小學(xué)六年級(jí)省情教育教材培訓(xùn)提綱.doc

小學(xué)六年級(jí)省情教育教材培訓(xùn)提綱（一） 濟(jì)源市五龍口鎮(zhèn)北官莊學(xué)校 李春華 省情教育是河南省教育廳以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，自主開發(fā)和管理的一門地方課程，是我省基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它結(jié)合我省的地理、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。將省情教育設(shè)為一門地方課程，讓義務(wù)教育階段的河南學(xué)生接受綜合的省情教育，這在河南的教育發(fā)展史上是前所未有的。省情教育教材16年級(jí)段，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的、綜合的省情基礎(chǔ)知識(shí)教育。下面就省情教育6年級(jí)的教材內(nèi)容向大家做粗淺的介紹。第一課血染的土地一：教學(xué)目的：1、通過“劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河”“小車推出新天地”等偉大的歷史事件，讓學(xué)生知道河南人民為了民族的解放，做出了巨大的貢獻(xiàn)，并由此培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的情感。2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)革命志士的事跡，激發(fā)他們的自豪感。3、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，教育學(xué)生緬懷英雄，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)打下基礎(chǔ)。二：教材內(nèi)容說明：本課內(nèi)容有四部分：“天塹飛渡一夜間”、“小車推出新天地”、“將軍縣里將軍多”、“永久的懷念”。第一部分內(nèi)容：天塹飛渡一夜間。主要介紹了年月日，劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河，河南人民全力支援，趕造船只，出動(dòng)水手終于戰(zhàn)勝了“不可戰(zhàn)勝”的黃河天險(xiǎn)，把敵人的里防線踩在了腳下。劉鄧大軍主力強(qiáng)度黃河，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，具有重要的歷史意義。本課的第一幅圖是1947年月30日晚，百艘大小船只滿載著全副武裝的解放軍戰(zhàn)士，飛越天險(xiǎn)、夜渡黃河的情景。第二部分內(nèi)容：小車推出新天地。主要是通過“小資料”的形式展現(xiàn)了淮海戰(zhàn)役期間河南人民節(jié)衣縮食，克服重重困難，籌集軍糧，被服的情景，并用圖示作了說明。各地群眾在民主政府的組織下，組成擔(dān)架隊(duì)、運(yùn)輸隊(duì)、及時(shí)地把軍用物資送到前線，把傷員轉(zhuǎn)送到后方。說明了河南人民在淮海戰(zhàn)役期間踴躍支前，做出了貢獻(xiàn)。第三部分內(nèi)容：列舉了許世友、高敬亭、李德生、鄭維山、吳煥先等將軍。重點(diǎn)了解河南新縣是紅軍的故鄉(xiāng)，將軍的搖籃、全國(guó)著名的將軍縣。說明了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，河南人民掀起了轟轟烈烈的參軍運(yùn)動(dòng)。為了保證連續(xù)作戰(zhàn)有充足的兵力，河南人民把數(shù)萬(wàn)名子弟兵送去前線，在解放區(qū)，出現(xiàn)了父送子、妻送郎、兄送弟上戰(zhàn)場(chǎng)的感人場(chǎng)面。第四部分內(nèi)容：永久的懷念。主要是講先烈的熱血滋養(yǎng)了家鄉(xiāng)的土地，先烈的精神豎起了閃光的豐碑，教育學(xué)生永久懷念他們，珍惜今天的幸福生活，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為將來報(bào)效祖國(guó)做好準(zhǔn)備。三：教學(xué)建議：（一） 教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：重視激情。教學(xué)過程自始至終都要把激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)人民的情感放在重要位置。：充分利用掛圖或電教手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)先烈的崇敬之情和對(duì)今天幸福生活的珍惜，啟發(fā)他們樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的志向。：可先讓學(xué)生查有關(guān)資料，如：許世友、鄭維山、吳煥先、高敬亭等將軍的事跡。：建議課堂教學(xué)以隊(duì)會(huì)的形式或其他活動(dòng)形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)能力。（二） 活動(dòng)示例：有條件的學(xué)校結(jié)合課文內(nèi)容可以組織學(xué)生參觀烈士陵園，了解先烈們的故事，緬懷先烈的英雄業(yè)績(jī)。：組織隊(duì)員開展“創(chuàng)建英雄中隊(duì)”活動(dòng)：（） 學(xué)英雄：發(fā)動(dòng)隊(duì)員有針對(duì)性地選擇英雄形象，作為小隊(duì)學(xué)習(xí)的楷模。收集英雄的事跡、照片、畫像；摘抄英雄的豪言壯語(yǔ)；觀看與影響有關(guān)的電影、展覽。（） 頌英雄：寫贊頌英雄的詩(shī)歌和作文；召開“向英雄說句悄悄話”的主題隊(duì)會(huì)，向英雄獻(xiàn)上自己學(xué)習(xí)進(jìn)步爭(zhēng)得的紅花，并在紅的飄帶上寫上一句悄悄話。（） 比進(jìn)步：開展以英雄為榜樣，改缺點(diǎn)、做好事、爭(zhēng)進(jìn)步的競(jìng)賽。 第二課群星燦爛耀中原一、教學(xué)目標(biāo)：、初步了解新時(shí)期河南各領(lǐng)域的當(dāng)代名人，以及他們的成就。、知道為河南建設(shè)作貢獻(xiàn)的不僅有成就顯著的名人，我們身邊的每一位默默無聞的勞動(dòng)者，也同樣為河南的建設(shè)無私地奉獻(xiàn)著，初步樹立學(xué)生無私奉獻(xiàn)的意識(shí)。