化旦尖措孤兒學(xué)校陳述材料.doc

甘南藏族自治州夏河縣麻當(dāng)鄉(xiāng)化旦尖措孤兒學(xué)校陳述材料2012年7月20日一、 化旦尖措孤兒學(xué)?；厩闆r（1） 學(xué)?；厩闆r “化旦尖措孤兒學(xué)?！蔽挥诟拭C省甘南藏族自治州夏河縣麻當(dāng)鄉(xiāng)，是由當(dāng)?shù)卦律嘶┘獯胱曰I資金創(chuàng)辦的全州唯一一所民辦學(xué)校。 該校是一所面向甘南州及四川、青海等周邊少數(shù)民族地區(qū)孤兒、殘疾兒童而設(shè)立的“藏、漢、英”三語(yǔ)教育的全托制福利學(xué)校。 現(xiàn)有學(xué)生97名，其中男生54名，女生43名；包括孤兒、殘疾生等。分為6個(gè)教學(xué)班，教職工17名。 現(xiàn)有教室五間，師生共用食堂一間，宿舍二間，男女生各一間。（2）學(xué)校創(chuàng)辦緣起 學(xué)校創(chuàng)辦人兼校長(zhǎng)化旦尖措是當(dāng)?shù)卦碌囊幻胀ㄉ恕?0多年來(lái)一直熱心于社會(huì)公益事業(yè)。2006年，曾到浙江等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)化緣。收集家庭閑置及遺棄衣物，經(jīng)凈化消毒處理后，運(yùn)到甘南州及周邊藏區(qū)貧困農(nóng)牧民家庭分發(fā)。在走街串巷分發(fā)衣物時(shí)發(fā)現(xiàn)，到處都有孤兒及殘疾兒童流落街頭鄉(xiāng)間。別說(shuō)受到基本的教育，連生存問(wèn)題都面臨挑戰(zhàn)，有的甚至有可能變成“問(wèn)題少年”。因此，他突發(fā)菩提之心，萌生收留這些孤兒的想法。在甘南州及鄰有青海等地招收20余名孤兒，帶到麻當(dāng)托父母寄養(yǎng)，自己到處化緣解決自己及這些孤兒的生活問(wèn)題。但在這種狀態(tài)下，有些孩子思鄉(xiāng)心切，悄悄出走的事時(shí)有發(fā)生。這樣，不但存在著安全問(wèn)題，而且存在著這些孩子再次流入社會(huì)，變壞的可能。 因此，化旦尖措決心辦一所孤兒學(xué)校，對(duì)這些孤兒進(jìn)行全封閉式的正規(guī)教育，讓他們變成能夠自食其力，對(duì)社會(huì)有用的人才。2007年8月，在甘肅省教育廳和甘南藏族自治州各級(jí)黨委、政府部門(mén)的關(guān)心支持和社會(huì)各界愛(ài)心人士的慷慨捐贈(zèng)支持下，在夏河縣麻當(dāng)鄉(xiāng)征購(gòu)了原麻當(dāng)鄉(xiāng)糧站的場(chǎng)地設(shè)施，創(chuàng)辦了“化旦尖措孤兒學(xué)校”。2008年11月10日，夏河縣人民政府為學(xué)校頒發(fā)了民辦學(xué)校辦校許可證。二、 化旦尖措孤兒學(xué)校創(chuàng)辦背景和目的（1） 學(xué)校創(chuàng)辦背景化旦尖措孤兒學(xué)校的孩子們大都是生活在高原藏區(qū)甘南藏族自治州及周邊藏區(qū)的藏族孤兒、單親家庭孩子、殘疾孩子和特困家庭的孩子。在藏族地區(qū)的大多數(shù)人住在鄉(xiāng)下，飼養(yǎng)牦牛、綿羊和山羊，過(guò)著游牧生活。一些地方可以種青稞，伐木，或者挖蟲(chóng)草等等，用一些當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源。當(dāng)?shù)氐奈幕胶突A(chǔ)教育較低。醫(yī)療水平也很差。大多數(shù)小學(xué)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程：藏文、中文和數(shù)學(xué)。大多數(shù)父母自己本身沒(méi)有受過(guò)什么教育，所以他們認(rèn)為教育對(duì)于他們子女的生活沒(méi)有什么意義。由于這些原因，農(nóng)牧區(qū)的基礎(chǔ)教育水平較低。只有少部分孩子能夠到大城市的中學(xué)或者中國(guó)其他地方的大學(xué)接受進(jìn)一步的教育。但他們?cè)诋厴I(yè)后，一般也不會(huì)再回到自己的家鄉(xiāng)。家庭是人們唯一的生存保障。