小學教育研究方法智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年海南師范大學

小學教育研究方法智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年海南師范大學研究成果的撰寫原則有：可讀性原則、規(guī)范性原則、科學性原則、創(chuàng)新型原則、倫理性原則。（）

答案:對教育調查法是通過調查的方式，發(fā)現教育中的深層次問題，反映出社會現實情況。（）

答案:錯與定量分析不同的是，在定性分析中，一般不需要對研究資料的信度與效度進行分析。（）

答案:錯文獻綜述的內容只要綜合相關的研究成果即可。（）

答案:對隨機分派控制組前后測設計屬于準實驗設計。（）

答案:錯研究成果撰寫的步驟為：擬定題目、制定方案、撰寫論文或報告，最后搜集資料和文獻綜述。（）

答案:錯文獻綜述、研究報告、會議記錄是一次文獻。（）

答案:錯教育觀察法帶有很強的主觀性，因此沒有價值。（）

答案:錯小學教育研究中研究選題的實質是發(fā)掘在小學教育教學理論與實踐工作中需要解決且值得研究的問題。（）

答案:對研究成果的科學性主要與研究主體有關。（）

答案:錯小學教育研究的主體是直接從事小學教育教學的一線工作者和專門從事小學教育研究的專業(yè)研究人員。（）

答案:對教育實驗法的特點有（）

答案:因果關系的探討###人為控制或創(chuàng)設條件###以科學假設為前提教育敘事研究的策略有（）

答案:有意識地進行觀察、分析和思考###注意收集積累素材###堅持反思###從某一感興趣問題入手根據資料收集方式，教育調查法分為（）

答案:問卷調查###訪談調查###測量調查教育行動研究的問題主要來源于（）

答案:研究者自身的受教經歷###從施教的實踐中發(fā)現問題###教育理論中的問題###教師與學生之間各方面沖突中出現的問題下列屬于一次文獻的是（）

答案:學術專著###未經發(fā)表的手稿英國學者穆勒提出探討因果關系的方法有（）

答案:求異法###求同法###共變法根據觀察方式不同，教育觀察可分為（）

答案:直接觀察###間接觀察定量觀察中常用的分類測評工具有（）

答案:編碼體系###等級量表###記號體系關于教育調查法，下列說法正確的是（）

答案:調查研究時對研究工具的設計要求比較高###調查結果的可靠性在很大程度上取決于被調查對象###對調查結果做解釋時存在一定復雜性資料審核是資料分析中最基礎工作，要從（）方面對資料進行審查和核實。