、激發(fā)每一位學(xué)生作為一個(gè)河南人的自豪感、責(zé)任感，樹立建設(shè)河南、振興河南的志向。二、教材內(nèi)容說明：河南是中華民族的發(fā)祥地之一，不僅孕育和產(chǎn)生了舉世矚目的華夏文明，而且培育和造就了不計(jì)其數(shù)的英雄豪杰。優(yōu)秀的河南兒女與全國(guó)人民一道前赴后繼、奮斗不息，為祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的昌盛譜下一曲曲動(dòng)人的樂章，書寫了一幅幅壯觀的畫卷。謳歌他們的業(yè)績(jī)，繼承他們的精神，是后備人責(zé)無旁貸的使命。本課就是為了讓同學(xué)們了解、繼承先輩的精神和使命，樹立起作為河南人的自豪和尊嚴(yán)。本課共分五大項(xiàng)內(nèi)容介紹河南人的成就與貢獻(xiàn)。第一自然段是本課的引文，或稱引子。概括地說明了本課主要從科技、文學(xué)、體育、農(nóng)業(yè)四個(gè)方面來介紹河南人。第一項(xiàng)內(nèi)容：當(dāng)代倉(cāng)頡。是從科技方面選取了：“五筆字型”的發(fā)明人王永民作為代表，介紹了他巨大的成就與影響。第二項(xiàng)內(nèi)容：蜚聲文壇的作家群。是從新時(shí)期作家群落中選出了三位成就較高、影響較大的作家為代表，介紹了他們的代表作。文中還以畫外音的形式，引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的河南籍作家及其作品，以期在能力與知識(shí)上讓學(xué)生有更大的收獲。第三項(xiàng)內(nèi)容：為國(guó)爭(zhēng)光的體育健兒。文中選取了新時(shí)期兩位享譽(yù)中外的運(yùn)動(dòng)員。并以畫外音的形式引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查、搜集活動(dòng)。第四項(xiàng)內(nèi)容：農(nóng)民致富帶頭人。文中選登了五位農(nóng)民致富的帶頭人，畫外音以導(dǎo)游的形式，引導(dǎo)學(xué)生去了解、學(xué)習(xí)致富帶頭人的事跡和精神。第五項(xiàng)內(nèi)容：我們身邊的明星。文中以簡(jiǎn)潔的文字說明了明星不僅指名人，只要對(duì)河南發(fā)展建設(shè)做出過貢獻(xiàn)的人都是光耀中原的明星。文中的圖以及畫外音是學(xué)習(xí)該部分的一種方式，即討論發(fā)言。三、教學(xué)建議：（一）課前準(zhǔn)備充分。本課因篇幅所限，在燦若星河的河南名人中僅選取了科技、文學(xué)、體育、農(nóng)業(yè)等方面的幾個(gè)代表人物，并且在對(duì)這幾位名人作介紹的時(shí)候，也是掛一漏萬(wàn)。所以，要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，建議教師在講本課之前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過多種途徑，如上網(wǎng)、去圖書館、走訪調(diào)查等等，多方獲取大量資料，教師也要盡可能多地準(zhǔn)備資料。（二）課堂靈活運(yùn)用。教學(xué)時(shí)，教師可以以文中材料為例，示范引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言、展示材料，使學(xué)生在對(duì)大量事例說、聽、想的過程受到啟發(fā)和教育。（三）啟迪人生真諦。本課的教學(xué)是為了使學(xué)生初步了解新時(shí)期的河南名人及其成就，并在此基礎(chǔ)上樹立起作為河南人的自豪和尊嚴(yán)，從而使學(xué)生從小立志，為振興河南而努力學(xué)習(xí)，將來為河南的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。本課雖沒有提及讓學(xué)生立志之類的話，但榜樣的力量會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，促其立志，促其成長(zhǎng)。（四）免入誤區(qū)。本課出示的例子，都是各領(lǐng)域的杰出代表，容易使學(xué)生誤認(rèn)為：只有貢獻(xiàn)大的人才能稱得上明星。為此，在本課的最后特別設(shè)計(jì)了“我們身邊的明星”這一部分。教師在教這一部分時(shí)，要在自己的導(dǎo)語(yǔ)中設(shè)計(jì)一些如“貢獻(xiàn)大小都是在我們河南的建設(shè)與發(fā)展增磚添瓦”之類的話，以此過渡到學(xué)生對(duì)明星的認(rèn)識(shí)這一部分來。然后，再讓學(xué)生認(rèn)真閱讀“河南的明星不勝枚舉。我們身邊許多”這段話，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，使學(xué)生對(duì)明星的認(rèn)識(shí)由狹義到廣義，繼而再以圖為例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言討論?？上纫园酁閱挝恢付◣酌麑W(xué)生發(fā)言，再讓學(xué)生分小組討論發(fā)言。（五）鍛煉學(xué)生能力即開展小調(diào)查活動(dòng)，在本課學(xué)習(xí)的最后階段，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查、尋訪的活動(dòng)，讓學(xué)生去尋找周圍的人，可以是自己的父母長(zhǎng)輩、親朋鄰里，也可以是附近某個(gè)村莊、廠礦、機(jī)關(guān)單位總之，盡可能地?cái)U(kuò)大尋訪范圍。在一次次尋訪調(diào)查中，學(xué)生不僅增加了各項(xiàng)能力，而且也是在接受一次次教育，學(xué)習(xí)了做人，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)他們從中知道許多書本上讀不到的東西。另外學(xué)生在尋訪調(diào)查中不僅僅是受到了教育，還陶冶了情操。（六）延伸學(xué)習(xí)效果。課下引導(dǎo)學(xué)生把收集到的資料分類整理，以手抄報(bào)、展板、廣播、電視等形式展示出來，使學(xué)生從中得到快樂，鞏固、延伸學(xué)習(xí)效果。 第三課母親河上的明珠一、教學(xué)目標(biāo)：、 讓學(xué)生了解黃河的歷史泛濫成災(zāi)、早期治水。、 讓學(xué)生知道“三門峽水庫(kù)”“小浪底水利樞紐工程”的建設(shè)及其作用，了解河南在興修水利方面取得了巨大成就。、 培養(yǎng)學(xué)生的自豪感、責(zé)任感，教育學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。