這里平均海拔在3000米左右，人們?nèi)狈I(yíng)養(yǎng)，平均壽命不高。由于沒(méi)有文化，很多人因?yàn)闋?zhēng)斗喪生。并且，有些孩子出生在單親家庭，只有母親或父親照顧。一些父母因?yàn)榻?jīng)濟(jì)或者社會(huì)壓力，遺棄了自己的孩子?；┘獯牍聝簩W(xué)校就成為上述這些孩子們的家，在這里接受教育的同時(shí)感受家的溫暖，從而使他們有機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的潛力和智慧。（2）學(xué)校創(chuàng)辦目的給藏區(qū)甘南的孤兒、單親家庭孩子、殘疾孩子和特困家庭的孩子提供一個(gè)溫暖的家以及家庭般的關(guān)愛(ài)，減輕他們痛苦；給孩子們提供適應(yīng)當(dāng)?shù)厣钏降?、有用的教育，使他們有能力為自己和別人創(chuàng)造美好生活；告訴學(xué)生怎樣去欣賞和保護(hù)他們獨(dú)一無(wú)二的自然生態(tài)環(huán)境，怎樣建立良好的價(jià)值觀，并且在此基礎(chǔ)上成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的一員；結(jié)合現(xiàn)今農(nóng)牧社會(huì)的問(wèn)題，幫助孩子們通過(guò)合理地方式利用當(dāng)?shù)刭Y源，參與地區(qū)的發(fā)展建設(shè)；為學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)創(chuàng)造工作和其他機(jī)會(huì)。三、 化旦尖措孤兒學(xué)校存在的必要性和理念（1）學(xué)校存在的必要性化旦尖措孤兒學(xué)校初創(chuàng)的背景，如前所述，創(chuàng)辦人化旦尖措出于慈悲之心收養(yǎng)幾個(gè)孤兒，想法很單純，就是希望這些孤兒少挨一天餓，少受一夜凍，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)辦孤兒學(xué)校的念頭，想讓更多的孤兒不但過(guò)上衣食無(wú)憂的童年生活，還能接受基礎(chǔ)教育，因此，步入了創(chuàng)辦孤兒學(xué)校的軌道。后學(xué)校的籌備得到了甘南州各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的支持,尤其是夏河縣政府和教育管理部門(mén)給予了扶持和關(guān)心,在大家的共同努力下學(xué)校2008年正式得以掛牌成立。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，已經(jīng)歷時(shí)四年多，隨著學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)和所募資金的消耗，學(xué)校目前面臨著前所未有的困難。同時(shí)，許多人也提出質(zhì)疑：“目前國(guó)家的教育體系日臻完善，義務(wù)教育完全普及，孤兒學(xué)校還有存在的必要嗎？”對(duì)此，我們從社會(huì)層面、宗教層面、心理層面等多角度，全方位地做了認(rèn)真的反思和客觀的分析。結(jié)論是，無(wú)論經(jīng)濟(jì)如何發(fā)達(dá)，無(wú)論社會(huì)如何進(jìn)步，由社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象所引發(fā)的孤兒現(xiàn)象還無(wú)法消除，只要存在孤兒，孤兒學(xué)校就有存在的必然價(jià)值。提出質(zhì)疑的人，他們只看到了如今日趨完善的“學(xué)?！边@個(gè)社會(huì)因素，而忽略了孤兒沒(méi)有完整“家庭”這個(gè)重要元素的問(wèn)題。 我們知道，現(xiàn)在所有正常家庭的兒童，都生活在家庭和學(xué)校這兩個(gè)社會(huì)單元之中。學(xué)校擔(dān)負(fù)著義務(wù)教育的責(zé)任，而家庭擔(dān)負(fù)著義務(wù)撫養(yǎng)的責(zé)任。我們學(xué)校容納的這些孤兒與正常家庭里的那些孩子相比，后者如同雙翅健全的小鳥(niǎo)，而前者卻折斷了一只翅膀。 