答案:真實性###準確性###有效性下列屬于書籍類文獻的是（）

答案:專著###論文集###教科書教育調查法的使用原則包括（）

答案:多向性原則###系統(tǒng)性原則###客觀性原則###實證性原則以文字為表達符號的教育研究成果為（）

答案:研究報告###教案###論文德國心理學家梅伊曼1901年首次提出（），并進行有關感覺、語言發(fā)展方面的實驗。

答案:實驗教育學研究成果的科學性主要體現在（）。

答案:其余三個選項均包括教育行動研究的對象是對（）進行研究。

答案:教育行動教育科學研究的本質特征是（）。

答案:創(chuàng)新對個別事實、直接經驗加以概括，推演出有關事物的一般屬性和本質思維的方法（）

答案:歸納分析小學教育研究活動的初始環(huán)節(jié)是（）。

答案:確定研究課題教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是（）。

答案:反思回答的問題是“為什么”的研究類型是（）。

答案:基礎研究61教育敘事研究的內容不包括（）。

答案:具體思維活動觀察法包括日常的觀察和科學的觀察。（）

答案:對結構式觀察與非結構式觀察是根據觀察情境的不同劃分的。（）

答案:錯在對研究資料進行分析時，只需采用定性分析方法.（）

答案:錯編碼就是標簽，沒有實際意義。（）

答案:錯教育調查法要遵循客觀性原則、實證性原則、系統(tǒng)性原則、多向性原則和靈活性原則。（）

答案:對內部效度低，外部效度一定低，但內部效度高，外部效度不一定高。（）

答案:對資料整理是對零散化的文字或數據資料進行審核、分類和歸納，最終將其以系統(tǒng)化、條理化的形式呈現出來的過程。（）

答案:對教育敘事研究具有反思性和歸納性。（）

答案:對調查法不僅適合小規(guī)模的專題調查，也適合大規(guī)模的綜合調查。（）

答案:對小學教育研究的特點有（）

答案:研究目的的實踐性###研究范圍的校本性###研究選題的微觀性###研究方式方法的行動性根據調查范圍，教育調查法分為（）

答案:抽樣調查###全面調查小學教育研究所要滿足的需要，按需要的范圍大小來劃分可分為（）

答案:國家層面的需要###地方層面的需要###個人層面的需要教育研究資料整理的意義包括（）

答案:使研究者準確把握研究方向###提高資料的可靠性###提高資料的準確定訪談調查法的優(yōu)點有（）

答案:準確度高###能進行深入調查###靈活度高定性分析的方法包括（）

答案:演繹法###因果分析法###歸納法###比較分析法教育敘事的主體包括（）

答案:他轉體敘事###自傳體敘事人們通過一些個別經驗事實材料的觀察、調查,得到啟示,進而概括、推論提出的假設叫（）。

答案:歸納假設教育觀察是研究者（）、有目的地考察并描述教育活動發(fā)展變化的研究方法。

答案:有計劃選題是指經過選擇來確定所要研究的問題，包括提出問題和（）。

答案:概括問題下列研究步驟，不屬于教育調查研究準備階段的是（）。

答案:搜集、整理調查資料、撰寫調查報告陳鶴琴對其兒子行為發(fā)展的觀察，采用了（）

答案:日記描述法在對被調查對象進行具體分析的基礎上，有意識地從中選擇某個調查對象進行深入調查和描述的教育調查類型是（）。

答案:個案調查研究者可以直接參與觀察對象的活動，與觀察對象共同活動，直接獲得資料的一種觀察方法是（）

答案:參與觀察進行教育實驗設計所用的符號中，表示一次測試或觀察的是（）。

答案:0下列不屬于定性分析方法的是（）。

答案:數據描述關于教育調查法的目的說法不正確的是（）

答案:教育調查法考察對象時，以改變教育對象為目的訪談法適用于向調查對象了解經驗、體會、情感等信息，同時也適用于復雜問題的研究和分析。（）

答案:對小學教育研究能提高小學教育教學的質量，推動小學教育教學的改革與發(fā)展。（）

答案:對小學教育研究中研究課題的選擇直接影響研究的方向。（）

答案:對一般來說，基礎研究比較重視內在效度，應用研究則比較重視外在效度。（）

答案:對有效度的實驗一定有信度。（）

答案:對實驗的內在效度越高，其結果的推論范圍就越大。（）

答案:錯根據敘事的風格，可以將教育敘事研究分為教學敘事、德育敘事、日常生活敘事等。（）

答案:對論文的關鍵詞不需要寫出來。（）

答案:錯教育行動研究的外部效度較高。（）

答案:錯關于教育觀察，下列敘述正確的是（）

答案:通過教育觀察獲得的經驗和事實可以驗證教育理論的正確性###通過教育觀察可以獲得比較客觀的第一手資料###教育觀察法是完成教育研究任務的重要方法小學教育研究的特征一般包括（）。

答案:系統(tǒng)規(guī)范性###客觀真實性###拓展創(chuàng)新性教育調查法的優(yōu)點有（）

答案:自然性###間接性教育調查法的作用包括（）

答案:反應教育現實###發(fā)現教育問題###探索教育規(guī)律###推動教育改革不屬于以發(fā)生時間為檢索始點的查找方式的是（）

答案:引文查找法###綜合查找法關于學術論文的參考文獻，下列表述正確的是（）

答案:參考文獻可以供他人進行文獻查找###可反映出學者課題研究領域的了解程度###參考文獻是對他人成果的尊重根據收集資料本身的性質，教育觀察可分為（）

答案:定量觀察###定性觀察定性觀察中常用的分類測評工具有（）

答案:圖示記錄###描述體系###敘述體系###工藝學記錄關于教育敘事研究，下列說法正確的是（）

答案:研究問題要在能力范圍之內###問題表述應具體明確根據實驗進行的場所，教育實驗可分為（）。

答案:實驗室實驗與自然實驗為了避免重復勞動，提高小學教育研究的效益，必要的工作為（）。

答案:文獻檢索教育敘事研究中的教育經驗是指（）

答案:經過總結的經驗最早提出“行動研究”這一概念的是（）。

答案:勒溫基于科學的經驗事實或理論基礎，對已有的認識成果進一步驗證，從而對實驗結果進行修正和完善的教育實驗是（）。

答案:驗證性實驗描述記錄的方法包括（）

答案:其余三種均是（）是一個行動研究螺旋圈的終結，也是過渡到另一個行動研究螺旋圈的中介。

答案:反思文獻綜述只是綜合敘述研究問題已有相關研究的現狀。（）

答案:錯常模調查是以對比不同類別的兩種以上的事物和現象或一種事物及現象的不同方面、不同發(fā)展階段為目的的調查。（）

答案:錯研究問題與研究假設沒有直接關系。（）

答案:錯根據調查目的，可將教育調查法分為常模調查和對比調查。（）

答案:對教育行動研究的過程非常簡單。（）

答案:錯小學教育研究的原則包括倫理性與教育性相統(tǒng)一的原則、方向性與科學性相統(tǒng)一的原則、客觀性與全面性相統(tǒng)一的原則、理論性與實踐性相結合的原則、繼承性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一的原則、定性研究與定量研究相結合的原則。（）

