14叫三聲夸克.docVIP

叫三聲夸克導(dǎo)入語(yǔ)狀元基石，讀寫背記晨起悅讀見原書P163“比較閱讀 推敲題目（要求對(duì)題目進(jìn)行解析，精煉、恰當(dāng)。）文章借用一首詩(shī)中的詩(shī)句作為標(biāo)題，既揭示了物理學(xué)家蓋爾曼提出的“夸克模型”的基本設(shè)想，也為全文的說(shuō)明定下了語(yǔ)言基調(diào)。 “夸克”是譯音，意思是海鳥的叫聲。長(zhǎng)詩(shī)芬尼根之覺醒中有一句話：“向麥克老人三呼夸克?！笨茖W(xué)家蓋耳曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實(shí)際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。因科學(xué)家研究的“夸克”與“三”特別有緣，再加上詩(shī)句中有“三呼”兩字，作者便借用了，應(yīng)該說(shuō)一語(yǔ)雙關(guān)。作者檔案 卞毓麟，1943年7月生，1965年畢業(yè)于南京大學(xué)天文系，在中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)從事天體物理學(xué)研究至1998年3月，1998年4月到上?？萍冀逃霭嫔纾F(xiàn)任版權(quán)部主任，1999年4月起任上海交通大學(xué)科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)系兼職教授，現(xiàn)為上海天文學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)科普作協(xié)翻譯工作委員會(huì)副主任。感知背景一般人們都認(rèn)為：物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，原子是由電子、質(zhì)子、中子等基本粒子組成的，而基本粒子則是由比基本粒子更基本的亞粒子組成的。亞粒子也就是人們常說(shuō)的“夸克”或“層子”。1996年2月26日，光明日?qǐng)?bào)發(fā)表了天津大學(xué)崔君達(dá)教授的文章夸克存在嗎？，向“夸克說(shuō)”提出了質(zhì)疑。崔說(shuō)，早在1979年3月，他在全國(guó)第一次數(shù)學(xué)物理討論會(huì)上，對(duì)SIJ3（夸克模型）中的“3”，提出了一個(gè)全新的理論，即復(fù)合時(shí)舊論。按照這個(gè)理論，夸克模型中的夸克，層子模型中的層子，以及Higgs粒子都是不存在的！“人們不論上天入地去尋找，夸克總是杳無(wú)蹤影”。從此針對(duì)夸克是否存在引發(fā)了一場(chǎng)大討論。后來(lái)這場(chǎng)大討論波及到國(guó)際。1994年通過(guò)900名科學(xué)家的努力，終于發(fā)現(xiàn)了夸克的存在。作者寫作此文，就是為了向人們介紹關(guān)于夸克的相關(guān)知識(shí)。雙基梳理狀元筆記 課文品析教材課文（不變）1作者從禮品盒寫起有什么好處？以盒子里有盒子，來(lái)引出說(shuō)明對(duì)象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2這句話在文中有何作用？過(guò)渡句，引出下文對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的說(shuō)明。3這一節(jié)的說(shuō)明方法是什么？有何作用？這一節(jié)運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了物質(zhì)的最小單位是原子。4為什么要寫人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的最初認(rèn)識(shí)？寫出人們對(duì)物質(zhì)構(gòu)成認(rèn)識(shí)的過(guò)程，引出下文對(duì)物質(zhì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。5這個(gè)問(wèn)句有何作用？為什么要點(diǎn)明X射線的發(fā)現(xiàn)有何作用？這句話承上啟下。點(diǎn)明X射線的發(fā)現(xiàn)意在說(shuō)明是科技的進(jìn)步幫助了人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然。6這句話用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？這句話運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了原子核的微小的特點(diǎn)。7品味“好像”一詞的意思？“好像”表示比喻詞，而是表示否定。8“據(jù)最新報(bào)道”能否刪掉？為什么？不能刪?！皳?jù)最新報(bào)道”，既交代了數(shù)據(jù)的來(lái)源，還點(diǎn)明了數(shù)據(jù)的時(shí)效性。9分析這句話的作用？運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了物理學(xué)家對(duì)粒子進(jìn)行研究的方法。10“大多數(shù)”能否刪掉？為什么？不能，“大多數(shù)”并不意味著所有，刪掉后，變成所有基本粒子都是不穩(wěn)定的，壽命很短，這不符合事實(shí)。11品味“又”的作用？“又”呼應(yīng)上文“盒子里還有盒子”句。同時(shí)說(shuō)明這只是一種科學(xué)的想象，有待證明。12這一節(jié)介紹的主要內(nèi)容是什么？這一節(jié)介紹了“夸克”這一名稱的由來(lái)。13“找了20年”“有點(diǎn)泄氣”意味著什么？這都意味著科學(xué)研究的的曲折艱難。14品味這句話的作用。結(jié)構(gòu)上與上文“有點(diǎn)泄氣”相照應(yīng)，又引起下文；內(nèi)容上反映了科學(xué)家不倦的探索精神。15這一節(jié)主要運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有何作用？這一節(jié)主要運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，用士兵犯錯(cuò)誤被禁閉而失去自由來(lái)比喻夸克不能脫離其他粒子而獨(dú)立存在的特點(diǎn)。16品味“也許”的表達(dá)作用?！耙苍S”表猜測(cè)，不肯定，表明這種說(shuō)法沒有得到科學(xué)證明。17品味“終于”一詞的表達(dá)作用?！敖K于”一詞表現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)頂夸克過(guò)程的漫長(zhǎng)與艱難。18作者詳寫頂夸克的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，有何作用？