二、教材內(nèi)容說明：本課主要內(nèi)容共有三部分組成：“引子”、“三門峽水庫(kù)”、“小浪底水利樞紐工程”，反映了河南在興修水利方面取得了巨大成就。第一部分內(nèi)容：引子。概括講了由于河水?dāng)y帶大量泥沙，河床逐年升高，給廣大人民帶來深重災(zāi)難。從古到今，中華民族都在堅(jiān)持不懈的治理黃河。新中國(guó)成立后，治黃工作取得了巨大的成就。圖片（）是奔騰咆哮的黃河，流經(jīng)黃土高原，地勢(shì)險(xiǎn)峻，落差大，水流湍急，頗為壯觀。但攜帶了大量泥沙，成了造成災(zāi)難的直接原因。圖片（）是早期治水英雄大禹的塑像。教學(xué)時(shí)，可由此圖引進(jìn)傳說故事：治黃河、改堵塞為疏通河道，三過家門而不入。讓學(xué)生明白歷史上治理黃河的重重困難。第二部分內(nèi)容：三門峽水庫(kù)。主要講了兩個(gè)問題：、三門峽水庫(kù)是新中國(guó)成立后，在黃河上興建的第一座大型水利工程。、三門峽水利樞紐工程的修建是為了開發(fā)利用黃河豐富的水能資源，為了防止洪水泛濫。第三部分內(nèi)容：小浪底水利樞紐工程。主要講了小浪底水利樞紐工程的位置和作用。它是治理和開發(fā)黃河的關(guān)鍵性控制工程，同時(shí)又是中外專家公認(rèn)的世界上最具挑戰(zhàn)性的水利工程之一。圖4時(shí)小浪底水利工程第一期工程的照片。三、教學(xué)建議：、 教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：（） 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)水利、水電建設(shè)方面的資料，增加學(xué)生對(duì)水電站的感性認(rèn)識(shí)。（） 教學(xué)中，除利用課本的圖片外，還可利用掛圖、幻燈、錄像進(jìn)行教學(xué)，以增加教學(xué)的直觀性。（） 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多變的教學(xué)手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類利用自然、改造自然方面取得的成就。、 活動(dòng)示例：（） 有條件的學(xué)校組織學(xué)生參觀附近的水電站，增加學(xué)生對(duì)水電的感性認(rèn)識(shí)。（） 組織家鄉(xiāng)水利建設(shè)圖片展。第四課騰飛的河南工業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道河南工業(yè)經(jīng)過河南人民艱苦奮斗從無到有成就顯著。2、初步了解河南知名企業(yè)、名牌產(chǎn)品。3、激發(fā)學(xué)生作為河南人的自豪感、責(zé)任感，初步樹立建設(shè)河南，振興河南的志向。二、教學(xué)內(nèi)容說明：相對(duì)于中原大地上悠久的文明史來說，河南的工業(yè)可以說歷史太短了。建國(guó)后，河南絕大多數(shù)的工業(yè)部門才逐漸突破了“零”的記錄，并逐步發(fā)展了起來。特別是改革開放以來，經(jīng)過券商人民艱苦主角的奮斗，一批大型企業(yè)集團(tuán)誕生了。河南工業(yè)的成就顯著。設(shè)本課的目的是讓學(xué)生為河南工業(yè)成就顯著而驕傲和自豪！初步樹立起作為河南人的自豪和尊嚴(yán)。本課共分五大塊內(nèi)容。第一自然段是本課的引文，或稱引子。它簡(jiǎn)要介紹了河南工業(yè)艱苦發(fā)展的歷史，目的是讓學(xué)生在新舊對(duì)比中更感河南今天的工業(yè)了不起。第一項(xiàng)內(nèi)容：以“新飛冰箱好”這一來源于廣告的話做小標(biāo)題，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹新飛生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)品質(zhì)量好。文中還從參觀者的角度來介紹了新飛冰箱發(fā)展快、品種多，深得消費(fèi)者喜愛和信賴。同時(shí)還配以兩幅照片，讓學(xué)生更直觀的感受新飛電器的技術(shù)先進(jìn)、生產(chǎn)規(guī)模龐大。這一部分最后還出示了新飛的幾個(gè)第一，一次來引導(dǎo)學(xué)生去尋找新飛更多的優(yōu)點(diǎn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：“雙匯，我喜歡”。小標(biāo)題好像是一個(gè)孩子在訴說自己對(duì)雙匯的感受。接著簡(jiǎn)要介紹了雙匯龐大的生產(chǎn)規(guī)模和在行業(yè)內(nèi)過的龍頭地位，文中的圖片使學(xué)生更直觀地看到雙匯的現(xiàn)代化生產(chǎn)規(guī)模、多樣化產(chǎn)品。第三項(xiàng)內(nèi)容：有路就有宇通車。題目本身就是在告訴我們與通車在國(guó)內(nèi)是相當(dāng)暢銷的。文中還以簡(jiǎn)潔的文字介紹了與同企業(yè)規(guī)模宏大，在國(guó)內(nèi)外的技術(shù)領(lǐng)先，影響重大。圖中還展示了現(xiàn)代化的生產(chǎn)廠房、漂亮豪華的宇通車客車，令學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)到宇通車的不同凡響。第四項(xiàng)內(nèi)容：“安玻，中華第一屏”。小標(biāo)題對(duì)安玻生產(chǎn)規(guī)模的最好評(píng)價(jià)。文中以簡(jiǎn)潔的文走哦名“安?！辈粌H在中國(guó)是第一，而且在世界上也數(shù)得著。其實(shí)雄偉的“安?！睆S區(qū)照片，使學(xué)生對(duì)安玻的規(guī)模有了根本更為直觀的認(rèn)識(shí)。在第四項(xiàng)內(nèi)容最后安排的“我的報(bào)告”，是對(duì)全課的一個(gè)延展練習(xí)。它引導(dǎo)著學(xué)生去了解更多的河南名牌。從針對(duì)河南的工業(yè)騰飛有更廣、更深刻的了解。三、教學(xué)建議1、課前做好充分準(zhǔn)備。本課因篇幅所限，在河南眾多的知名企業(yè)中僅選取了家，即新飛、雙匯、于同、安玻，并且在介紹這家企業(yè)時(shí)，也是掛一漏萬(wàn)。所以，要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，建議教師在教本課之前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過各種途徑，如上網(wǎng)、去圖書館查閱資料、走訪調(diào)查等等，多方面獲取資料，教師也要盡可能多的準(zhǔn)備資料。