美麗小興安嶺設(shè)計二.doc

美麗小興安嶺教學設(shè)計 教學目標1.自主認讀生字，能正確書寫并能在語境中運用。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。4.激發(fā)學生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點1.準確理解描寫四季美景的詞句，體會作者用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺各個季節(jié)景色特點進行觀察的方法。2.感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。3.對學生進行環(huán)保教育。 教學難點1.理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。課前準備1.圖片2.課件教學時間1課時教學過程一、激情導入，揭示課題同學們，在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺，小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。讓我們和作者一起走進小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗！二、初讀課文，學習字詞1.學生認真讀課文，利用字典學習生字新詞。教師要求邊讀課文邊畫出文中需要識記的生字詞，不認識的查字典，讀準字音。2.檢測學生的識字情況，利用媒體資源，與學生交流識字方法。（1）教師播放媒體資源，指名請學生認讀。（2）教師和學生一起學習識記難認易錯的字，對生字的字形、字義進行分析識記，記清發(fā)音，并組詞造句，幫助學生正確掌握所學新知。三、品讀課文，自主感悟 1.教師播放媒體資源，請學生聽課文并思考：小興安嶺是個怎樣的地方？2.你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美？為什么？（讓學生各抒己見）3.引導學生學習第二自然段（即“春季”這段）。 （1）指名讀這段話，其它學生邊聽邊用“”劃出作者所描寫的景物。 （2）你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學生找出以下的句子： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（先讓學生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。） 一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進。（讓學生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。） 小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？）（3）讓學生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。（4）小結(jié)學習方法：讀文段，找出描寫的景物。欣賞好詞佳句。感情朗讀，想象畫面。4.學生根據(jù)前面的學習方法試學第三自然段：（1）默讀文段，找出描寫的景物。（2）欣賞好詞佳句：（提示學生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。） 師：你認為哪些詞句寫得好？好在哪里？第一句：重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層” “封”等詞。（這句話中，“蔥蔥隆隆”是講樹木長得非常茂盛，“密密層層”寫出了夏天枝繁葉茂的特點，尤其一個“封”字既形象的表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴的景象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。這個字用的恰到好處，再次照應(yīng)了前文的樹多得就像“綠色的海洋”。）早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。體會“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么？體會作者用詞的準確性。 （小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的，范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，相比之下作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林，十分確切。）5.學生自學第四、五自然段： （1）學生按方法自學。 （2）檢查學生自學情況：教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學生對照。欣賞好詞佳句：讓學生找出自己認為寫得好的句子，并說說好在哪里？秋風吹來，落葉在林間飛舞。西北風呼呼地刮過樹梢。（讓學生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出冬天西北風非常猛烈。） 6.學習第六自然段（1）齊讀第六自然段。（2）想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？（“寶庫”是指物產(chǎn)豐富?！盎▓@”是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動、植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。）7.小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（學習第一自然段）（這個段落告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。）8.請同學們通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺一年四季獨有的美麗吧！朗讀時要注意突出描寫景物特點的詞語。四、課后拓展與延伸1.背誦自己喜歡的段落，寫在摘抄本上。2.當小導游把感受到的小興安嶺的美