無(wú)論義務(wù)教育如何普及，它只界定在學(xué)習(xí)教育這塊，不可能包容未成年人所必須的家庭的撫養(yǎng)和監(jiān)護(hù)義務(wù)。這個(gè)義務(wù)不是任何“中心小學(xué)”的老師們能夠完成的，也不是任何“中心小學(xué)”校長(zhǎng)的職責(zé)，這個(gè)義務(wù)只有孤兒學(xué)校來(lái)完成。孤兒學(xué)校既是這些孩子們的家，也是這些孩子們的學(xué)校。 實(shí)事求是地說(shuō)，化旦尖措創(chuàng)辦孤兒學(xué)校，并不是基于“鐵肩擔(dān)道義”的社會(huì)公義，也不是沽名釣譽(yù)的個(gè)人虛榮，而是公益慈善精神在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體實(shí)踐。 因此，我們認(rèn)為，讓他們進(jìn)入孤兒學(xué)校 ，生活在由社會(huì)愛(ài)心營(yíng)造的仁愛(ài)氛圍中，生活在既有相同境遇，又有同等待遇的家“化旦尖措孤兒學(xué)?！敝?，最宜于他們心理的健康成長(zhǎng)。這里，白天有他們親愛(ài)的老師，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人。夜晚，這些老師又是呵護(hù)他們的叔叔、阿姨，教他們?nèi)绾嗡X(jué)、如何起床，那些關(guān)心和幫助他們的社會(huì)愛(ài)心人士，是他們春天溫暖的陽(yáng)光?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，“化旦尖措孤兒學(xué)?！辈坏k好 ，而且要辦大，正如一首詩(shī)所頌“旗幟”雖然破碎，但依舊飄蕩”,她雖然簡(jiǎn)陋，但依然美麗。（2）學(xué)校辦學(xué)理念化旦尖措孤兒學(xué)校將給孩子們提供的生活環(huán)境好像自然家庭一樣。在這里孩子們將接受基礎(chǔ)教育和較為先進(jìn)的課程，同時(shí)，通過(guò)較強(qiáng)的職業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，他們可以學(xué)習(xí)各種生活技能。學(xué)校將補(bǔ)充相關(guān)課程發(fā)揚(yáng)藏族傳統(tǒng)文化，并使學(xué)生學(xué)會(huì)理解和欣賞現(xiàn)代社會(huì)?；┘獯牍聝簩W(xué)校將來(lái)會(huì)更注重于加強(qiáng)“家庭”概念和特色，學(xué)校是孩子們的住處和家，孩子們將生活在家庭中。在每個(gè)家庭中，會(huì)有10名左右的孩子，代理媽媽在生活上和精神上照顧他們。每一個(gè)家庭會(huì)有他們自己的房子，使得整個(gè)學(xué)?？雌饋?lái)像村莊一樣。不同年齡的男孩子和女孩子像兄妹一樣住在家庭環(huán)境中。大孩子照顧小孩子。值得強(qiáng)調(diào)的是，我們要給孩子們提供一個(gè)健康的、清潔的、舒適的生活環(huán)境。即使他們不是孤兒，這樣的條件在當(dāng)?shù)匾彩遣怀Ｒ?jiàn)的。教育方面，通過(guò)讀寫(xiě)使得孩子們獲得先進(jìn)和有用的知識(shí)。然而，僅僅通過(guò)讀寫(xiě)是不能夠獲得足夠的技能和經(jīng)驗(yàn)的。我們同時(shí)要開(kāi)發(fā)孩子們的潛能和創(chuàng)造力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)和老師和其他同學(xué)的交流，孩子們可以學(xué)到很多東西。目前，孩子們學(xué)習(xí)藏文、漢語(yǔ)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、道德規(guī)范和其他一些課程。雖然這樣的課程在發(fā)達(dá)地區(qū)很普遍，但是在藏族地區(qū)卻因?yàn)閷?zhuān)業(yè)老師的缺乏而不能有效的開(kāi)設(shè)，現(xiàn)在的課程還是主要以藏文、漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)為主。