這樣就可以幫助學(xué)生深切感受河南企業(yè)的成就，并初步樹立起作為河南人的驕傲和自豪。2、啟迪心靈樹立志向。本課的教學(xué)目的是為了使學(xué)生初步了解河南企業(yè)的榮譽(yù)及其現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上樹立起作為河南人的自豪和尊嚴(yán)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。使學(xué)生從小就樹立志向：為振興河南而努力學(xué)習(xí)，將來為河南的工業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本課雖沒有提及讓學(xué)生從小立志之類的話，但河南企業(yè)的各項(xiàng)榮譽(yù)和成就會(huì)讓學(xué)生在激動(dòng)、自豪之余，暗暗下定決心，悄悄立下志向。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把這種潛在意識(shí)，以顯性的方式表達(dá)出來，如說說感受，談?wù)勏敕?，寫寫日記等方式，都是表達(dá)學(xué)生潛意識(shí)的良好方式，這些便能使學(xué)生的意識(shí)更為強(qiáng)烈，志向更堅(jiān)定。3、鍛煉能力，培養(yǎng)素質(zhì)。除了課前準(zhǔn)備，能鍛煉學(xué)生的調(diào)查、收集能力外，本課的許多環(huán)節(jié)也都在給學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)，如新飛的第一，雙匯產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)、“我的報(bào)告”。建議教師要緊抓這些鍛煉學(xué)生思維的環(huán)節(jié)，使教學(xué)效果好！教學(xué)時(shí)，教師除引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法途徑去獲取資料，還要引導(dǎo)學(xué)生以資源（或教師安排）組合的方式，討論交流，獲取尋訪調(diào)查周圍的人或企業(yè)，以此來豐富“新飛的第一”、“雙匯產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)”、“我的報(bào)告”等內(nèi)容。建議重點(diǎn)放在“我的報(bào)告”上。通過一次次的調(diào)查尋訪，不管尋到多少，是否尋到有關(guān)資料，學(xué)生都會(huì)從中知道了許多書本上讀不到的東西。他們的各種能力得到了鍛煉，綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)。4、學(xué)習(xí)方式多樣化。建議教師在教學(xué)本課時(shí)，要全班學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等多種形式相組合，小組學(xué)習(xí)即把全班分成若干組，每小組人，選出小老師、發(fā)言人、記錄人。5、充分?jǐn)U展學(xué)習(xí)活動(dòng)。課下引導(dǎo)學(xué)生把收集到的資料分類整理，以手抄報(bào)、展板、廣播稿等形式展示出來，充分?jǐn)U展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生從中得到學(xué)習(xí)的快樂，鞏固學(xué)習(xí)效果，延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。第五課蓬勃發(fā)展的城鎮(zhèn)建設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)1、知道我省城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展迅速，城市面貌日新月異。居民生活水平不斷提高。2、了解身邊的河南名市（縣、鎮(zhèn)），激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的情感。二、教材內(nèi)容說明第一部分是一個(gè) “引子”。這段話是對(duì)本課內(nèi)容的一個(gè)整體介紹，總的介紹了我省蓬勃發(fā)展的城鎮(zhèn)建設(shè)。文字淺顯易懂，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切。達(dá)到整體認(rèn)知的目的，符合學(xué)生從整體到部分在到整體的認(rèn)知規(guī)律。第二部分是 “鄭州市區(qū)建設(shè)新貌”。這部分引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片了解省會(huì)鄭州的新貌，激發(fā)學(xué)生興趣。教師也可引導(dǎo)學(xué)生做小導(dǎo)游，游覽省會(huì)鄭州。畫外音可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)В闹袔追?huì)鄭州的風(fēng)景照片，尤其是氣勢(shì)非凡的現(xiàn)代化鄭東新區(qū)、風(fēng)景優(yōu)美的綠城廣場(chǎng)，還有如雨后春筍般拔地而起的風(fēng)格各異的住宅小區(qū)是很具代表性的，也為引導(dǎo)學(xué)生更多地了解省會(huì)鄭州起到了引導(dǎo)的作用。第三部分是“市縣城鎮(zhèn)建設(shè)掠影”。課文用一段畫外音作為向?qū)?，是從介紹省會(huì)鄭州到介紹市（縣）城鎮(zhèn)建設(shè)的過渡，與前面畫外音的小女孩介紹遙相呼應(yīng)。課文呈現(xiàn)了四幅市貌照片，分別是濮陽(yáng)市、濟(jì)源市、漯河市、商丘市，它們均是近幾年發(fā)展較快、風(fēng)景很美的地市，具有很強(qiáng)的代表性。又是一處起過渡作用的畫外音，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到對(duì)小城鎮(zhèn)建設(shè)的了解中來?！爸兄菝?zhèn)”知識(shí)的簡(jiǎn)單介紹可與課外的練習(xí)相連接。教師根據(jù)自己的教學(xué)安排，可以課前預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生搜集資料，課堂上交流；也可以課后搜集資料，進(jìn)行繪畫、攝影展。