小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)北京教案設(shè)計(jì)一、教材分析：北京是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中一篇寫景的游記。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴(yán)美麗的天安門；寬闊肅穆的天安門廣場(chǎng)；高大的人民英雄紀(jì)念碑；又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。由于學(xué)生年齡小，大部分孩子從未到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。特別是課文的第四自然段，課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹，因此，要全面地了解北京，對(duì)于孩子們來說有難度。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，我充分利用教學(xué)資源，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容并且通過直觀的畫面去了解北京、進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)北京。二、學(xué)情分析在經(jīng)過了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。但是，由于教學(xué)的隨意性，沒有整體的規(guī)劃，不善于思考總結(jié)，教學(xué)中還存在著不少問題：1、識(shí)字。雖然注重了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力的培養(yǎng)，但是在課堂教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生識(shí)字興趣的激發(fā)，識(shí)字效率低，再加上平時(shí)沒有及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回頭復(fù)習(xí)，導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過程中，在這方面耗時(shí)多，仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)生字掌握不牢固。2、閱讀。課堂閱讀教學(xué)雖然能夠靜心備課，但是不能做到精心，沒有總結(jié)反思。3、寫字。一學(xué)期以來沒有上過一堂成功的寫字指導(dǎo)課，應(yīng)試教學(xué)思想的作用，忽略了寫字課的指導(dǎo)。雖然每次作業(yè)都強(qiáng)調(diào)孩子的書寫，也能對(duì)每次優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認(rèn)真書寫，寫字水平整體難以有很大的提高。4、查字典。讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力很重要的一個(gè)途徑，同樣由于應(yīng)試教學(xué)思想的作用，雖然孩子已經(jīng)完全學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，但沒有應(yīng)用在自己的學(xué)習(xí)中，能夠在讀書識(shí)字過程中自覺查閱字典的比例幾乎為零 10.北京教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字、新詞，朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2 初讀課文，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1、唱一唱：【播放：我愛北京天安門】隨音樂齊唱。2、找一找：【出示：中國(guó)地圖】找到北京的位置。3、說一說：說說你知道的北京。4、小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，也是一座美麗的城市，她深深地吸引著許許多多的中外游客。【課件出示：美麗的北京】展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇5、今天就讓我們一起去北京看一看、玩一玩。6、【出示：課題】齊讀。二、檢查預(yù)習(xí),感知課文1、先自由讀課文，然后小組練讀,要求讀準(zhǔn)字音。2、同桌互相檢查。3、過字詞關(guān)：檢查學(xué)生認(rèn)讀字詞【出示：生字】（1）我會(huì)讀，搶答游戲。2）當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀等形式進(jìn)行正音。重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音“央、莊，“拼、案”是前鼻音,翹舌音周、似、廈”。（3）巧記字形：我們能用什么辦法把生字記住?同桌交流識(shí)字方法。個(gè)別說,總結(jié)識(shí)字方法。（4）我們認(rèn)識(shí)了這些生字，現(xiàn)在我們?cè)賹⑸诌B成詞讀一讀?！菊n件出示詞語(yǔ)】中央城市旁邊花壇祖國(guó)莊嚴(yán)圖案立交橋風(fēng)景優(yōu)美綠樹成陰高樓大廈名勝古跡誰(shuí)來說說你認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)？輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀。除了這些詞，你還喜歡哪些四字詞?學(xué)生補(bǔ)充說自己喜歡的四字詞。(出示：鮮花盛開來來往往)【出示“讀讀記記”】，讀熟“讀讀記記”中的四字詞語(yǔ)。4、同學(xué)們的詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)，你們能把旅游簡(jiǎn)介讀好嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，把你覺得最想讀的地方劃出來，再讀給你的同桌聽。5、指名朗讀自己喜歡的段落，評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。