答案:對教育行動研究具有靈活性、實踐性、反饋及時性，以及提高教師專業(yè)化水平等研究優(yōu)勢。（）

答案:對搜集好研究所需的相關資料后，研究者不需對數據資料進行整理和分析。（）

答案:錯教育文獻檢索的方法（）

答案:引文查找法###順查法###逆查法###綜合查找法關于教育行動研究，下列說法正確的是（）

答案:可提高教師專業(yè)化水平###具有一定實踐性###教育行動研究具有靈活性數據資料的分類過程分為（）

答案:審核###分類###匯總根據研究目的可以將小學教育研究分為（）

答案:應用研究###基礎理論研究下列屬于二次文獻的是（）

答案:索引###書目在教育研究中，研究方法的選擇要優(yōu)先考慮（）。

答案:研究內容教育敘事研究的理論基礎不包括（）。

答案:后殖民主義理論小學教育研究選題的主要靠研究主體想象。（）

答案:錯敘事內容包括真實的內容，也快進行適當的藝術加工。（）

答案:對霍桑效應影響的是實驗的內在效度。（）

答案:錯教育行動研究主要有動機研究和結果研究。（）

答案:錯研討型教育論文、實證型教育論文、經驗型教育論文、報告型教育論文、評述型教育論文、闡述型教育論文和綜合型教育論文這些分類完全沒有必要。（）

答案:錯題錄、書目、索引、題要和文摘等屬于二次文獻。（）

答案:對埃利奧特的行動研究主要以（）方式進行。

答案:傳記###訪談###日記教育理論是小學教育研究選題的重要來源，從教育理論中選擇課題的途徑有哪些方面（）

答案:元理論學習###相關理論學科整合###國外理論遷移有關“被試”的倫理問題，下列哪些行為是不合適的（）

答案:剝奪“被試”的知情權###侵犯“被試”的肖像權###嚴重干擾“被試”的生活為明確所要解決的問題，減少調查的盲目性，教育調查研究應當首先確定（）。

答案:調查課題以下關于教育行動的研究的說法，正確的是（）

答案:其余三個答案全部正確統(tǒng)計檢驗可以分為參數檢驗和非參數檢驗兩大類，其中非參數檢驗包括（）。

答案:χ2檢驗對資料進行整理的過程是定性分析的過程。（）

答案:錯國外理論的遷移是小學教育研究課題來源之一。（）

答案:對教育科研選題的沒有方法可循。（）

答案:錯沒有征得被試同意的情況下，就以照片或錄像的方式公開展示被試的肖像，違背了教育研究方法的（）基本原則。

答案:倫理性教育實驗研究報告中通常直接采用研究課題的名稱，指明所研究的主要（）

答案:變量資料整理的基礎工作和資料分析的首要工作，是對資料進行（）。

答案:分類教育敘事研究于（）在我國興起。

答案:20世紀90年代末小學教育研究課題選擇的科學性一方面是指研究課題要具有科學價值或科學意義，另一個方面指研究課題的選擇過程應當是科學的、客觀的。（）

答案:對教育敘事研究作為定量研究的一種，其理論基礎主要包括敘事學理論、后現代教育理論、現象學理論、解釋學理論和現代知識論。（）

答案:錯定性分析中，效度主要由（）

答案:理論效度###描述性效度###解釋性效度學術論文的結構一般包括（）。

答案:題目、署名、摘要、關鍵詞、正文、結論與討論、參考文獻行動研究最早出現教育學研究領域。（）

答案:錯為使文章富有條理性、整潔性，論文注釋一般不需要明確標注。（）

答案:錯定性分析方法主要有因果分析法、比較分析法、歸納法、演繹法與系統(tǒng)分析法。（）

答案:對行動研究者一般不直接攝入其中的研究問題。（）

答案:錯在一段時間內進行持續(xù)性的觀察，盡可能全面、詳盡地記錄被觀察者的所有行為或活動的觀察記錄方法是日記描述法。（）

答案:錯文獻綜述中的參考文獻可以省略。（）

答案:錯小學教育研究的一般特征為：客觀真實性、系統(tǒng)規(guī)范性、拓展創(chuàng)新性、倫理關懷性。（）

答案:對關于訪談調查，下列表述正確的是（）

答案:提問時從簡單的問題入手###在被訪談者容忍沉默時試探性詢問###不輕易打斷被訪談者的敘述（）明確提出了行動研究概念，認為“沒有無行動的研究，也沒有無研究的行動?！?/p>