三：教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備投影儀、投影片或相應(yīng)的教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備好自己搜集到的關(guān)于我省城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展方面的資料，以備課堂教學(xué)中小組學(xué)習(xí)時(shí)交流使用，可對(duì)學(xué)生搜集資料的多種途徑進(jìn)行指導(dǎo)（網(wǎng)上查詢、參觀考察、圖書館查閱、實(shí)地走訪）。（二）省情知識(shí)了解教學(xué)課本上這幾幅省會(huì)鄭州的風(fēng)景照片，既有氣勢(shì)非凡的現(xiàn)代化鄭東新區(qū)、風(fēng)景優(yōu)美的綠城廣場(chǎng)，還有如雨后春筍般拔地而起的風(fēng)格各異的住宅小區(qū)。是很具代表性的，也為引導(dǎo)學(xué)生更多地了解省會(huì)鄭州起到了比較好的作用。教師可制成教學(xué)課件于教學(xué)活動(dòng)前（后）展示給學(xué)生看，讓畫面給學(xué)生整體的認(rèn)知，直觀的印象。鄭州市區(qū)建設(shè)的新面貌對(duì)于居住在鄭州的學(xué)生來說十分熟悉，教師不必緊抓課本，可通過攝影展的形式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在拍照的過程中加深了印象，對(duì)鄭州市區(qū)的建設(shè)認(rèn)識(shí)更全面。在此過程中，學(xué)生帶著興趣參與學(xué)習(xí)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，又是學(xué)生滿懷深情地做自己喜愛的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛河南、進(jìn)而努力學(xué)習(xí)建設(shè)更美的河南的美好情感。 對(duì)于生活在鄭州市區(qū)以外的學(xué)生來說，這些就相對(duì)陌生了許多。教師教學(xué)中就利用學(xué)生課前搜集的資料，展開“夸夸我們的省會(huì)鄭州”教學(xué)活動(dòng)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)河南省會(huì)鄭州的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄭州、熱愛河南的情感。“ 市（縣）城鎮(zhèn)建設(shè)掠影” 這部分教學(xué)要分兩步進(jìn)行，第一部分是河南省所屬轄市的新容新貌，第二部分是“中州名鎮(zhèn)”、“全國(guó)小城鎮(zhèn)建設(shè)示范鎮(zhèn)”介紹。教學(xué)時(shí)應(yīng)分別進(jìn)行。介紹第一部分河南省所屬轄市的新容新貌時(shí)，教師可制作成教學(xué)課件，注意展示我省省轄市最具代表性的風(fēng)景照片，達(dá)到綜觀全省的目的。然后再把學(xué)生通過采訪長(zhǎng)輩或?qū)＜宜玫降募亦l(xiāng)建設(shè)變化介紹給大家。增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。介紹第二部分內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，可開展“我愛家鄉(xiāng)”小導(dǎo)游大賽，有條件的還可以在課堂上進(jìn)行攝影展。讓學(xué)生在介紹中增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛河南的情感。第六課發(fā)展中的體育衛(wèi)生事業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)、知道我省體育設(shè)施正在不斷完善，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)飛速發(fā)展，社區(qū)健身事業(yè)已經(jīng)走進(jìn)人們的生活。2、了解我省比較有代表性的體育衛(wèi)生設(shè)施和社區(qū)健身設(shè)施情況，激發(fā)學(xué)生愛我河南、建設(shè)河南的思想感情。二：教材內(nèi)容說明教材分為四個(gè)部分。第一部分是對(duì)本課的一個(gè)總體介紹，是對(duì)我省體育衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)行了一個(gè)綜述。使學(xué)生對(duì)我省體育衛(wèi)生事業(yè)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)與了解，達(dá)到整體認(rèn)知的目的。第二部分是“不斷完善的體育設(shè)施”。此部分首先展示了河南體育中心的圖片。這里曾經(jīng)舉辦了河南省第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型體育賽事，為新建的體育場(chǎng)館。隨后有一伸著運(yùn)動(dòng)服的卡通少先隊(duì)員介紹新鄉(xiāng)體育場(chǎng)，形式新穎，增強(qiáng)了教材的趣味性。濮陽(yáng)乒乓球館的建筑面積等情況通過小女孩一連串的數(shù)字說明，再借助畫面上比賽的場(chǎng)景，學(xué)生對(duì)亞洲最大的乒乓球館有了全面地認(rèn)識(shí)和了解。第三部分是“飛速發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)”。兩幅照片會(huì)使學(xué)生對(duì)我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展有感性的認(rèn)識(shí)。其中河南省人民醫(yī)院是我省醫(yī)院的代表；在介紹鄉(xiāng)村醫(yī)療情況時(shí)，小男孩的話不無自豪；畫面上鄉(xiāng)村男女老少喜洋洋接受醫(yī)生檢查，反映了我省農(nóng)村醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步。第四部分是“深受歡迎的社區(qū)健身”。這段話是對(duì)悄悄進(jìn)入百姓生活的社區(qū)健身進(jìn)行了介紹。很容易喚起學(xué)生對(duì)身邊的人們健身形勢(shì)的回憶。兩幅畫選取了不同的健身地點(diǎn)、不同的健身形式、不同的健身氛圍。既有城里的，又有農(nóng)村的；既有天然的，又有人工投資的綜合了多種健身理念。