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介休市第一中學學案2020-2-27第六節(jié) 向心加速度【問題提出】一物體以速度V0作半徑為R的勻速圓周運動時，速度方向有變化，因此肯定有加速度，能求出此加速度嗎？【思維引導】閱讀課本“思考與討論”，圖561中的地球受到什么力的作用?這個力可能沿什么方向?【體驗與交流】問題1：在圖1中，小球作勻速圓周運動時受到哪些力的作用？問題2：在圖1中，加快小球運動速度，手有什么感覺？為什么？問題3：在圖1中，如果突然松手，將會發(fā)生什么現象？為什么？圖1（光滑木板）問題4：根據前面的體驗，可以推斷出物體做勻速圓周運動時所受的合力指向 ，所以物體的加速度也 。問題5：在圖1中，什么力產生了物體作勻速圓周運動時的向心加速度？一、速度變化量1，從加速度的定義式，判斷速度的變化量v是矢量還是標量? 2，如果初速度v1和末速度v2不在同一直線上，如何表示速度的變化量v?隨堂訓練 如圖二所示，一質點做勻速圓周運動，線速度為v，求質點從A轉過900到B點、轉過1800到C點的速度變化量。二、探究向心加速度大小的表達式閱讀教材“做一做”探究向心加速度大小的表達式部分，思考下列問題：(1)在A、B兩點畫速度矢量vA和vB時，要注意什么?(2)將vA的起點移到B點時要注意什么?(3)如何畫出質點由A點運動到B點時速度的變化量V？vA、vB和V之間有怎樣的關系？(4)vt表示的意義是什么?(5)v與圓的半徑平行嗎? 在什么條件下v與圓的半徑平行?(6)導出向心加速度大小的兩個表達式。(7)描述勻速圓周運動的物理量有哪些？由此，向心加速度的表達式還有哪些形式？三、總結提高一、向心加速度1、方向：2、大?。?、意義：二、閱讀完成教材19頁“思考與討論”。【課外訓練】創(chuàng)新課堂P32：典例透析類
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