6、小朋友讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友一個(gè)人來讀課文，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？三、分析字形,指導(dǎo)書寫1、(課件出示：生字)學(xué)生讀課件里田字格中的范字2、說說可以用什么方法記住它?3、你覺得哪些字比較難寫?4、學(xué)習(xí)寫字左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字:優(yōu)陰壇城A、這四個(gè)字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?B、老師范寫【出示：動(dòng)態(tài)筆順】抓住難點(diǎn)作少而精的講解:他們是左窄右寬,不同是高低不同.優(yōu)陰：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的筆順。壇城:都是提土旁,左右高低不同,注意”成”的筆順。C、描紅仿寫.先描后寫.D、用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。四、課后實(shí)踐活動(dòng)北京的景色如此美麗，課后收集介紹北京的資料。五、反饋評(píng)價(jià)。這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 10、北京 綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美 來來往往高樓大廈名勝古跡第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。2有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。教學(xué)難點(diǎn)：有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)游覽【出示：北京】。還認(rèn)識(shí)生字娃娃嗎?【出示：生字】開火車讀生字組詞和讀背四字詞。同學(xué)們的生字都記得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師馬上帶你們到北京去看一看，大家高興嗎？二、感知課文內(nèi)容，走入文本1、【播放課文朗讀】：?jiǎn)枺河斡[了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（美麗首都）【出示：首都是一個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地?！?、你還知道哪些國(guó)家的首都？你們的知識(shí)真豐富！每個(gè)國(guó)家都有自己的首都，我國(guó)的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會(huì)北京的美麗呢？3、認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào)。同學(xué)們，如果你能發(fā)現(xiàn)北京有哪些美麗的地方,只要你想去,我就帶你們到那兒.4、生匯報(bào)：讀出自己劃的句子。三、品讀課文理解詞句1、分組討論：你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來的？【出示：句子】美美地讀一讀。2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。3、學(xué)生交流匯報(bào)：【出示：第二自然段】品讀:天安門：請(qǐng)你把寫天安門的句子讀出來。老師首先把大家?guī)У搅颂彀查T廣場(chǎng)【出示：天安門廣場(chǎng)圖片】,你看到了什么?看圖體會(huì)天安門的美麗和莊嚴(yán)。理解“莊嚴(yán)”，你見過哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？天安門莊嚴(yán)。書中是怎么說的?【出示：第二自然段】指導(dǎo)讀,小組代表朗讀第二自然段,評(píng)出”最佳朗讀獎(jiǎng)”?！境鍪荆旱谌匀欢巍科纷x:柏油馬路立交橋：A、現(xiàn)在老師把你們帶到北京的馬路和立交橋去看看,【課件出示：北京馬路和立交橋畫面】以及【出示：第三自然段文字?！緽、你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題？C、解答疑難:【出示：綠樹成陰、鮮花盛開、又寬又長(zhǎng)、川流不息】【課件播放：橋上橋下車輛來來往往的畫面?！緿、比較句子：【課件出示】立交橋四周有草坪和花壇。立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。說說哪個(gè)句子好，為什么？想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案？【課件出示：各種圖案的花壇】欣賞了天安門和馬路,你們還想去哪兒?【出示：第四自然段】品讀:名勝古跡和公園：學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。你知道北京有那些名勝古跡？【課件播放：北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面】讓學(xué)生感受北京的美。北京的名勝古跡可多了！【出示：故宮】這是故宮，它是明清兩代的皇宮?！境鍪荆禾靿窟@是皇帝祭天的天壇，【出示：八達(dá)嶺長(zhǎng)城】這是聞名世界的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，【出示：圓明園遺址】這是圓明園遺址。北京不僅名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？【出示：美麗的公園?！窟@是皇家林園頤和園，這是歷史悠久的北海公園，這是世界名勝微縮景園，這是中華民族園，它濃縮了祖國(guó)的大好河山和56個(gè)民族的風(fēng)土人情。自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。(4)自己背誦喜歡的部分四、課后延伸,提升情感1、北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。2、你現(xiàn)在最想對(duì)北京說什么-(學(xué)生接讀)【出示：北京真美啊,我們愛北京,我們愛祖國(guó)的首都?！课?、分析字形,指導(dǎo)書寫1、(課件出示：生字)學(xué)生讀課件里田字格中的范字:央交市旁國(guó)圖2、說說可以用什么方法記住它?3、指導(dǎo)寫字：A