三：教學(xué)建議（一）、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀、投影片或相應(yīng)的教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備好自己通過圖書館查閱、網(wǎng)上查詢、走訪、參觀考察等途徑搜集到的關(guān)于我省體育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展方面的資料，以備課堂教學(xué)中小組學(xué)習(xí)時(shí)交流使用。（二）、省情知識(shí)教學(xué)1、不斷完善的體育設(shè)施河南省的體育設(shè)施情況遠(yuǎn)非畫面與簡(jiǎn)短的文字所能概括的，河南體育中心、新鄉(xiāng)體育場(chǎng)、濮陽(yáng)乒乓球館基礎(chǔ)體育設(shè)施僅是河南眾多大型體育設(shè)施的代表。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手多方位、多角度的搜集資料。在此過程中，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，又是學(xué)生更主動(dòng)、更全面地認(rèn)識(shí)河南的體育設(shè)施。教師要注意在課前對(duì)學(xué)生搜集資料進(jìn)行方法的指導(dǎo)，可鼓勵(lì)學(xué)生在圖書館查閱、網(wǎng)上查詢、實(shí)地走訪、參觀考察等幾種方式中選擇自己最方便的快捷、喜聞樂見的方式進(jìn)行資料的搜索。注重課內(nèi)與課外的結(jié)合。既可以進(jìn)行圖片展，又可以進(jìn)行“河南體育設(shè)施知多少”小導(dǎo)游大賽等活動(dòng)。也可結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行小組探討性學(xué)習(xí)、小組集體討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2、飛速發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)畫外音先從兒童角度介紹了河南醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展；再?gòu)尼t(yī)院、健全的醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)等方面向?qū)W生介紹；加上旁邊配著的畫面，使學(xué)生準(zhǔn)確了解我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的現(xiàn)狀。教學(xué)中要重點(diǎn)讓學(xué)生通過畫面的幫助理解畫外音中兩句話的意思。并展開小組討論，講一講：我去過的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、我見過的醫(yī)院環(huán)境、我和家人及朋友所用過的先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、我見過或聽說過的鄉(xiāng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)等等。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生參觀就近的醫(yī)學(xué)院、醫(yī)院或各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。3、深受歡迎的社區(qū)健身目前，健身器材終于摘掉了羞答答的面紗，走進(jìn)了人們的生活，使人們可以在小區(qū)中盡情享受健身帶來的樂趣。不僅城市人更注重了健身，農(nóng)村群眾也扭起了秧歌、踩起高蹺，走進(jìn)了健身的行列之中。因城鄉(xiāng)的區(qū)別，教師可注重本地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。盡量多準(zhǔn)備一些距離學(xué)生實(shí)際生活較近的相關(guān)圖片及音像資料進(jìn)行展示，以供學(xué)生了解。城市的孩子可講一講自己見過的健身器材、自己及家人使用過健身器材的感受，或自己生活的小區(qū)健身器材的使用情況。農(nóng)村的孩子可講一講自己的健身方式，或自己身邊人們的健身感受，或者自己曾經(jīng)見過的用過的健身器材。 第七課 面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解人多給河南發(fā)展造成的壓力和河南人口素質(zhì)的現(xiàn)狀。2、了解“入世”給河南帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明白只有積極應(yīng)對(duì)，才能走向世界，取得較大的發(fā)展。3、引導(dǎo)學(xué)生在理解、對(duì)比中增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容說明本課是講河南省在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中面臨很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解影響河南發(fā)展的困難和劣勢(shì)，要求同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)。全課共分三部分內(nèi)容。一是“沉重的人口壓力”。文中有一幅插圖，是河南省版圖內(nèi)人頭攢動(dòng)的情景，不由使人發(fā)出“人這么多”的驚嘆。插圖旁的數(shù)字具體說明“河南是全國(guó)人口第一大省”。下面是一位小博士在向大家介紹我省人均資源占有量情況，右邊是小朋友明白了“計(jì)劃生育政策的重要性”。二是“人口素質(zhì)期待提高”。兩組柱狀圖形象地說明了河南人口的文化素質(zhì)狀況，三幅照片介紹了河南為提高人口素質(zhì)所作的工作：普及義務(wù)教育、掃除文盲、發(fā)展高等教育等。最后是“小論壇”，讓學(xué)生就“河南形象”問題，自己該怎么辦等方面進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步提高對(duì)素質(zhì)問題的認(rèn)識(shí)。三是“河南要走向世界”。中國(guó)加入WTO，給河南發(fā)展帶來了機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。河南要走出國(guó)門，必須加快發(fā)展。教材用圖文的形式介紹了我省作為農(nóng)業(yè)大省，主要農(nóng)產(chǎn)品因科技含量低、價(jià)格高而長(zhǎng)期進(jìn)不了國(guó)際市場(chǎng)。