答案:凱米斯以下屬于二次文獻的有（）。

答案:文摘關于選題的基本要求，以下表述不正確的是（）。

答案:問題表述明確大致方向即可（）首次提出了“實驗科學”的概念，并主張發(fā)展實驗科學。

答案:培根基礎研究和應用研究的劃分依據是研究目的和性質。（）

答案:對教育敘事研究可以簡單的記敘一些平淡無奇的、瑣碎的教育故事，不具有特定意義的教育事件。（）

答案:錯小學教育研究選題的原則包括（）

答案:科學性原則###適宜性原則###需要性原則以下關于教育實驗的說法，不正確的是（）。

答案:教育實驗法歸根到底是建設變量之間的關系在觀察活動中要求研究者進行隱蔽性研究觀察的是（）。

答案:參與性觀察教育調查法的特殊作用表現在（）。

答案:反映教育現實與問題###提高教育決策水平###推動教育改革###探索教育規(guī)律采用標準化的測驗、量表等作為工具收集資料的一種調查方法是（）。

答案:測量調查主要從調查對象的總體中抽選一部分具有代表性的個體進行記錄或觀察的調查方式是（）。

答案:抽樣調查訪談調查的優(yōu)點是（）。

答案:靈活性強###可以使用較復雜的訪談提綱###容易進行深入調查###不受書面語言文字的限制問卷調查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是（）。

答案:開放式問題教育調查研究法的優(yōu)點是方法簡便，研究面廣，（）的速度快。

答案:收集資料問卷調查的重要特點體現為調查過程的（）。

答案:標準化下列選項不屬于訪談調查優(yōu)點的是（）。

答案:調查的范圍廣在調查問卷中，對問題的表述應當（）。

答案:保持態(tài)度中立按照訪談提綱的形式，訪談調查可分為（）。

答案:結構性訪談調查和非結構性訪談調查教育敘事研究能促進教育理論與教育實踐的結合。（）

答案:對提高內在效度的措施包括使被試取樣有代表性，與其他因素無關。（）

答案:錯最早提出行動研究這一概念的人是杜威。（）

答案:錯數據資料整理的數據結果可通過統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖進行呈現。（）

答案:對文獻檢索中的追溯文獻的方式實際是指順查法。（）

答案:錯科學研究是人們探索自然現象和社會現象規(guī)律的一種實踐過程，它是人們有目的、有計劃、有意識、有系統(tǒng)地在前人已有認識的基礎上，運用科學的方法，對客觀事實加以掌握、分析、概括、揭露其本質，探索新規(guī)律的認識過程。（）