在隨后幾年內(nèi)，學(xué)校將開(kāi)設(shè)自然、歷史、地理、計(jì)算機(jī)、科學(xué)等課程。通常來(lái)說(shuō)，化旦尖措孤兒學(xué)校的孩子們有如下二條教育出路：一部分孩子將在中學(xué)、大學(xué)繼續(xù)接受教育；另一部分孩子，則可根據(jù)他們的年齡、興趣和能力，做出自己的決策。為了他們將來(lái)能夠自己獨(dú)立生活，孩子們將接受有效和持續(xù)的職業(yè)技能訓(xùn)練。因?yàn)樗麄兌际枪聝汉吞乩Ъ彝サ暮⒆樱瑳](méi)有家庭能夠在這方面支持他們，學(xué)校將一直幫助他們直到他們能夠獨(dú)立生活。學(xué)校將陸續(xù)開(kāi)展技能培訓(xùn)計(jì)劃，教給孩子適用于當(dāng)?shù)氐募寄埽热鐪厥曳N植、草藥種植、牧業(yè)飼養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)、手工藝生產(chǎn)和旅游業(yè)等。技能培訓(xùn)能夠使孩子們適應(yīng)他們的家鄉(xiāng)，去學(xué)習(xí)怎么去有效地利用資源，從而更好地為自己和別人創(chuàng)造美好生活。四、化旦尖措孤兒學(xué)校取得的好成績(jī)化旦尖措孤兒學(xué)校已順利輸送三屆畢業(yè)生共26個(gè)孩子，包括孤兒、單親家庭孩子和特困生，他們不僅順利完成了在本校的學(xué)業(yè)，并以良好的成績(jī)考入了甘南合作藏族中學(xué)和夏河縣藏族中學(xué)，如今他們?cè)谝陨蟽伤鶎W(xué)校的表現(xiàn)贏得了老師們的表?yè)P(yáng)，他們?cè)谏钪卸幕ハ鄮椭?，在學(xué)習(xí)上也名列前茅。作為孤兒學(xué)校前三屆畢業(yè)生，是在廣大社會(huì)愛(ài)心人士所播撒的土壤中結(jié)出的最初果實(shí)。化旦尖措孤兒學(xué)校作為一個(gè)社會(huì)大家庭單元，通過(guò)環(huán)境營(yíng)造和心理建設(shè)兩個(gè)方面的努力，使本來(lái)在苦難生活中的孩子們建立起了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，他們得以積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，從而彰顯了他們的潛在才華。學(xué)校的孩子們連續(xù)兩年參加“青春中國(guó)”青少年才藝大賽和“星星火炬”青少年才藝大賽，他們?cè)谖枧_(tái)上的風(fēng)采不僅感動(dòng)了萬(wàn)千人，而且連續(xù)拔得頭籌，獲得縣級(jí)、州級(jí)、省級(jí)的一等獎(jiǎng)。同時(shí)，由于賽事的影響力，他們先后受東方衛(wèi)視、甘肅衛(wèi)視等電視臺(tái)欄目組邀請(qǐng)錄制專(zhuān)題節(jié)目，國(guó)內(nèi)各大報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)媒體也積極參與報(bào)道他們?cè)谖枧_(tái)上的出色才華和表演。五、化旦尖措孤兒學(xué)校收獲的愛(ài)心幫扶在化旦尖措孤兒學(xué)校的籌建中，國(guó)家有關(guān)部門(mén),甘肅省、甘南州、夏河縣、麻當(dāng)鄉(xiāng)各級(jí)黨委政府部門(mén)給予了積極的支持，同時(shí)在辦學(xué)過(guò)程中，也給與指導(dǎo)和建議，在生活學(xué)習(xí)上給與幫扶和關(guān)心。從另一方面來(lái)講，學(xué)校的建立也適應(yīng)了政府所倡導(dǎo)的“和諧社會(huì)”。在辦學(xué)歷程中,曾指導(dǎo)幫扶過(guò)學(xué)校的部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)有:甘肅省政協(xié)甘肅省教育廳甘肅省省委統(tǒng)戰(zhàn)部甘肅省文化廳甘肅省外事辦甘肅省民政廳甘肅省民委甘肅省佛教協(xié)會(huì)中共甘南州委甘南州人民政府甘南州人大甘南州政協(xié)甘南州團(tuán)委甘南州教育局甘南州民政局甘南州宣傳部甘南州衛(wèi)生局甘南州旅游局甘南州林業(yè)局甘南州體育局甘南州公安局甘南州扶貧辦中共夏河縣委夏河縣人民政府夏河縣人大夏河縣政協(xié)夏河縣教育局夏河縣民政局夏河縣團(tuán)委等在學(xué)校的籌建和辦學(xué)過(guò)程中，國(guó)家和省市相關(guān)媒體也給予了持續(xù)地關(guān)注和支持。