《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計.doc

濟(jì)南的冬天 老舍一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.品讀課文，品味比喻、擬人等寫景的手法。3.體會作者對景物獨(dú)特的感受，以及對其寄予的深情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、感知內(nèi)容，揣摩詞語，體會作者對景物的獨(dú)特感受。難點(diǎn)：學(xué)會對比、比喻、擬人等寫景手法，體會情景交融的寫法。三、教學(xué)方法朗讀法 分析法 小組合作探究法四、教學(xué)準(zhǔn)備、課時安排多媒體課件 1課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。一年四季各有美景，從剛才老師和同學(xué)們交流的情況看，有的同學(xué)喜歡生機(jī)勃勃的春，也有同學(xué)喜歡碩果累累的秋。一提到冬天，你們就會想到哪些詞語？（寒冷、肅殺、冰天雪地）在北中國的一個地方，和眾多北方城市的冬天不一樣，它別有一番特點(diǎn)。今天我們就一同再去感受一下。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示1.有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.品讀課文，品味比喻、擬人等寫景的手法。3.體會作者對景物獨(dú)特的感受，以及對其寄予的深情。（三）字詞檢測、作家簡介（四）讀文生情，整體感知 大聲自由讀課文，思考：1.本文從哪幾方面寫濟(jì)南的冬天？ 2.老舍對濟(jì)南的冬天是什么樣的情感？明確：1.本文從哪幾方面寫濟(jì)南的冬天？ 從濟(jì)南的天氣（沒有風(fēng)聲、響晴、溫晴） 濟(jì)南的山（陽光朗照、小雪后、城外） 濟(jì)南的水三個方面來寫濟(jì)南的冬天。2.老舍對濟(jì)南的冬天是什么樣的情感？ 喜愛之情（引出老舍與濟(jì)南的不解之緣，即寫作背景）（五）尋找美點(diǎn)，討論分享1、快速默讀課文，勾畫批注：老舍如何從字里行間表達(dá)對濟(jì)南的一往情深？你最喜歡哪些語句？ 2、小組分享美言美句，推選向全班分享預(yù)設(shè)：山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”； 二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？句中用“曬”“睡”“醒”形象地突出了小村莊舒適、溫暖的環(huán)境。3、教師朗讀引導(dǎo)，重點(diǎn)分析第四自然段教師范讀學(xué)生評價、質(zhì)疑分析推舉學(xué)生讀再分析寫景要講究順序擬人手法（文中多處運(yùn)用擬人手法，把景物比擬為女性形象，突出濟(jì)南冬天慈善、溫暖、美麗的特點(diǎn)）（六）歸納小結(jié)，拓展延伸 1、想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，在寫景方面我從中學(xué)到了什