近年來，由于加大科研力度，提高產(chǎn)品質(zhì)量，河南糧食出口實(shí)現(xiàn)了零的突破。一批河南品牌也逐步打入國(guó)際市場(chǎng)。兩幅插圖分別介紹了“小麥豐收”、 “南陽(yáng)黃牛肉”成了國(guó)際市場(chǎng)的搶手貨等情況。三、教學(xué)(活動(dòng))建議（一）教學(xué)準(zhǔn)備1、課前安排學(xué)生通過參觀訪問、閱覽書包、上網(wǎng)查資料等方式，了解河南人口、資源、環(huán)境方面的現(xiàn)狀，了解WTO及河南產(chǎn)品的出口情況。2、讓學(xué)生觀察了解、搜集身邊制假售假等不良現(xiàn)象等方面的事例。3、教具：制作河南資源、產(chǎn)值人均情況的圖表（幻燈片或其他）（二）教學(xué)過程（1）揭示課題，激發(fā)興趣（2）整體感知，找出關(guān)鍵詞。自由看圖讀文，談?wù)勛x了本課的初步感受，劃出文中的關(guān)鍵詞：壓力、危機(jī)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)、責(zé)任等。(3) 感受“壓力”，細(xì)算人均帳。學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生交流討論匯報(bào)人口壓力沉重的具體數(shù)據(jù)（教師可適時(shí)補(bǔ)充）：河南人口數(shù)字，與全國(guó)總?cè)丝诒龋c其他省份比；河南人均資源現(xiàn)狀（人均耕地、人均水資源、人均煤炭、石油、天然氣等）；河南人均經(jīng)濟(jì)發(fā)展帳（人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，在崗職工年人均工資、城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民人均年收入等）；農(nóng)村學(xué)生可交流本村人均耕地情況。引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)劃生育的重要：如果不實(shí)行計(jì)劃生育政策，上面的數(shù)字會(huì)更驚人。(4)解讀“數(shù)字”，認(rèn)識(shí)人才的缺乏 首先通過柱狀圖了解河南人文化素質(zhì)狀況，其次讓學(xué)生了解河南的教育現(xiàn)狀：近年來，通過普及義務(wù)教育，掃除青壯年文盲和大力發(fā)展高等教育，河南教育有了較大發(fā)展，但還趕不上全國(guó)先進(jìn)地區(qū)。2000年全國(guó)高等教育毛入學(xué)率是11%，河南只有8.7%；河南是生源第一大省，但至今還沒有一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。 （5）認(rèn)識(shí)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)習(xí)第三部分，讓學(xué)生讀讀議議，交流匯報(bào)查閱的資料:WTO的資料；農(nóng)業(yè)大省出口糧食難及出路；著名的河南品牌知多少（如新飛冰箱、雙匯肉食以及南陽(yáng)黃牛肉等）。 （6）小論壇：我看河南人形象。讓學(xué)生圍繞課本上的兩個(gè)問題進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)討論，然后匯報(bào)交流，有不同意見可進(jìn)行爭(zhēng)辯！ （7）總結(jié)全課，加深理解。首先讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，在談學(xué)習(xí)體會(huì)。最后教師總結(jié)。 四、教學(xué)案例（節(jié)選） 這里展示“小論壇”部分的教學(xué)案例：1、明確主題，安排討論師：同學(xué)們，圍繞河南人的素質(zhì)和形象問題，大家課前查閱了資料，讀了河南人惹誰(shuí)了等書。下面請(qǐng)大家以小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)“小論壇”的問題進(jìn)行討論交流?？梢杂懻撊齻€(gè)問題，也可以選兩個(gè)進(jìn)行討論，可以統(tǒng)一意見，也可以有不同見解。2、合作學(xué)習(xí)，討論交流小組長(zhǎng)主持，就一個(gè)問題，一次發(fā)言，互相補(bǔ)充，討論爭(zhēng)辯。最后一位發(fā)言人，提高整理發(fā)言要點(diǎn)。3、討論發(fā)言，匯報(bào)交流師：同學(xué)們，一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)上一些人對(duì)河南人產(chǎn)生了偏見，他們夸大河南人的缺點(diǎn)，貶損河南人形象，你是怎樣看待這些議論的： 生1：我們認(rèn)為，這種現(xiàn)象太令人氣憤了！一些妖魔化河南人的段子侮辱河南人的人格和尊嚴(yán)！說什么河南人都是騙子，河南或都是假貨，說什么小偷河南人最多，“艾滋病扎針”事件也是河南人干的！據(jù)說有的城市的一些招生廣告中還出現(xiàn)了“河南人免談”的話，這種歧視河南的做法真是孰不可忍！生2：我補(bǔ)充一點(diǎn)，歧視河南人的人為什么看不到我們的優(yōu)點(diǎn)？河南位居中原，歷史悠久，地靈人杰。河南人忠厚樸實(shí)，勤勞堅(jiān)強(qiáng)，河南外出務(wù)工人員大多是好的，2002年，在京河南打工人員吳作仁還被評(píng)為北京十佳外來青年呢。 師：有不同意見嗎？生1：我們認(rèn)為，對(duì)待歧視和男人的現(xiàn)象，我們僅僅氣憤是不夠的，還要靜下心來，反思自己的不足和差距。有些事雖然夸張，但他還是有事實(shí)的根據(jù)，如“毒大米”、“洛陽(yáng)大米”、|“艾滋病村”等等，我們都要吸取教訓(xùn)。勇敢面對(duì)缺點(diǎn)，勇于改正不足，進(jìn)步才快。生2：我認(rèn)為，我們?cè)谝詫?shí)際行動(dòng)做好工作的同時(shí)，還要加大宣傳，反駁侮辱，樹好形象，如聲音關(guān)部門開展了“網(wǎng)上看河南”采風(fēng)活動(dòng)。并將2002年定為河南“優(yōu)化環(huán)境年”。 師：認(rèn)識(shí)河南要全面。確實(shí)一些人在損害河南形象，坑害老百姓，你身邊有那些制假售假現(xiàn)象，你受過那些假東西的危害？生1：現(xiàn)在全國(guó)都在抗擊“非典”，消毒液、口罩等一些防止“非典”的物品賣得很快，有些人財(cái)迷心竅，就加工制造假冒偽劣消毒液和口罩，我們家就買過幾個(gè)家口罩，根本沒法戴！生2：我們學(xué)生的學(xué)習(xí)資料書太多了，有一些就是假書劣書、盜版書，前幾天我還買了一本，里面錯(cuò)誤太多了！