魯人版必修五 孔雀東南飛 學(xué)案 (1).doc

第3課孔雀東南飛（并序）問題導(dǎo)學(xué)1詩(shī)歌開頭的兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？2“蘭芝嚴(yán)妝”這一情節(jié)有何作用？3面對(duì)兄長(zhǎng)的威逼利誘，蘭芝一口應(yīng)婚，這與她對(duì)母親的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，為什么？4蘭芝和仲卿相約“黃泉下相見”，蘭芝死時(shí)毫不猶豫，仲卿卻“上堂拜阿母”“徘徊庭樹下”之后才“自掛東南枝”，為什么？自主探究劉蘭芝聰明，美麗，勤勞，善良，按理說應(yīng)當(dāng)?shù)玫狡牌诺南矏郏瑸槭裁唇鼓覆坏幌矚g這個(gè)兒媳，反而橫加指責(zé)，甚至決絕地逼迫焦仲卿休妻，應(yīng)怎樣看待這個(gè)問題？文法導(dǎo)析1全詩(shī)雙線推進(jìn)，情節(jié)波瀾起伏。全詩(shī)以劉蘭芝與焦仲卿對(duì)愛情忠貞不渝的追求及劉蘭芝被遣后二人與焦母、劉兄等人的逼娶、逼嫁的周旋斗爭(zhēng)為線索，將全詩(shī)分為引子（孔雀起興）、開端、發(fā)展（被遣回家）、繼續(xù)發(fā)展（被逼再嫁）、高潮、結(jié)局（雙雙殉情）、尾聲（化為鴛鴦）等部分。情節(jié)結(jié)構(gòu)有條不紊，嚴(yán)謹(jǐn)自然，首尾圓合，完整統(tǒng)一。在行文的過程中，矛盾沖突激烈，有蘭芝與焦母的沖突，蘭芝與劉兄的沖突，還有仲卿與母親的沖突及仲卿內(nèi)心的矛盾，這諸多的矛盾推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，使文章波瀾起伏。2善用對(duì)話與動(dòng)作凸顯矛盾，突出人物性格。用大量的人物對(duì)話，真實(shí)而又準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的性格和心理，如用蘭芝夫婦的誓言表現(xiàn)二人對(duì)愛情的堅(jiān)貞，用仲卿母子的對(duì)話，表現(xiàn)焦母對(duì)兒子的愛和對(duì)新婦的恨等。同時(shí)詩(shī)歌還在對(duì)話中兼顧人物的行動(dòng)，如蘭芝自請(qǐng)歸家辭婆婆別小姑，中道返家拒婚、應(yīng)婚，以至生人死別、誓約、殉情等情節(jié)。詩(shī)歌中對(duì)話和行動(dòng)相得益彰，使人物形象更鮮明。3多處適時(shí)抒情，畫龍點(diǎn)睛，強(qiáng)化主旨。如開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”的纏綿哀怨，焦劉分別時(shí)“舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依”的難舍難分，最后訣別時(shí)“生人作死別，恨恨那可論！”的凄婉悲涼等，這些抒情成分的插入，大大增強(qiáng)了詩(shī)歌的悲劇色彩及藝術(shù)感染力。技法導(dǎo)練導(dǎo)練目標(biāo)通過語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫等能活靈活現(xiàn)、細(xì)致入微地刻畫人物形象。請(qǐng)你綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫方法寫一個(gè)300字左右的片段，來(lái)展現(xiàn)人物的性格與形象。素材積淀話題集錦（1）蘭芝、仲卿為追求婚姻愛情自由而死，實(shí)質(zhì)上是他們?yōu)樽非笊杂伞⒕S護(hù)生命尊嚴(yán)，為追求幸福人生而死。如果仲卿、蘭芝屈從焦母、劉兄兩個(gè)封建專制家長(zhǎng)的安排，就等于屈從了強(qiáng)權(quán)的支配，結(jié)果就不只是放棄了婚姻愛情的自由，放棄了人生美好的感情，同時(shí)也是放棄了生活的自由、生命的自我。即使活著，即使各自再嫁再娶，也是在沒有自由、沒有尊嚴(yán)、沒有自我的狀態(tài)下活著。這樣的人生失去了精神、靈魂，沒有情感守持，沒有生活自由，生命處于被奴役、被禁錮的狀態(tài)中。這則素材可應(yīng)用于_等話題中。（2）對(duì)友人，誠(chéng)信者告訴我，誠(chéng)實(shí)是培植友誼的金色種子，信任，是增進(jìn)友誼的肥沃土壤，友誼之花的絢爛來(lái)自誠(chéng)信的灌溉。對(duì)愛情，誠(chéng)信者告訴我，誠(chéng)信是愛情永不褪色的秘密。誠(chéng)信是劉蘭芝發(fā)上釵化作的不可分離的鴛鴦；誠(chéng)信是祝英臺(tái)衣上紋散落的雙雙飛舞的蝴蝶；誠(chéng)信是“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”的亙古不變的永恒神話。這則素材可應(yīng)用于_等話題中。佳作片段當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針鋒相對(duì)的反抗是我們的本能，但往往會(huì)讓那些缺知少德者變本加厲。我們不如以理智去應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟。如挪威音樂家比爾撒丁，年輕時(shí)在外地求學(xué)，因身無(wú)分文，在街上拉起了提琴。有一個(gè)人鄙夷地將錢扔在他的腳下，他看了看后彎下腰拾起遞給對(duì)方：“先生，您的錢丟在地上了?！蹦侨私舆^錢，重新扔在他的腳下，傲慢地說：“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收下！”