蘇教版六年級上冊數(shù)與代數(shù)正比例和反比例.doc

總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)正比例和反比例(第1課時)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級上冊課本94頁“整理與反思”和94-95頁“練習(xí)與實(shí)踐”1-6題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)以及比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的理解。加深了對比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律內(nèi)在一致性的理解和 比例的意義和基本性質(zhì)的理解。2、運(yùn)用比較的方法，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用。3、能運(yùn)用比和比例的知識解決一些簡單實(shí)際問題，豐富解決問題策略，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生加深對比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的理解以及比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律內(nèi)在一致性的理解。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生加深對比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的理解以及比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律內(nèi)在一致性的理解。設(shè)計理念：本課開門見山揭示教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合具體的例子，通過學(xué)生量量，算算，以及他們之間的交流、討論，使學(xué)生加深對比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的理解以及比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律內(nèi)在一致性的理解。通過測量、估計、驗(yàn)證等手段，促進(jìn)學(xué)生對比例的意義和基本性質(zhì)的理解。運(yùn)用“練習(xí)與實(shí)踐”中的有關(guān)題目練習(xí)，使學(xué)生加深對比與百分?jǐn)?shù)關(guān)系的理解，鞏固解決按比例分配的實(shí)際問題的基本方法。重視運(yùn)用比較的方法，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、開門見山今天我們一起來復(fù)習(xí)正比例和反比例相關(guān)知識。（板書課題。）首先復(fù)習(xí)比的相關(guān)知識二、整理反思 （一）比的知識：教師問：1、誰來舉個例子說說什么是比？什么是比的基本性質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生列舉：“按比例分配”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”等例）2、說一說用比的知識可以解決哪些實(shí)際問題。讓學(xué)生體會比在解決實(shí)際問題時的應(yīng)用。3、完成教科書p94“練習(xí)與實(shí)踐”（1）完成第一題：學(xué)生獨(dú)立數(shù)出班上男女生人數(shù)，再完成此題。（2）完成第二題：兩人一組,互相量一量,算一算合作完成后，全班交流結(jié)果，讓學(xué)生比較后回答有什么發(fā)現(xiàn)。（二）比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系出示：ab（ ）（ ）（b0）教師問：1、你會填寫這個的等式嗎？學(xué)生填好后，再問：2、你的根據(jù)是什么？（比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系）3、那么比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系是什么？它們的區(qū)別呢？4、b為什么不能等于0？小組議一議，再交流。5、誰來說說比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律？它們有什么聯(lián)系嗎，誰來說說？6、練一練：（1）判斷：比的前項和后項都乘或都除以相同的數(shù)，比值不變。（讓學(xué)生說說為什么？）（2）填空：（ ）（ ）（ ）（ ）（填好后展示學(xué)生不同的結(jié)果。）（三）比例的知識教師問：1、什么是比例？ 2、比和比例有什么關(guān)系？（小組討論后交流）3、比例有怎樣的基本性質(zhì)？4、比例的基本性質(zhì)有什么作用？怎樣解比例？5、練一練：完成教科書p94“練習(xí)與實(shí)踐”（1）完成第3題：在做第二小題時先讓學(xué)生估計，再說估計的理由 。估計后再算一算,來驗(yàn)證估計 。（2）完成第4題：解比例，做好后選兩題驗(yàn)算一下。舉例 獨(dú)立完成量量,算算 ，交流 發(fā)現(xiàn)填寫指名回答議議，交流指名回答練一練指名回答討論交流指名回答測量估計驗(yàn)證練習(xí)三、練習(xí)實(shí)踐（一）完成教科書p95“練習(xí)與實(shí)踐”（1）完成第5題：先學(xué)生獨(dú)立做最后交流 第二小題應(yīng)弄清東部地區(qū)的耕地面積占全國耕地面積的93%，可理解為東部地區(qū)的耕地面積占全國耕地面積的。換句話說把全國耕地面積看作100份，東部占93份，西部占7份。使學(xué)生加深對比與百分?jǐn)?shù)關(guān)系的理解。 （2）完成第6題： 第一小題讓學(xué)生獨(dú)立得出：深色與淺色地磚鋪地面積的比是2040，化簡得12。第二小題這兩種地磚鋪地面積，讓學(xué)生利用按比例分配的方法計算。依次是155（平方米