答案:錯在定量分析中，有效度必定有信度。（）

答案:對學術論文的三個主要特點是：真理性、創(chuàng)新性、實驗性。（）

答案:錯在教育行動研究中，理論學習是其研究的出發(fā)點。（）

答案:錯勒溫的行動研究模型將行動研究分為：計劃、行動、觀察與反思四大環(huán)節(jié)。（）

答案:對小學教育研究的基本過程不包括制訂研究計劃。（）

答案:錯任何現象和事物都擁有質和量兩個方面的性質，而且這兩個方面是相互聯系、不可分割的。（）

答案:對通過整理資料能夠提高資料的可靠性、準確性，并準確把握研究的方向。（）

答案:對根據實驗變量的控制程度分為單因素實驗和多因素實驗。（）

答案:錯結構式觀察在觀察過程中可以對觀察目的和內容等進行靈活改變。（）

答案:錯為了避免重復勞動，提高科學研究效率，最重要的工作是文獻檢索。（）

答案:對教育敘事研究必須以教育故事為載體。（）

答案:對課堂觀察的維度應可包括（）

答案:課程性質###學生學習###課堂文化###教師教學教育行動研究的主要模式有（）

答案:凱米斯的行動研究模型###勒溫與科勒的行動研究模型###埃利奧特的行動研究模型研究者進行研究選題的主觀條件主要包括（）

答案:研究者的專業(yè)領域###知識結構###研究能力###研究水平根據研究范圍，小學教育研究可以分為（）

答案:微觀教育研究###宏觀教育研究###中觀教育研究關于文獻綜述的表述，下列說法正確的是（）

答案:要忠實文獻原文且要有所提煉###忌羅列文獻資料而缺少結論###綜述內容與需研究的主體應直接相關驗證研究資料的真實性問題，可以從（）方面進行審核

答案:審核研究對象###審核研究方法###審核研究者教育實踐是小學教育研究課題的直接來源，主要可以從（）方面進行選題。

答案:小學教育評價活動###小學日常管理活動###小學日常教育教學活動關于教育行動的研究過程，說法錯誤的是（）

答案:只需要自我反思，不需要其他合作者進行反思總結###研究計劃一旦制定，沒有必要進行調整###在操作程序的各個環(huán)節(jié)可以不必及時反饋，最后做好總結就行根據研究成果和產生的方法，研究成果包括（）