師：遇到這些現(xiàn)象，你做過斗爭(zhēng)嗎？生：那天我買了一本盜版書，就去退給了小書店的老板，還向他講道理。師：作為河南人，要樹立河南人的美好形象，你準(zhǔn)備怎樣從自身做起？說說自己的計(jì)劃（打算）。生1：我準(zhǔn)備從誠(chéng)實(shí)守信做起，無論對(duì)同學(xué)還是對(duì)老師家長(zhǎng)要講信用，樹信譽(yù)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的河南人。生2：我要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手臉勤換衣，不亂扔垃圾不隨地吐痰，不對(duì)著人咳嗽打噴嚏，做一個(gè)文明的小學(xué)生。生3：我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大干一番大事業(yè)，為人類作貢獻(xiàn)，為河南爭(zhēng)光，當(dāng)然現(xiàn)在要從聽好課、寫好作業(yè)、勤動(dòng)腦、多鍛煉做起。師：剛才，大家的發(fā)言很踴躍，說出了自己的想法，表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)河南，從自己做起為河南增光的思想，我為你們的懂事感到高興。第八課 河南明天更美好一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解河南作為中原的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，了解幾十年來特別近幾年來發(fā)生在身邊的巨大變化。 2、展望河南明天的美好前景，知道從現(xiàn)在和自我做起，樹立為家鄉(xiāng)騰飛而努力學(xué)習(xí)的志向。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛河南、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想情感。二、 教學(xué)內(nèi)容說明 本課圍繞感受巨大變化、展望美好未來、激發(fā)熱愛情感的主線，共分四部分內(nèi)容：一是“引子”，讓學(xué)生了解河南作為中原腹地，位置優(yōu)越，優(yōu)勢(shì)明顯，改革大潮中變化巨大，生機(jī)勃勃。二是“吃穿住用話今朝”，共有1幅插圖，一份表格。一幅插圖是祖孫三代比童年，并配有家庭情況小調(diào)查表格。通過幾代人吃穿用的對(duì)比，明白還是現(xiàn)在生活好，體會(huì)黨的改革開放政策好。三是“奔向遠(yuǎn)景大目標(biāo)”。文字資料展示了河南遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，描繪了全面建設(shè)小康社會(huì)的藍(lán)圖。圖片則展現(xiàn)了“干群共商建設(shè)文明富裕村”“科技富民是根本”“希望小學(xué)里的快樂人”三方面的畫面，它不僅促進(jìn)了農(nóng)村的發(fā)展，敲響農(nóng)村奔小康的戰(zhàn)鼓，而且為河南的明天播種了希望。四是“為了明天更美好”。通過圖文并茂的形式教育學(xué)生為了祖國(guó)和家鄉(xiāng)的明天，今天就要開始準(zhǔn)備：刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉，積極實(shí)踐，立志創(chuàng)造讓學(xué)生通過“明天在我心中”主題班隊(duì)會(huì)，展望美好未來，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛河南的情感。三、 教學(xué)建議 本課可用一課時(shí)。（一）教學(xué)準(zhǔn)備。1、安排學(xué)生課前通過參觀、游覽、訪問、上網(wǎng)查閱資料等多種途徑了解河南發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和家鄉(xiāng)的變化，搜集到的文字、圖片、數(shù)據(jù)可提前展示在教室里。2、布置祖孫三代吃穿住用情況調(diào)查，填寫調(diào)查表。3、通過走訪了解駐村工作隊(duì)的事跡。（二）教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。在總結(jié)上節(jié)課的基礎(chǔ)上，揭示本課課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生交流在課外查到的河南的優(yōu)勢(shì)方面資料，如位置優(yōu)越、資源豐富以及投資環(huán)境、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等方面，圖片、文字、數(shù)字均可。通過交流展示，增強(qiáng)信心。（3）學(xué)習(xí)第二部分，先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流家庭調(diào)查情況，并討論自己的收獲。然后抽代表匯報(bào)祖孫三代吃穿用等方面的對(duì)比，感受今天的生活美好，懂得黨的富民政策順民意、得民心。（4）學(xué)習(xí)第三部分，教師介紹十六大描繪的中國(guó)發(fā)展宏圖，出示河南遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生讀一讀、議一議。然后讓學(xué)生結(jié)合課前走訪了解到的情況，（城市學(xué)生可通過訪問駐村干部和閱讀報(bào)刊資料，農(nóng)村學(xué)生可了解身邊的情況）結(jié)合文中插圖感受河南農(nóng)村正在發(fā)生的變化。（5）學(xué)習(xí)第五部分 教師啟發(fā)學(xué)生，千里之行，始于足下；河南振興，人人有責(zé)。作為一名河南學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生分組討論，回報(bào)交流。 最后，師生共同暢想明天：2020年，河南會(huì)是什么樣子呢？想一想那時(shí)的城市、鄉(xiāng)村、工廠、學(xué)校的變化，上臺(tái)與大家分享交流。 四、教學(xué)案例（“為了明天更美好”部分）1、 師：同學(xué)們，你們是祖國(guó)未來的希望，你是河南明天的棟梁。明天的家鄉(xiāng)將在我們大家的共同努力下更加壯麗輝煌。但是千里之行，始于足下。今天的你我又該做好哪些遠(yuǎn)航的準(zhǔn)備呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己