控制自動生產(chǎn)線，自動售票機等)計算機能夠根據(jù)人們設定的要求，自動、獨立地完成某項工作。利用計算機自動采集生產(chǎn)過程中的各種數(shù)據(jù)，及時地監(jiān)測、控制生產(chǎn)的過程。 (4)輔助設計 計算機輔助設計是利用計算機的圖形處理能力幫助設計人員進行某一方面的設計工作。計算機輔助設計極大地提高工作效率，以建筑設計為例，以前幾十個設計人員要花費幾周、甚至幾個月才能設計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面圖以及效果圖，用計算機輔助設計只要幾天時間就可以完成了，大大地縮短了設計周期。利用計算機輔助設計生成的模型圖立體感強、透視關系精確無誤、修改靈活方便。 (電腦展示各種種類的設計圖紙：建筑設計圖紙、裝潢圖紙、機械圖紙) (5)輔助教學 計算機還可以幫助大家學習，老師將圖片、文字、聲音等等在一起編稱有聲有色的教學多媒體軟件，來幫助大家學習知識，這樣學習變得直觀容易接受，原來用語言沒有辦法表達出來的東西現(xiàn)在可以通過計算機輕松的表現(xiàn)出來。同學們現(xiàn)在可以舉幾個上課老師如何利用計算機幫助學習的例子。（演示多媒體教學軟件） (6)網(wǎng)上學習 因特網(wǎng)是世界上規(guī)模最大的計算機網(wǎng)絡，網(wǎng)絡是一個取之不盡的信息資源庫。我們通過因特網(wǎng)搜索瀏覽信息。學習更多新的東西，我們還可以在網(wǎng)上與同學和老師交流，老師同學不再有空間的距離，學習變得更方便快捷。我們甚至可以坐在家里上大學完成大學的課程。(演示網(wǎng)上大學的網(wǎng)站)三、練習 討論 計算機功能強大，是不是比人更聰明？ 計算機的數(shù)值計算與信息處理有什么區(qū)別？根據(jù)計算機的發(fā)展趨勢進行預測，說說未來的計算機可能會是什么樣子的？ 想想說說 計算機在現(xiàn)代社會的應用非常廣泛，請舉出你身邊的幾個例子。 四、小結(jié)教學后記少講理論，多舉身邊的例子，讓學生有感性的認識。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第4課 初識Windows XP教學目標1、學生初步認識Windows XP、桌面和開始菜單。2、學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。4、培養(yǎng)學生學習Windows XP的濃厚興趣。教學重難點1、學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。2、學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。課時安排1課時教學過程教學過程教學過程一、質(zhì)疑導入同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows XP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows XP。二、Windows XP是什么1、你知道怎樣啟動Windows XP嗎？教師講解啟動Windows XP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows XP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。3、學生討論：Windows XP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows XP是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？5、小結(jié)：Windows XP是美國微軟（Microsoft）公司2002年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。三、Windows XP的啟動1、剛才，我們都啟動了Windows XP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？2、學生觀察討論。3、小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。四、鼠標器的操作1、Windows XP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網(wǎng)了解一下鼠標器的結(jié)構(gòu)，學一學鼠標器的正確握法。4、學生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？5、學生邊匯報，教師邊小結(jié)：鼠標的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結(jié)。8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學輪流操作）。五、Windows XP的關閉1、我們已經(jīng)學習了怎樣啟動Windows XP，那怎樣關閉WindowsXP呢？2、請同學們自學P.16“四、Windows XP的關閉”第一小節(jié)?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？3、你學到了什么？學生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。5、比一比：哪個小組最先關閉Windows XP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows XP。6、（在開機啟動Windows XP時進行交流）你是怎樣關閉Windows XP的？教師小結(jié)：1、單擊開始按鈕；2、單擊關閉系統(tǒng)；3、單擊關閉計算機；4、單擊“是”；最后還要關顯示器。全課總結(jié)今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP。教學后記要強調(diào)正確關機，不然學生記不住。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第5課 認識Windows XP窗口教學目標1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。2、掌握窗口的基本操作。3、初識菜單命令。4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。教學重難點1、窗口的基礎知識和基本操作。2、菜單命令。課時安排1課時教學過程教學過程一、新課導入同學們，上節(jié)課，老師和大家一起學習了indows XP的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？二、新課教學（一）、窗口的組成我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關閉窗口，也就關閉了程序。下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有indows窗口的許多共同特點。（打開“我的電腦”，同時就著“我的電腦”窗口講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。）（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。 2、最大化（還原）窗口讓學生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。3、切換窗口打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），然后給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。4、移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。5、改變窗口的大小下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度。）6、關閉窗口有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）（三）、菜單命令打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看（四）、窗口的滾動教師做演示，學生自己練習。全課總結(jié)這節(jié)課同學們學習了有關Windows XP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節(jié)課學習到的具體內(nèi)容有哪些。教學后記移動窗口和改變窗口大小對學生來講有一些難度，但必須讓學生掌握。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第6課 玩“紙牌”游戲教學目標1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。3、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。教學重難點1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。2、掌握紙牌的規(guī)則。課時安排1課時教學過程教學過程一、引言導入我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。二、新課教學1、啟動紙牌游戲師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。2、紙牌游戲的規(guī)則師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。3、用鼠標玩紙牌游戲的方法移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧?。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊，就可以使快速移動到目標空位上。4、重新開始師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。5、退出游戲師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。三、總結(jié)你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？教學后記學生對鼠標的使用基本上沒有問題，只是在靈活度上還有待提高。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第7課 認識鍵盤教學目標1、 了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。2、 學會使用幾個常用的控制鍵。3、 能在“寫字板”中輸入字符。教學重難點1、 認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵Enter、BackSpace、Shift和Capslock。2、 雙字符鍵，Shift和Backspace。課時安排1課時教學過程教學過程教學過程一、 導入同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤二、 新課教學1、 鍵盤分區(qū)（拿出鍵盤示范解說）分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)所處的位置。（學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）2、 主鍵盤區(qū)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵和控制鍵組成的。(1) 字母鍵(顯示字母鍵)共有26個英文字母鍵，請同學們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。(2) 數(shù)字鍵(顯示數(shù)字鍵)由09十個數(shù)字組成。學生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵“0”和字母鍵“o”的差別在什么地方？