答案:教育觀察報告###教育測量報告常用的敘述體系的記錄方式包括（）

答案:日記###實地筆記###樣本描述###軼事記錄或重要事件記錄教育敘事研究的特征有（）

答案:教育敘事內容具有情節(jié)性###教育敘事內容具有主題性###強調研究參與者的體會在教育研究中通常作為因變量的因素包括（）

答案:性格###個性###智力教育行動研究的類型包括（）

答案:教例研究###合作研究###問題研究研究成果初稿完成以后，還要進行反饋指導，主要包括（）幾個方面。

答案:字數要求###格式規(guī)范###論證嚴謹###語言精煉影響內部效度的因素包括（）

答案:差異選擇###歷史###成熟###統(tǒng)計回歸問卷調查法的優(yōu)點包括（）

答案:匿名性較強###工作效率較高###標準化程度高不屬于教育敘事研究成果表現形式的是（）

答案:喜劇###議論文###說明文根據實驗目的，教育實驗法可劃分為（）

答案:驗證性實驗###探索性實驗###推廣性實驗論文中的引文有兩種形式，即（）

答案:直接引用###間接引用教育觀察法的特點包括（）

答案:目的性###客觀性###直接性定量研究的哲學基礎是（）。

答案:實證主義反映自變量與因變量在因果關系上的關聯程度，稱為（）。

答案:內部效度在教育研究中，研究方法及其結果的一致性或穩(wěn)定性程度，指的是（）。

答案:信度教育敘事研究的要素不包括（）。

答案:評價根據研究的目的和性質分類，小學教育研究可劃分為基礎研究及（）。

答案:應用研究基礎理論研究與應用研究的劃分依據是（）。

答案:研究性質會議文獻屬于教育文獻的（）。

答案:檔案類小學教育研究選題的方法不包括下面哪一項（）。

答案:實驗法定性分析的對象是（）

答案:定性描述性資料在小學教育研究中，（）是分析事物未來發(fā)展的前景及趨勢，回答“將會怎么樣”的問題。

答案:預測研究關于教育行動研究的理解不正確的是（）。

答案:它是在虛擬的環(huán)境中進行研究最早使用日記描述法研究兒童成長和發(fā)展的教育家是（）。

答案:裴斯泰洛齊反映原始數據在所處分布中地位的量數是（）。

答案:地位量數在實際觀察中，研究者必須嚴格執(zhí)行觀察計劃，抓住觀察的重點，注意做到觀看、傾聽、詢問、查看、思考等方面相互配合，并做好觀察記錄。（）

答案:對活動取樣法中的活動達到一定的標準才會被記錄。（）

答案:對宏觀教育研究、中觀教育研究、微觀教育研究劃分的依據是研究的層次。（）

答案:錯教育敘事研究的方法非常簡單，不需要特別注意一些規(guī)范和要求。（）

答案:錯二次文獻有助于短時間內盡快熟悉某一領域和專題的文獻信息。（）

答案:錯在小學教育活動中，測量調查可以用來進行智力測驗、能力傾向測驗、成就測驗和人格測驗。（）

答案:對研究假設是整個研究過程中的核心內容，具有預見性、科學性和可檢驗性的特點。（）

答案:對教育敘事研究直接定義教育教學的本質，對教育教學的任務和目標進行直接規(guī)劃，以教育故事的形式引導大家體驗教育教學的本質。（）

答案:錯文獻檢索的方法包括順查法、逆查法、引文查找法和綜合查找法。（）

答案:對研究者可以通過類比法、分析法、對立法、轉換法來選擇研究題目。（）

答案:對在調查問卷中，對問題的表述應當具有幽默趣味性。（）

答案:錯文獻綜述要忠實文獻原文，全部轉述文獻資料的內容。（）

答案:錯研究者在確定研究問題時，應注意問題表述要具體明確、研究問題要具有新穎性、研究問題要在能力范圍之內。（）

答案:對調查報告與學術論文的結構基本相同。（）

答案:錯小學教育研究的特殊性表現在研究選題的宏觀性、研究目的的實踐性、研究范圍的校本性、研究方式的行動性。（）

答案:錯準實驗能隨機分派被試，完全控制無關干擾來源，能系統(tǒng)操作自變量的實驗。（）

答案:錯研究課題的表述方式與研究問題的表述方式并不相同，研究課題通常以疑問語句表述，研究問題通常以陳述句表述。（）

答案:錯與教育實驗法相比，教育調查法只需要研究者對調查手段進行選擇設計，而不需要對研究的環(huán)境等進行嚴格操縱。（）

答案:對教育行動研究是研究者在現實教育教學情境下與專家及一線教師針對實際問題制定研究計劃，并在解決問題的實踐中獲得研究成果的研究方法。（）

答案:對內部效度是外部效度的必要條件。（）

答案:對依據文獻存儲介質，教育文獻分布為（）

答案:書籍類###檔案類###網絡數據類###報刊類舒茲曼等將現場觀察筆錄分為（）

答案:實地筆記###個人筆記###理論筆記教育實驗設計的基本原則是（）

答案:可行性原則###有效性原則###操作性原則###客觀性原則學術論文的特點主要有（）

答案:創(chuàng)新性###實踐性###科學性外部效度可分為（）

答案:總體效度###生態(tài)效度研究假設是整個研究過程的核心內容，具有（）的特點

答案:預見性###科學性###可檢驗性根據加工程度不同，文獻可劃分為（）

答案:三次文獻###二次文獻###一次文獻根據調查目的，教育調查法分為（）

答案:對比調查###常模調查教育敘事應注意的問題（）

答案:狹隘化###偏激化###單純化下列屬于教育科研選題方法的是（）

答案:主動搜索選題法###有的放矢選題法###由小到大選題法###捕捉機遇選題法根據不同學者對行動研究的界定，可以從（）方面闡釋行動研究的內涵

答案:行動研究是一種思辨性研究###行動研究是一種科學性研究###行動研究是一種批判性研究對于選題的基本要求，下列表述正確的是（）

答案:選題制約著研究的基本方向###選題要有可行性###選題要有科學性和客觀性科克和米勒在1986年提出了三種信度類型，即（）

答案:共時信度###歷時信度###狂想信度開展小學教育研究活動所需要的客觀現實條件包括（）

答案:實物資料###設備###研究經費###文獻資料以下屬于概率抽樣方法的是（）

