人教版小學美術三年級上冊《有趣的鞋》教案1.doc

【授課課題】 9. 有趣的鞋【教學目的】1欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。2通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙有趣且 有特色的鞋子。3培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。【教學重點、難點分析】教學重點:學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙鞋子。教學難點:制作一雙有趣且有特色的鞋子。【教學過程】1、 組織教學，檢查學生用具。2、 講故事導入新課：同學們腳下的鞋子每天陪我們上學、游戲，是我們重要的小伙伴，那么你們知道鞋子的來歷嗎?最早的人類是不穿鞋子的，關于鞋子的來歷還有一個故事呢。從前有一個國王帶著隨從去打獵，崎嶇的山路把他的腳磨得滿是血泡，國王疼痛難忍，就說誰能讓我的腳走路舒服，我就把公主嫁給他。于是有個隨從用樹皮、樹葉和樹藤做了一雙鞋交給國王，國王穿上后馬上感覺舒服多了，于是就把公主嫁給了他。這個隨從用自己的聰明才智娶到了公主，從此鞋子也產生了。大家說鞋子的作用是什么？隨著時代的發(fā)展，鞋子在使用材料、款式等方面也發(fā)生了很大的變化。一起來看看鞋子的變化吧。播放ppt課件，欣賞體會鞋子的材料和款式的變化。鞋子對人類不光有著很大的幫助，同時也體現了一個時代的發(fā)展與進步，今天我們也來設計一雙有趣的鞋子吧。板書課題：9.有趣的鞋三、講授新課：1.展示不同朝代、不同款式、不同材料的鞋子圖片。播放ppt課件，欣賞體會鞋子的美。其實鞋早在五千多年前就出現了。那時候人們用獸皮裹在腳上，這就是鞋最原始的形態(tài)。（隨機點開課件原始裹腳皮）隨著社會的進步，生活條件的提高，鞋子也發(fā)生了很大的變化，下面我們就來欣賞各式各樣有趣的鞋。（圖片出示幾張各具特色的鞋的圖片，引導學生欣賞分析鞋的不同材質，不同造型不同花紋和不同色彩。了解鞋的不同作用和用途。）你還知道哪些鞋子呢？總之，我們的生活中少不了鞋。鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮?；顒右唬盒蕾p不同時代的鞋用放大化的圖片讓學生直觀的觀察鞋子的材質，拓展學生的思路。2.欣賞少數民族的鞋誰來說一說少數民族的鞋有什么特點？由于不同民族的民族文化不同，居住的環(huán)境不同，他們穿著的鞋的款式、花紋不相同。隨著時代的發(fā)展，生活中少數民族的人們也穿和我們一樣的鞋，并且鞋的款式、功能產生了變化。通過圖片直觀的讓學生觀察少數民族鞋子的色彩特點，為下一步的設計奠定色彩基礎。3.欣賞電影中的多功能鞋和PPT中多種功能的鞋子圖片。我們來欣賞一段影片，請同學們仔細看，影片中的鞋有什么功能。播放影片長江七號片段這雙鞋有什么功能？（指名說）多功能的鞋子是人們發(fā)揮想象才得以發(fā)明，用一段視頻拓展學生的思路，給學生的更廣闊的思維空間，把想象發(fā)揮到極致，真正讓創(chuàng)新精神貫穿設計的始終。4、探究鞋子的組成部分老師這里也有一雙漂亮的拖鞋，（出示一張圖片）仔細觀察鞋子大體可以分為哪些部分？鞋底和鞋面以及裝飾物。5、 賞析老師的范作：老師這里有幾只事先做好的小拖鞋，大家看漂亮嗎？仔細觀察，認真思考。 看一看小拖鞋是用什么材料制作的？生：卡紙，泡沫，透明塑料板，彩紙等 看一看小拖鞋是用怎樣制作的？ 觀察小拖鞋的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼、繪畫）板書剪貼、繪畫6、探究：如何才能使鞋變得有趣呢？ 老師這里還有一只小拖鞋，你們看有趣嗎？（一只白色卡紙做的拖鞋）不好看，你能想個辦法讓他變得有趣一點，漂亮一點嗎？我們先來看幾張圖片：從造型、色彩和想象力上較有特點的兩張圖片。啟發(fā)學生從造型和色彩上加以想象，使小拖鞋變得有趣。展示另一只經過加工的小拖鞋，變成獅子頭的拖鞋了。這是用剪貼的方法改變造型把小拖鞋變得有趣起來。我們也可以用其他的方式。7、我們在來看一看其他同學制作的有趣的小拖鞋。四、提作業(yè)要求。1、運用各種材料和方法，制作一只有趣的小拖鞋，注意材料的色彩搭配。2、合理運用工具，注意安全。3、將不需要的紙屑等手工垃圾裝入小組的垃圾袋中，保護環(huán)境。五、學生制作，老師巡視指導。老師指導學生合理運用各種材料、運用各種方法精心制作鞋子。四、作業(yè)展評：選擇其中一種方法1、讓學生陸續(xù)把自己制作好的鞋子擺放到講臺前桌面上，學生觀摩評價。2、師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。評價方法：造型是否有創(chuàng)意？裝飾美不美？顏色是否合適。3、老師總結：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。就會創(chuàng)造出各式各樣有特色的鞋。（鼓勵未完成鞋子制作的同學在課后繼續(xù)制作完成。）【板書設計】鞋的種類與歷史 鞋的組成部分:鞋底、鞋幫、鞋面、裝飾表現方法:剪貼、繪畫【教學反思】 手工課是最受歡迎的，我先后展示了幾