許多社會(huì)愛(ài)心人士和團(tuán)體在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中也盡力去幫助化旦尖措孤兒學(xué)校，尤其是在學(xué)校遇到困難時(shí)，總會(huì)有無(wú)數(shù)愛(ài)心傾注學(xué)校，生活和學(xué)習(xí)物資從四面八方郵遞到學(xué)校，得以讓孩子們?cè)诓蝗背源┑膶捤森h(huán)境中踏實(shí)生活學(xué)習(xí)。 關(guān)心學(xué)校的志愿者和支教團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)力，是他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和熱心貧困民族教育的的實(shí)踐架起了學(xué)校和外界的暢通聯(lián)系，使孩子們接受到了更多外界的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，四年辦學(xué)過(guò)程中，有無(wú)數(shù)志愿者和支教人士走訪、幫助學(xué)校，已無(wú)法一一羅列，僅僅支教團(tuán)隊(duì)就有如下組織：清華大學(xué) 西北民族大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 廈門(mén)大學(xué) 北京城市學(xué)院 中央民族大學(xué) 武漢大學(xué) 南京曉莊學(xué)院 泰山醫(yī)學(xué)院 蘭州大學(xué) 西北師范大學(xué) 蘭州城市學(xué)院 中國(guó)海洋大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 蘇州大學(xué) 北京科技大學(xué) 北京政法大學(xué) 蘭州政法學(xué)院 蘭州農(nóng)大 蘭州商學(xué)院 甘肅省師范民族大學(xué)中央民族大學(xué)甘肅省中醫(yī)學(xué)院 甘南州黨校合作市藏中合作市那吾中心小學(xué)蘭州市水車(chē)小學(xué)浙江溫州大學(xué)青島科技大學(xué)重慶大學(xué)上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉林華僑外語(yǔ)學(xué)院大慶師范學(xué)院合作市三中為了更好地、更有效地完成建校計(jì)劃，我們?nèi)匀恍枰芏嗟膸椭椭С?。我們歡迎各種形式的支持：普通的捐助用在基礎(chǔ)建設(shè)、購(gòu)買(mǎi)設(shè)備和日常工作。認(rèn)養(yǎng)孩子計(jì)劃來(lái)支付孩子最基本的生活費(fèi)用，實(shí)物捐贈(zèng)滿足部分物資需要，成為學(xué)校的志愿者和工作人員滿足學(xué)校人力需要等等。六、化旦尖措孤兒學(xué)校目前發(fā)展規(guī)劃在解決了基本的孩子吃穿問(wèn)題后，學(xué)校將逐步進(jìn)行建設(shè)。第一階段的建設(shè)預(yù)計(jì)在2014年夏天完成。建設(shè)重點(diǎn)包括學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃、人員配置、相應(yīng)的醫(yī)療服務(wù)。建筑（校舍）孩子們的住所每20名孩子將和一名代職媽媽們住在一起。我們?cè)O(shè)想建造的房子像傳統(tǒng)的家庭一樣，有客廳、兩個(gè)孩子房和一間母親住的房間。孩子們?cè)谒麄冏约旱姆块g內(nèi)有私人的學(xué)習(xí)空間。我們將為100名孩子建造5棟房屋。教室和辦公室100名孩子分為6個(gè)教學(xué)班，將建造一座兩層樓房，第一層有6個(gè)教室，每個(gè)教室約48平方米；第二層作為辦公室?？