答案:單純隨機抽樣###分層抽樣###系統(tǒng)抽樣提高內部效度的途徑有（）

答案:淡化實驗負效應###實驗組和對照組進行比較###減少誤差不屬于教育敘事研究局限性的是（）

答案:研究過程控制不足###內部效度較低前實驗設計的表現形式有（）

答案:固定組比較設計###單組后測設計###單組前后測設計下列屬于三次文獻的是（）

答案:進展報告###專題研究反思是一個行動研究螺旋圈的終結，也是過渡到另一個行動研究螺旋圈的中介，反思這一環(huán)節(jié)主要包括（）幾項內容

答案:撰寫研究報告###整理和描述###評價解釋###探究教育敘事研究的類型包括（）

答案:管理敘事###生活敘事###德育敘事###教學敘事關于學術論文的摘要，表述正確的是（）

答案:結構要完整，能獨立成篇###內容不與題目重復###語言表述客觀學術論文的題目表述形式是多樣的，主要分為（）幾類。

答案:立論式###問題式###非立論式研究成果種類繁多，按照表現形式可分為（）

答案:以多媒體為中介的成果表述###事實性教育研究###理論性教育研究論文教育實驗法的優(yōu)點有（）

答案:教育實驗是教育改革應用于實踐的有效方法###為教育理論的提出奠定科學的基礎###推動教育理論的檢驗、改造和發(fā)展教育實驗設計的基本要素（）

答案:操縱自變量###排除無關變量的干擾###測量因變量###提出研究假設研究資料的分類過程主要包括（）

答案:核心分類###關系式分類###開放式分類根據研究的性質，教育研究可以分為（）

答案:基礎研究###應用研究20世紀80年代（）將敘事研究運用到教師的研究中

答案:克萊丁寧###康納利教育敘事研究的理論基礎主要包括（）

答案:解釋學理論###現象學理論###后現代教育理論###敘事學理論學術論文的摘要內容應當揭示論文的（）

答案:主要內容確立小學教育研究選題的重要依據源于（）。

答案:問題的研究意義撰寫研究成果的過程中，需要遵循一定的原則，其中（）原則是研究成果呈現的“生命底線”。

答案:倫理性教育科學文獻是記載有關教育科學的（）信息和知識的載體。

答案:情報對行動的過程、結果、背景以及研究者的特點進行全面考察屬于教育行動研究中的（）

答案:觀察教育行動研究的主體（）。

答案:由教育行動者進行研究獲取間接資料的原則不包括下面哪一項（）。

答案:創(chuàng)新性原則根據調查對象范圍的不同，可將教育調查法分為（）。

答案:普遍調查和個案調查課題研究計劃階段結束的標志是（）。

答案:研究計劃的完成反應一組數據的集中趨勢或集中分布情況的統(tǒng)計量是（）

答案:集中量數下列屬于差異量數的是（）。

答案:標準差以標準差為單位，表示該數據在一組數據中所處的相對位置的是（）

答案:Z分數下列是實驗教育學派的主要代表人物的是（）。

答案:梅伊曼和拉伊一項好的研究問題除了本身具有價值外，還應該具有（）。

答案:可行性有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察研究的類型是（）。

答案:結構式觀察不屬于教育研究方法基本原則的是（）。

答案:綜合性根據實驗變量的控制程度不同，教育實驗可分為（）。

答案:前實驗、真實驗和準實驗在引用他人的研究成果時，應在文中適當的地方注明出處，其正確的順序是（）

答案:作者、篇名、書刊名、日期、卷（期）號、頁碼等研究假設的判斷要有科學理論和實踐經驗的依托，是由演繹或歸納而得來的，這表明研究假設具有（）。

答案:科學性以教育理論為主的研究成果是（）。

答案:學術論文撰寫研究成果的原則包括（）。

答案:倫理性###創(chuàng)新性###規(guī)范性###科學性參考文獻的作用包括（）。

答案:供他人進行文獻查找###反映出學者對課題研究領域的了解程度###對他人成果的尊重學術論文的基本結構包括題目、署名、摘要、關鍵詞、正文、結論與討論和參考文獻等七個部分。（）。

答案:對教育調查研究報告事實上描述的是科學調查的過程,是呈現調查過程、調查結果、結論與討論等的文章。（）。

答案:對引文是對他人研究成果的引用和借鑒,注釋是對引用和借鑒文獻的出處的交代,不管是引用還是注釋,都要標注清楚,這既是對他人研究成果的尊重,也能方便文獻參考和檢索。（）。

答案:對調查問卷應放在教育研究報告中的（）部分。

答案:附錄教育調查報告具有如下特點（）。

答案:真實性###針對性###新穎性教育實驗報告的研究結論與討論沒有區(qū)別，不需要分開寫。（）。

答案:錯教育研究成果是研究者經過制定嚴謹的研究計劃,采用科學的研究方法,對收集的資料進行整理和分析,最終獲得的研究結果和結論,是研究課題智力成果的呈現。（）。

答案:對定性分析的特點是（）。

答案:是在描述性基礎上進行的邏輯分析###側重于事物的整體發(fā)展###主要以文字描述為主###易受到主觀因素的影響定量分析主要是對數據進行描述、推斷和綜合分析,可以發(fā)現數據資料的集中趨勢、離散趨勢和相關關系。（）。

答案:對信度描述的是研究結果的一致性、穩(wěn)定性和可靠性程度。（）。

答案:對定性分析方法有（）。

答案:比較分析法###因果分析法###系統(tǒng)分析法###歸納法與演繹法描述統(tǒng)計常用的方法有（）。

答案:差異量數###相關系數###地位量數###集中量數資料整理的意義不包括（）。

答案:了解資料的科學性效度描述的是質的研究結果的真實性和準確性程度。（）。

答案:對資料審核主要審查資料的（）。

答案:有效性###準確性###真實性推斷統(tǒng)計是根據樣本的信息,在一定的可靠程度上估計或推測總體的分布特征的統(tǒng)計方法。推斷統(tǒng)計即根據樣本的統(tǒng)計量,對總體參數進行推斷。（）。