比爾撒丁鞠了個(gè)躬：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您撿起?，F(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起！”無(wú)賴被他出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入琴盒，然后灰溜溜地走了?？梢?，有的時(shí)候，彎下的是腰，但拾起來(lái)的，卻是你無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)！文本圖解提示：用最精練的語(yǔ)言把你當(dāng)堂掌握的核心知識(shí)的精華部分和基本技能的要領(lǐng)部分寫下來(lái)并進(jìn)行識(shí)記。參考答案：【問題導(dǎo)學(xué)】1提示：作用有二：首先借鳥起興，這是我國(guó)古代民歌傳統(tǒng)手法；其次以孔雀失偶，徘徊反顧為全篇定下深沉悲哀的基調(diào)，形成一種籠罩全篇的悲劇氣氛。2提示：這一連串的夸張性的鋪陳排比，旨在寫劉蘭芝的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定。蘭芝用自己的美，向丈夫表達(dá)了自己對(duì)他的愛，向婆婆表示了她的無(wú)辜和堅(jiān)強(qiáng)。3提示：蘭芝這樣做，才符合她的性格特征，是蘭芝忠于愛情、反抗封建禮教的思想行為的合乎邏輯的外現(xiàn)。因?yàn)樗龑?duì)阿兄的性格為人了如指掌，她知道哀求不會(huì)有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允諾，是對(duì)前途完全絕望的表現(xiàn)，是不動(dòng)聲色地拿定了以死來(lái)抗議吃人的封建勢(shì)力的主意。所以表面上是突然，實(shí)際上卻是深思熟慮的結(jié)果，我們從蘭芝的突然允諾中已預(yù)感到要發(fā)生非常事件了。4提示：二人的行為都符合他們的性格發(fā)展。蘭芝早已看透封建家長(zhǎng)制的本質(zhì)，這是她那堅(jiān)強(qiáng)的性格所不能忍受的，所以她去得很決絕。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝順母親，所以他要有一個(gè)彷徨的過程，但是對(duì)愛情的忠貞卻使他也富有叛逆精神?！咀灾魈骄俊刻崾荆海?）劉蘭芝沒有給焦家生下兒子。在封建社會(huì)中，“不孝有三，無(wú)后為大”，從課文中“新婦初來(lái)時(shí)，小姑始扶床。今日被驅(qū)遣，小姑如我長(zhǎng)”看，雖在時(shí)間上有些夸張之意，但有一點(diǎn)是肯定的，蘭芝娶進(jìn)焦家已有幾年時(shí)間，課文沒有蘭芝生兒子的敘述，而且從文中還可以看到，焦家只有這一個(gè)兒子，焦家全部的希望都寄托在焦仲卿一個(gè)人身上，所以這個(gè)問題顯得尤為重要，從焦母決絕的態(tài)度也可以體會(huì)到，驅(qū)遣蘭芝沒有商量的余地，是因?yàn)殛P(guān)系到她認(rèn)為最重要的問題。（2）是因?yàn)閯⑻m芝、焦仲卿感情太好。劉蘭芝、焦仲卿感情太好，以致雙雙殉情，顯示了他們之間至死不渝的愛情。他們這深厚的感情使焦母感到失落，以致引起了焦母的不滿。從文中看，蘭芝沒有公公，也就是說焦母是寡婦，在那個(gè)社會(huì)中孤兒寡母生活是艱難的，可以想見，焦母是怎樣含辛茹苦地把焦仲卿拉扯大，是怎樣把全部的感情、全部的希望都寄托在這唯一的兒子身上。兒子結(jié)了婚，與妻子卿卿我我，柔情蜜意，不自覺中焦母感到失落，覺得是媳婦奪走了兒子，當(dāng)然遷怒于蘭芝，把怨氣都撒在蘭芝身上。蘭芝雖外表柔弱，但內(nèi)心剛強(qiáng)，雖對(duì)婆婆表面順從，內(nèi)心是不屈服的。這一點(diǎn)從她的自請(qǐng)遣歸完全可以看出來(lái)，蘭芝的剛強(qiáng)更惹怒了焦母，因此焦母對(duì)蘭芝態(tài)度之決絕也就可想而知了。（3）這些方面兼而有之?！炯挤▽?dǎo)練】創(chuàng)意激活一個(gè)人的性格和形象可以通過人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)刻畫，也可以通過環(huán)境襯托或內(nèi)心獨(dú)白來(lái)表現(xiàn)。對(duì)人物進(jìn)行心理刻畫時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。在描述心理變化軌跡時(shí)，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。語(yǔ)言描寫要符合人物的身份、性格等；動(dòng)作是心理的外在表現(xiàn)，尤其是細(xì)節(jié)描寫。范例展示販牛記夏日中午，烈日炎炎，蟬兒長(zhǎng)鳴，些許輕風(fēng)?！袄细?！你盡管聽我的！準(zhǔn)沒錯(cuò)！來(lái)！來(lái)！喝！”俺哥的老丈人老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。“老弟！我可全聽你的了！等這兩頭牛賣了好價(jià)錢，賺了錢，我請(qǐng)你喝二鍋頭！你說的那個(gè)主會(huì)出恁高的價(jià)嗎？”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。“會(huì)，肯定的事！”老翟頭斬釘截鐵地道。一星期后，爹的兩頭牛賣了。太陽(yáng)西沉了，紅霞未消盡。爹沉著臉，垂著手，低著頭，