沼嗟目臻g將作為備用，將逐步發(fā)展為圖書(shū)室或者音樂(lè)、電腦教室等。教職工宿舍2名教職員工住在同一個(gè)房子里，每人大概15平方米。廚房和食堂將建造能夠容納150名老師和孩子的食堂。同時(shí)也可以作為文藝表演和開(kāi)會(huì)的場(chǎng)所。其它設(shè)施將建造學(xué)校圍墻、防洪堤壩等。附加設(shè)施正如在發(fā)達(dá)地區(qū)的村莊一樣，在房間里面我們?cè)O(shè)想建設(shè)簡(jiǎn)易廁所。在每棟房子里還有洗漱間和太陽(yáng)能淋浴設(shè)施。當(dāng)?shù)芈浜蟮男l(wèi)生條件和疾病問(wèn)題很大的一個(gè)原因是人們?nèi)狈ο丛〉牡胤?，尤其是在冬天。?dāng)?shù)貧夂驐l件惡劣；冬天非常寒冷，氣溫常常在零下20多度以下，屬高寒地區(qū)。很難想像孩子們能在如此嚴(yán)寒下好好學(xué)習(xí)。在冰點(diǎn)的氣溫下，孩子們甚至不能拿筆和寫(xiě)字。所以孩子們的房子、教室、辦公室將安裝高效能雙層玻璃和太陽(yáng)能加熱系統(tǒng)。不管用什么設(shè)施取暖，在當(dāng)?shù)丨h(huán)境下這些設(shè)施都能起到很好的保溫作用。除此之外，資金允許的情況下，我們將在所有建筑內(nèi)安裝太陽(yáng)能加熱系統(tǒng)。在房頂安裝內(nèi)部充水的太陽(yáng)熱能采集系統(tǒng)，加熱后的水將在水泥地板中循環(huán)，加熱整個(gè)房間。每一個(gè)家庭和教職員住所前后都種樹(shù)、甚至建溫室。這會(huì)給孩子們提供良好的生活環(huán)境和健康的食物來(lái)源，孩子們也可以學(xué)習(xí)到一些種植經(jīng)驗(yàn)。雖然上述的附加設(shè)施將會(huì)增加開(kāi)支，但這種投入是值得的。這將為孩子和老師們提供較佳的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們覺(jué)得這樣做很重要的原因在于我們可以把先進(jìn)的理念引入這個(gè)地區(qū)。教學(xué)計(jì)劃學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃將包括所有國(guó)家教學(xué)大綱要求的基本課程，同時(shí)還有一些附加的教育計(jì)劃。課程如下：藏文、漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)自然倫理學(xué)美術(shù)、音樂(lè)和舞蹈。學(xué)校對(duì)學(xué)生就將開(kāi)設(shè)下列實(shí)踐培訓(xùn)：溫室種植當(dāng)?shù)厝嗣耧嬍硢握{(diào)，主要食物為肉類(lèi)、糌粑、大米和一些從外地運(yùn)來(lái)的蔬菜。許多持續(xù)的健康問(wèn)題都是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良和缺乏衛(wèi)生條件引起的。實(shí)踐證明在當(dāng)?shù)氐暮０魏蜌夂驐l件下是可以在溫室中種植蔬菜的。溫室種植對(duì)于提供人民日常需要的食物是非常有效的方法，多余的產(chǎn)量可以出售來(lái)增加收入。畜牧業(yè)在藏族傳統(tǒng)中，動(dòng)物會(huì)被送到屠宰場(chǎng)。學(xué)校會(huì)買(mǎi)一些動(dòng)物來(lái)放生，同時(shí)在校內(nèi)養(yǎng)一部分。通過(guò)養(yǎng)殖動(dòng)物，一些動(dòng)物將作為學(xué)校財(cái)產(chǎn)，讓孩子們學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物，同時(shí)學(xué)習(xí)做奶制品。我們將提高現(xiàn)有的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)。手工產(chǎn)品孩子們?cè)趯W(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)制作一些能表現(xiàn)藏族文化的手工產(chǎn)品，比如說(shuō)八吉祥，牦牛毛做的包等等。