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兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、通過直觀,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2、通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3、通過分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動探索知識的精神。教學(xué)內(nèi)容:教科書第50頁。教學(xué)設(shè)計:一、復(fù)習(xí)前幾天,小華學(xué)習(xí)了很多口算題,媽媽考他,他都答對了,小朋友們你們也能答對嗎?7030= 40+5= 36+20= 36+2=(說出思考過程)二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。1、師:媽媽獎勵小華,讓他去玩,瞧!去哪兒玩呀?(課件出示),汽車來了,(課件出示情境圖。)從圖上,你知道了什么?碰到一個問題,你們能幫忙解決嗎? 怎樣求出:還有多少個空座位呢?學(xué)生思考解決這個問題。指名說想法:(45分成了兩個部分,一部分是已經(jīng)上車的人,還有一部分是空座位,求空座位就是從一共的座位里去掉已經(jīng)坐的座位。 )課件出示算式。45-30=三、合作探討,解決問題。1、你會計算嗎?你可以借助小棒和計數(shù)器來算算,算完后和同桌交流你的方法。(學(xué)生分組討論,師參與討論)2、匯報交流算法。指名學(xué)生邊演示邊講。課件演示小棒和計數(shù)器,追問:小棒:為什么3從4里面去呢?計數(shù)器:1個十哪里來的?為什么要從十位上去掉3顆珠?不管你用小棒還是計數(shù)器,我們發(fā)現(xiàn)其實他們都是先算什么,再算什么呀?課件出示:40-30=10 10+5=15齊讀口算過程。3、小朋友真聰明,自己動腦學(xué)會了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法,真不簡單??伎即蠹摇?、練一練: 57-30= 99-60= 86-30= 79-40= 說說計算過程。都是減整十?dāng)?shù),這是我們今天學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容。小結(jié):在計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時,都是先算幾十減幾十再和一位數(shù)合起來。5、汽車開呀開呀,到哪兒了,課件出示。你看到了什么?怎樣求呢?課件出示: 453=6、不用計數(shù)器和小棒,這道題怎樣計算呢?在小組里討論一下。思考先算什么?再算什么?然后把你的想法說給同桌聽7、匯報交流算法。出示算法追問:為什么用5減3,用十位上的4減3不行嗎?為什么?8、練一練: 36-4= 56-2= 65-3= 75-4= 這4題有什么相同的地方?小結(jié):都是減一位數(shù),這是我們今天學(xué)習(xí)的另一個內(nèi)容。 剛才大家的表現(xiàn)很棒。我們一起來輕松一下。(課間操)9、加強對比,理解算法。小朋友們,剛才我們學(xué)習(xí)的兩個算式45-30=15,45-3=42,在計算時,有什么不同?你一定能說出來吧。指名回答。小結(jié):都是把45分解成40和5,減一位數(shù)從個位上減,減整十?dāng)?shù)從十位上減。四、游戲練習(xí),鞏固新知今天我們跟著小華去玩,學(xué)到很多知識,下面我們玩幾個游戲,好嗎?1、撥珠游戲(想想做做第1題)追問:為什么這樣撥?明確 如果減整十從十位撥,如果減一位數(shù)從個位撥。2、玩“算一算,滑一滑”的游戲。(想想做做第2題)計算時要提醒大家什么?游戲玩的不錯,真是令人佩服!還想玩嗎3、玩“開火車接力賽”的游戲。(想想做做第4題)教師任選兩組學(xué)生進(jìn)行比賽,根據(jù)口令同時接力做題。(其余學(xué)生當(dāng)裁判,然后請參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備,按要求進(jìn)
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