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小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人研修工作總結(jié) 通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修,我認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足,當(dāng)自己的做法與專家們講的相同時(shí),心情格外飛揚(yáng),但當(dāng)自己的做法被專家否定時(shí),心里有一種誤人子弟的感覺(jué),真想再重新教一遍。這次學(xué)習(xí)確實(shí)開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強(qiáng)了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心,收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn): 1 、明晰了課堂教學(xué)的總體思路。 這就是以教材為素材和載體,以學(xué)生為主體,運(yùn)用符合教材和學(xué)生特點(diǎn)的先進(jìn)的教學(xué)手段和策略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、用的積極性,達(dá)到綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 2 、完善了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)體系,糾正以前對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成存在的不足和偏差。 教學(xué)目標(biāo)是一堂課的基礎(chǔ)和指引,其他活動(dòng)都是服從和服務(wù)于目標(biāo)的。每個(gè)環(huán)節(jié)也都應(yīng)該有一個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo),我們每結(jié)束一個(gè)環(huán)節(jié),都要看看是否達(dá)到了目標(biāo),不能為了熱鬧或其他原因而忽視了目標(biāo)的達(dá)成。 3、認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在教學(xué)中的位置。 專家提到的任何目標(biāo)都要考慮到學(xué)生,學(xué)生是上帝這一觀念。專家提到三個(gè)P,第一個(gè)是Put yourself at the position of the students,把自己擺在學(xué)生的地位來(lái)考慮問(wèn)題。第二個(gè)Put the students to experience the learning process,就是讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)習(xí)以后,明確我學(xué)到什么,我能夠做什么,我會(huì)干什么。第三個(gè)是Put the emphasis on students practice.應(yīng)該注意把學(xué)生的實(shí)踐擺在我教學(xué)的最核心的地位。讓學(xué)生多在真實(shí)的語(yǔ)境中用語(yǔ)言,語(yǔ)言說(shuō)到底就是交際的工具,要始終把“用”放在最重要的位置。 4、明確了如何對(duì)待學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。 我們要有寬容心,要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,只有學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們才能有針對(duì)性地去糾正錯(cuò)誤,才能避免學(xué)生以后不再犯類似的錯(cuò)誤。正像專家說(shuō)的:學(xué)生犯錯(cuò)誤應(yīng)該是個(gè)正?,F(xiàn)象,錯(cuò)誤通過(guò)犯錯(cuò)誤才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷,或者說(shuō)學(xué)生通過(guò)犯錯(cuò)誤他才能夠自我更正。要關(guān)注學(xué)生口頭表達(dá)過(guò)程中語(yǔ)言錯(cuò)誤,而且要注意采取別的辦法來(lái)幫助他減少這個(gè)錯(cuò)誤。 孩子是一個(gè)生長(zhǎng)的過(guò)程,他自己也會(huì)有一個(gè)逐步修正的能力。我們不能一棍子打死,導(dǎo)致孩子有自卑心,要正確地對(duì)待孩子犯的錯(cuò)誤,要有一個(gè)寬容心。 5、認(rèn)識(shí)到故事教學(xué)的重要性。 首先故事是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料。小學(xué)生從小到大都是對(duì)故事很感興趣的,給學(xué)生提供有趣生動(dòng),貼近學(xué)生生活的故事情節(jié),目的是提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)言。其次,故事是一個(gè)相對(duì)完整的有語(yǔ)境的語(yǔ)言素材。讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中理解語(yǔ)言的意義、理解語(yǔ)言運(yùn)用的具體情況。學(xué)生的觀察力,想象力都會(huì)在故事的學(xué)習(xí)中得到提高。便于學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中能夠運(yùn)用語(yǔ)言。故事教學(xué)可以全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和能力,是一種非常有效的教學(xué)方式,今后我要充分研究利用它。 6、明確了課程改革前后終結(jié)性評(píng)價(jià)的不同。 終結(jié)性評(píng)價(jià)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分,是必不可少的,終結(jié)性評(píng)價(jià)并不是完結(jié)性評(píng)價(jià),現(xiàn)在的終結(jié)性評(píng)價(jià)的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。課程改革以前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只有一種方式,就是紙筆測(cè)試的方式?,F(xiàn)在所說(shuō)的終結(jié)性評(píng)價(jià)仍然采用的是紙筆測(cè)試的方式,同是終結(jié)性評(píng)價(jià),課程改革以后更多關(guān)注的是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)他還為了全面地評(píng)價(jià)學(xué)生引入了口試和聽(tīng)力。終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反應(yīng)教學(xué)效果,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo),力爭(zhēng)科學(xué)地全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后所具有的語(yǔ)言水平。培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。 在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。但具體落到實(shí)處應(yīng)該是一種尊重,一種接人待物的方式方法。和文化知識(shí)有關(guān),但不是必然,主要來(lái)自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽(yù)為女神,不僅僅因其貌美,貌美的很多,并不能被全世界的人記住;也不是因?yàn)閷W(xué)歷,比她學(xué)歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個(gè)概念,她在遺言里這樣說(shuō)“若要優(yōu)美的嘴唇,就要講親切的話。手不僅能解決自身問(wèn)題還能幫助別人;腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步。我們身上每個(gè)零件都有用處,那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的??催^(guò)很多父母抱怨自己的孩子不如旁人,那就看看自己是不是樣樣都行,孩子其實(shí)就是站在你面前的鏡子。在發(fā)成績(jī)單時(shí),在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),你惱怒了,你大打出手了,這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動(dòng)一句話”不需要你養(yǎng)老,只感謝讓我參與你的成長(zhǎng)?!叭粢蓯?ài)的眼睛,就要看到別人的好處;若要苗條的身材,就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā),在于每天有孩子的手指穿過(guò)它;若要優(yōu)雅的姿態(tài),走路時(shí)要記住行人不只你一個(gè)。人之所以為人,是必須充滿精力,自我悔改,自我反省,自我成長(zhǎng);并非向人抱怨;當(dāng)你需要幫助的時(shí)候,你可以求助于自己的雙手;在年老之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題,一只手用來(lái)幫助自己,另一只用來(lái)幫助別人。這就是
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