這樣的手工藝品也是有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的方法。環(huán)境保護(hù)現(xiàn)代產(chǎn)品的廣泛使用和木材、蟲(chóng)草的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用使環(huán)境面臨嚴(yán)重的威脅。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)如何去關(guān)心學(xué)校的環(huán)境，保持學(xué)校清潔，合理地處理垃圾，賣(mài)廢品，植樹(shù)造林等等。所有的這些對(duì)于整個(gè)環(huán)境都是非常有用的。最大程度上的注意，可以盡量減少由于技能培訓(xùn)和建設(shè)工場(chǎng)給環(huán)境和當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)的損害。進(jìn)行技能培訓(xùn)的目的不是把學(xué)生當(dāng)成勞動(dòng)力，而是讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。教職人員學(xué)校的成功很大程度上依靠自覺(jué)主動(dòng)、合格的工作人員?？紤]到當(dāng)?shù)貝毫拥慕?jīng)濟(jì)條件和生活條件，我們很難吸引有資格的、有經(jīng)驗(yàn)的人員，即使是小學(xué)需要的老師。這樣，我們得特別注意吸引和留存合格的人員。良好的生活條件，這包括住宿、飲食。良好的氛圍，同事間友好、互助的關(guān)系。充足的工作人員：如果人員不夠，那么會(huì)使得每個(gè)人承擔(dān)過(guò)多的責(zé)任而筋疲力盡，這樣容易降低工作效率。工作人員的再教育機(jī)會(huì)，進(jìn)一步去加強(qiáng)他們的能力。人們掌握了越多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，他們會(huì)為這個(gè)學(xué)校貢獻(xiàn)得更多。我們可以提供參觀不同地區(qū)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)陬?lèi)似的組織機(jī)構(gòu)中去學(xué)習(xí)。 物質(zhì)激勵(lì)：我們盡量付給合格的人員較高的工資待遇。當(dāng)?shù)?、漢地、甚至是國(guó)外的一些志愿者們將在短期的項(xiàng)目上給我們幫助，比如幫助老師，教授一些特殊的技能，提供一些衛(wèi)生保健等。衛(wèi)生保健學(xué)校是人員集中的地方，很多人特別是孩子們生活在一起，一起吃飯、居住和使用衛(wèi)生設(shè)施，很容易造成疾病傳播。這里特別強(qiáng)調(diào)孩子們的防疫衛(wèi)生保健確保孩子們不生病要比疾病發(fā)生后再治療好得多。防疫衛(wèi)生保健包括好的衛(wèi)生條件、有營(yíng)養(yǎng)的食物和疫苗接種。例如，實(shí)踐證明，某學(xué)校孩子們的飲食中填加復(fù)合維生素，那么冬天常見(jiàn)的疾病比如感冒、咳嗽的發(fā)病基本可以避免。一位在此地區(qū)有多年工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生也同意：首先要給孩子們做初步的體檢，對(duì)于疾病給予相關(guān)的治療；接著建立保健、防疫、衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)體系。透明的財(cái)務(wù)制度和資金使用每年學(xué)校將通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站（籌備規(guī)劃中）、官方博客等形式向社會(huì)公眾公布財(cái)務(wù)報(bào)告。在有效地提高和改善孩子們的生活、學(xué)習(xí)條件的基礎(chǔ)上，合理地使用資金。七、化旦尖措孤兒學(xué)校目前發(fā)展規(guī)