跳繩教案設計.doc

課題：跳繩教學設計石劍鋒一、設計理念 活潑不失有序,鍛煉不失興趣,學習不失創(chuàng)新是這節(jié)體育課的初始目的。本課在課程標準的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想。教學設計中，以“學生健康發(fā)展”為本，采用“主動探索與積極創(chuàng)造”的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，發(fā)揮學生在整個教學活動中的主體作用，使學生在學習過程中互相合作，共同探究，體驗成功的樂趣。強調(diào)賞識教育，鼓勵學生勇敢表現(xiàn)自我，體現(xiàn)自身價值，培養(yǎng)學生終生體育的意識。二、教材分析 本課的教材內(nèi)容是跳繩。跳繩是我國民間廣為流傳的一項體育活動，俗語稱“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；進繩需靈巧，合作要協(xié)調(diào)?！闭f明跳繩具有很高的鍛煉價值。跳繩的方法多種多樣，易發(fā)散，對培養(yǎng)學生觀察、探究、創(chuàng)造和同學間團結(jié)協(xié)作等方面都有積極作用。 三、學情分析1、初一年級學生年齡都在1213歲左右，在體育課中比較易興奮，精神不易集中，對于說教過多，技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣。相反，對于直觀的，擁有自主發(fā)展空間的體育課比較喜歡，學習興趣較高。2、跳繩是一項傳統(tǒng)的體育運動項目，對初一年級學生來說，在小學已經(jīng)學習并掌握了一些跳繩動作技術(shù)，對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內(nèi)容的掌握。雖然存在著個別運動技能的差異，但是學生的總體身體素質(zhì)、自學能力都比較好。教學過程中，以學生為主體，教師是教學設計者、引導者，充分發(fā)揮體育骨干作用，讓學生輕松愉快的學習，促使學生努力達到教學目標。四、教學目標1、通過學生喜聞樂見的跳繩活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。2、通過跳繩的練習，使學生掌握跳繩的正確動作要領，并發(fā)揮自己的思維拓展能力，嘗試多種跳繩的方法。3、跳繩活動能夠促進學生心肺功能的提高，對于發(fā)展耐力素質(zhì)、彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。4、在教學中打破以往的“教師教，學生學”的教學模式，以人為本，通過教師的引導，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使其在自主、合作的氛圍中探究學習。5、通過本課提高學生心理健康水平和社會適應能力。五、教學重點、難點1、教學重點：讓學生樂于參與活動，在活動中勇于展示自我。2、教學難點：自主學練，探究創(chuàng)新六、教學原則 自覺積極性原則 直觀性原則 因材施教原則 循序漸進原則 合理安排生理負荷和心理負荷原則七、教學方法因為初一學生注意力易分解，集中時間短，易受外界干擾等特點，本課采用了： 1、講解示范法 2、直觀法 3、練習法 初一體育課跳繩教案年級：初一 水平目標：水平四 運動參與 人數(shù)：41 學習目標1、通過學生喜聞樂見的跳繩活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。2、通過跳繩的練習，使學生掌握跳繩的正確動作要領，并發(fā)揮自己的思維拓展能力，嘗試多種跳繩的方法。3、跳繩活動能夠促進學生心肺功能的提高，對于發(fā)展耐力素質(zhì)、彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。4、在教學中打破以往的“教師教，學生學”的教學模式，以人為本，通過教師的引導，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使其在自主、合作的氛圍中探究學習。5、通過本課提高學生心理健康水平和社會適應能力。學習內(nèi)容單人跳繩、雙人及多人跳繩重點讓學生樂于參與活動，在活動中勇于展示自我。難點自主學練，探究創(chuàng)新程序教學過程教法要求學法組織形式練習次數(shù)練習時間時間 準備部分一、 課堂常規(guī)1、 體育委員整隊，檢查人數(shù)2、 師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生二、 熱身練習1、（1）頭部運動（4*8個八拍）（2）肩部運動（4*8個八拍）（3）擴胸運動（4*8個八拍）（4）膝關(guān)節(jié)運動（4*8個八拍）（5）手腳踝運動（4*8個八拍）（6）正壓腿運動（4*8個八拍）在指定地點集合整隊，教師教態(tài)自然，精神飽滿教師示范動作準確到位，講解清晰響亮集合快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中。注意力集中，認真模仿老師動作，動作到位。1次1次230 1分鐘3鐘準備部分2、游戲（找同伴）不要喊能被學生總數(shù)除盡的數(shù)。男女學生分成二路縱隊成圓形行進，教師喊“3”，學生馬上成3人一組互相抱團，叫“5”，學生馬上成5人一組。3次78分鐘基本部分1、積極參與跳繩，在老師的指導下進行多種跳繩練習。2、請兩位同學進行跳繩示范，同學觀察動作，分析正確跳繩方法3、一分鐘定時跳繩比比一分鐘哪個同學跳的多跳繩的過程中自主創(chuàng)新，進行并腳跳、單腳交換跳，等方法。巡回指導，語言提示，跳繩要做到：跳有力，落地屈膝緩沖。教師積極鼓勵學生勇敢展示自己的跳法，對有創(chuàng)意的同學進行表揚鼓勵學生堅持跳完一分鐘，強調(diào)學生講誠信積極參與跳繩活動，與同伴積極思考，創(chuàng)造新的單人跳法。勇于在同學面前展示自己的跳法，虛心學習其他同學的跳法。認真完成老師布置的任務，堅持一分鐘 5216鐘3分鐘2分鐘基本部分4、分組進行雙人及多人跳繩方法探究5、雙人及多人跳繩方法展示積極引導學生，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，不斷鼓勵。鼓勵學生主動展示創(chuàng)造的花樣跳法，維持課堂紀律認真講解注意事項，要求學生注意安全，培養(yǎng)學生的團隊意思認真思想，與同學互相合作，共同探究勇敢展示本組的創(chuàng)新成果，認真汲取其他同學的方法。與隊友團結(jié)協(xié)作，勇爭第一。 1次5107分鐘11結(jié)束部分1、放松操2、小結(jié)2、布置課后作業(yè)復習課堂中所