（出示圖片）(3) 符號鍵(顯示數(shù)字、符號鍵)符號鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。 試一試單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。直接擊雙字符鍵。輸入的是哪個字符？那上面的字符怎么輸呢？是否連續(xù)按兩下？（看書）試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(顯示特殊控制鍵)熟悉鍵的位置。學生練習試試操作總結(jié)各鍵的功能將自己的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標到了下一行，Enter是起到換行的作用)按一下CapsLock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“CapsLock”指示燈亮了；接下來我們再將自己的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下capsLock鍵盤進入大寫狀態(tài))；再按一下CapsLock鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“CapsLock”指示燈也不亮了。按一下Backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space我們又發(fā)現(xiàn)什么？()另外Shift鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過了，左右各一個，作用相同，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl和Alt各有兩個，功能相同，以后學習。練一練(1)練習輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。(2)練習輸入下列符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。(見課本)3光標控制鍵區(qū)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個鍵的名稱。(打開一個課前準備好的文檔)學生操作各鍵觀察光標的位置的變化，由學生總結(jié)各鍵的作用。操作練習將光標移動到任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？()4小鍵盤區(qū)(出示小鍵盤區(qū)圖)數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“NumLock”信號燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標移動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。(學生匯報，檢驗結(jié)果)三、 小結(jié)學生小組討論總結(jié)，所學的內(nèi)容及學會的操作，并請同學上講臺匯報。教學后記讓學生多練習，在實踐中逐步認識鍵盤。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第8課 指法教學目標1、掌握基準鍵鍵位和手指的分工。2、掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。3、學會使用“明天打字員”軟件。教學重難點1、正確的指法、熟練的輸入。2、速度、準確率、鍵位識記課時安排2課時教學過程教學過程第一課時一、導入課后有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。二、新授1基準鍵掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區(qū)，分別是A、S、D、F、J、K、L、；八個鍵(板書：基準鍵：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給F和J加著重號)。2手指分工告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。 (教師說明，學生跟著做)(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。(4)坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。(5)手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。學生擺好姿勢，教師檢查糾正。3操作要求在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。練一練(1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“明天打字員”命令，打開“明天打字員”窗口。(2)進行指法訓練。練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。三、小結(jié)通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會大字的正確姿勢還練習了基準健的指法。收獲很大，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。第二課時一、導入問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習鞏固打字的姿勢。今天我們繼續(xù)進行指法練習，不過我們今天繼續(xù)學習用明天打字員軟件來練習，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲！二、新授(1)進入“明天打字員”的主畫面后，用鼠標選擇一個項目中，然后選擇彈出菜單中的某一項，就可以開始打字練習了。三、學生練習今天我們首先來練習比較容易的“鍵位練習”。(學生練習，教師練習指導糾正指法) 學生匯報成果(速度，準確率)。四、小結(jié)教學后記要及時糾正學生錯誤的指法。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第8課 認識畫圖教學目標1. 使學生知道WindowsXP系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。2. 掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。 3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。教學重難點1 繪圖軟件的操作與應用2 曲線工具的運用課時安排1課時教學過程教學過程教學過程一、新課導入 談話：“畫圖”軟件是windowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習winXP畫圖軟件的操作與運用。二、新課教學1、講解啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。 A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。 C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。 D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。 2.講解畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。3.講解繪畫工具的選擇和應用:(1)剪切工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。 (2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更 為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。 4.實例:“畫小雞” 畫雞身 畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 5.作品存盤退出: 講解：選擇文件菜單下的保存命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。 退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕將彈出一個對話框 c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。 6練習：選擇文件菜單下的新建命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。三、小結(jié)看得出同學們對畫圖很感興趣，以后我們將會花很多時間來學習它。我相信同學們一定會學好畫圖這個軟件的，讓我們一起努力來實現(xiàn)這個目標。教學后記利用學生的興趣，引導他們認識畫圖工具。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第9課 畫線教學目標1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。2、學會選擇及改變線寬。教學重難點曲線畫圖工具的使用方法。課時安排1課時教學過程教學過程一、 新課導入 引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。二、新課教學1、教學畫直線和任意曲線（1） 教學畫直線下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。-用畫直線（2）教學畫曲線下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。用畫任意曲線。（3）、教學畫曲線單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？3、練一練，用工具畫出下面的圖形。全課總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你學會什么？教學后記學生的學習積極性很高，要加以正確的引導。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第10課 畫方形和圓形圖形教學目標1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學重難點1、進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具。2、“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。課時安排1課時教學過程教學過程一、復習提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學生口答1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” （板書課題）三、 教學新課1、教學“矩形”畫圖工具（1）教學畫長方形選擇矩形工具單擊；將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形選擇矩形工具單擊按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具（1）教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？4、教學“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。5、教學畫一幢房子。引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具6、練一練 畫出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？教學后記絕大多數(shù)學生都能很快地掌握，只有極個別同學有困難。教學內(nèi)容信息技術（上冊）第11課 畫多邊形教學目標1、學習“多邊形”畫圖工具的使用方法；2、能運用“多邊形”畫圖工具作多邊形。教學重難點“多