答案:對統(tǒng)計表的類型有（）。

答案:簡單表###分組表###復合表教育行動研究不像科學實驗那么嚴格,缺乏實驗研究的嚴密性。（）。

答案:對教育行動研究的基本過程包括（）。

答案:行動###反思###計劃###觀察反思是一個行動研究螺旋圈的終結,也是過渡到另一個行動研究螺旋圈的中介,貫穿行動研究始末。（）。

答案:對教育行動研究的主要目的在于解決實際的教育教學問題,克服教育研究活動與教育教學實踐相脫離的弊端,因此它強調實踐者參與研究,研究者參與實踐,行動過程也就成為研究過程。（）。

答案:對教育行動研究的研究計劃源于解決教育教學問題的需要。（）。

答案:對教育行動研究在特定的教育情境中進行,且研究主體主要是教育工作者,這樣研究的樣本相對有限,從而研究結果的外部效度較低。（）。

答案:對“實踐者可以在行動中為解決實際問題而參與研究”的方法被稱為“行動研究”。（）。

答案:對行動研究是一種情境的參與者為提高對所從事的社會或教育實踐的理性認識,為加深對實踐活動及其背景的理解進行的反思研究。（）。

答案:對教育行動研究是一個計劃、執(zhí)行、反思、再執(zhí)行的循環(huán)活動。（）。

答案:對教育行動研究的特點有（）。

答案:在教育行動中研究###為教育行動而研究###對教育行動的研究###由教育行動者研究教育敘事研究的價值表現在（）。

答案:促進教育教學的改進###促進教師的專業(yè)化發(fā)展###促進教育理論與教育實踐的結合教育敘事研究的主要方法是（）。

答案:反思教育敘事的研究過程包括確定研究問題、選擇研究對象、進入研究現場、進行觀察訪談、整理分析資料和撰寫研究報告等階段。（）。

答案:對教育敘事研究所選擇和展示的“故事”，不需要深度，與不必要有生動的描述。（）。

答案:錯以下不屬于教育敘事研究的資料收集的一般途徑是（）。

答案:實驗測量教育敘事研究非常注重“人”作為主體在研究活動中的體驗性。（）。

答案:對教育敘事不只是簡單地記錄發(fā)生的事情,要注意記錄事件發(fā)生的原因、過程和結果等要素。（）。

答案:對研究者以講故事的方式表達其對教育的理解，這種研究是（）。

答案:教育敘事研究教育敘事研究并不直接定義教育教學的本質，也不對教育教學的任務和目標進行直接規(guī)劃，它只是以教育故事的形式引導大家體驗教育教學的本質及教育教學應該做什么、怎么做。（）。

答案:對教育敘事撰寫要有教育意義，主要體現在（）。

答案:具有時代意義，滿足教育研究的創(chuàng)新需求###能夠映射當下社會的教育教學現實問題，引發(fā)大眾的思考###隱喻了某種道理,揭示了某些教育教學理論###對教育實踐具有借鑒參考的意義教育實驗法的特點包括（）。

答案:以科學假設為前提###人為控制或創(chuàng)設條件###因果關系的探討教育實驗的內部效度是決定了實驗結果的解釋程度，內部效度低的實驗結果是沒有價值的。（）。

答案:對前實驗設計有三種表現形式：單組后測設計、單組前后測設計、不等控制組設計。（）。

答案:錯1879年，德國心理學家馮特在萊比錫創(chuàng)立第一個心理學實驗室，并開始進行實驗研究。（）。

答案:對準實驗設計有三種形式：固定組比較設計、時間序列設計、平衡設計。（）。

答案:錯一個好的教育實驗設計，應包含假設及問題界定，自變量、因變量和無關變量的控制等基本要素。（）。

答案:對教育實驗法根據實驗場所分為自然實驗和實驗室實驗。（）

答案:對教育實驗的實施階段包括（）。

答案:操作自變量###控制無關變量###測量因變量教育實驗中可以通過隨機法、消除法、平衡法、盲法、統(tǒng)計處理來控制無關變量的干擾。（）。

答案:對根據實驗變量的控制程度，教育實驗分為（）。

答案:前實驗###真實驗###準實驗以下那類方法事按照觀察的情境條件劃分的（）。

答案:自然情境中的觀察和實驗室觀察有明確目標、問題和范圍，有詳細的觀察計劃、步驟和合理設計的可控制性的觀察是（）。

答案:結構式觀察教育觀察研究的記錄方法主要包括（）。

答案:描述記錄###行為核對表###取樣記錄教育觀察研究的基本特點有（）。

答案:有翔實的觀察記錄###有明確的觀察目的###對觀察對象不加任何干預控制國內外許多學者均通過對自己的孩子進行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（）。

答案:日記描述法教育觀察研究，根據觀察的方式可分為（）。

答案:直接觀察與