詳寫頂夸克的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，突出了科學(xué)研究過(guò)程的艱難。19文章用四個(gè)疑問(wèn)句結(jié)尾，有何作用？用四個(gè)疑問(wèn)句結(jié)尾，提出物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新問(wèn)題，指出物質(zhì)結(jié)構(gòu)仍需進(jìn)一步探索。激發(fā)讀者探索自然的強(qiáng)烈愿望。文下注釋圖析課文寫法探討難點(diǎn)探究發(fā)散思維素材儲(chǔ)備狀元實(shí)踐 中考演練語(yǔ)言表達(dá)常見考點(diǎn)考點(diǎn)解析深度剖析病句修改否定不當(dāng)否定不當(dāng)是常見的病句考點(diǎn)。否定不當(dāng)是指否定詞使用不當(dāng)造成語(yǔ)意混亂。導(dǎo)致失誤的原因有三：1、忽視了含有否定意義的詞語(yǔ)。2、多重否定引起語(yǔ)意混亂。3、忽視反問(wèn)本身是一重否定?！局锌荚诰€】1.（2011江西）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。B.昨日，記者從省國(guó)土部門獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治。C.游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。D.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。2. (2011眉山)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。B學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書寫的要求。閱讀拓展常見考點(diǎn)考點(diǎn)解析深度剖析感悟性開放類試題語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個(gè)性化閱讀，重視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和思考，意在促使學(xué)生閱讀時(shí)注入情感體驗(yàn)并使之具有創(chuàng)造精神。近年來(lái)，中考語(yǔ)文閱讀也強(qiáng)化了這方面的考查。這種感悟類開放性試題往往用“感受”“感想”“認(rèn)識(shí)”“啟示”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。感悟性開放類試題通常有四類題型：1文本型感悟題：這類題目有“讀了這篇文章你悟出了什么道理”等句子。解這類題目，必須認(rèn)真閱讀文章，依據(jù)題目要求，多角度地思考、領(lǐng)悟文章中蘊(yùn)含的道理。2. 聯(lián)系型感悟題：題干要求學(xué)生結(jié)合文章的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際談自己的感悟。解這類題目，首先要把握文章的內(nèi)涵，其次要有機(jī)地聯(lián)系生活實(shí)際，答題要有針對(duì)性。3. 話題型感悟題：題干提出一個(gè)與選文相關(guān)的話題，要求同學(xué)們談自己的感悟。解這類題目，一要弄清選文的內(nèi)容，二要看清話題的范圍，三是明白選文的內(nèi)容與話題的關(guān)系，四要圍繞話題寫出答案。4. 遷移型感悟題：這類題要求同學(xué)們運(yùn)用選文，作者感悟生活的思維方式，從另一件事中寫出自己的感悟。解這類題，首先要明白作者感悟生活的具體內(nèi)容和思維的方法，然后產(chǎn)生聯(lián)想，從生活中、從已經(jīng)閱讀過(guò)的作品中尋找材料，并從中領(lǐng)悟出某些道理。 方法指導(dǎo)：首先，表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為?！毖院?jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。其次，表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。第三，要有正確的人生觀、價(jià)值觀。第四，語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢?！局锌荚诰€】（2011杭州）閱讀下文，回答14題。蘭花的智慧從熱帶雨林到寒帶針葉林，從潮濕的海灘到干燥的高山草句，到處都能發(fā)現(xiàn)蘭花的蹤影。 蘭花的種子十分細(xì)小，很多比人的頭發(fā)絲還細(xì)。種子的外種皮內(nèi)部還具有許多充滿空氣的腔室，進(jìn)一步減輕了重量。憑借輕巧的身子，種子一出果莢就可以隨風(fēng)飄蕩到離母株很遠(yuǎn)的地方。種子的外圍包裹了一層致密的細(xì)胞，可以防止水分快速滲透。這樣，種子還可以借助水流、動(dòng)物皮毛等“走”到更遠(yuǎn)的地方。 蘭花為了生存，使出渾身解數(shù)，真可謂“詭計(jì)多端”。 蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。它們太細(xì)小，以至于沒有空間來(lái)容納胚乳或子葉這類儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。于是它們跟真茵拉上了關(guān)系，在種子萌發(fā)時(shí)依靠消化真菌的茵絲為自身生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。蘭花大多生長(zhǎng)在巖壁、樹干以及貧瘠的土壤上，這樣便可以減少與其他植物競(jìng)爭(zhēng)，為自身發(fā)展?fàn)幍酶蟮目臻g。 絕大多數(shù)蘭花是典型的蟲媒花，它們的花粉被打包成塊狀，不給傳粉者取食的機(jī)會(huì)?；ǚ蹓K同粘盤、花粉塊柄一起組成了蘭科植物的雄性生殖結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)會(huì)整個(gè)地粘在傳粉者身上，通過(guò)它們傳遞到下一朵的柱頭，這樣一來(lái)就避免了因被取食而產(chǎn)生的浪費(fèi)。蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。有的蘭花將自己裝扮得像有花蜜的花朵一樣，如果蜜蜂不辨真假，鉆進(jìn)花中找蜜吃，就只能乖乖地為蘭花無(wú)償傳粉了；有的蘭花還會(huì)發(fā)出長(zhǎng)距離傳播的香甜氣味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然會(huì)主動(dòng)上門來(lái)充當(dāng)“信使”；有的蘭花將自己偽裝成雌性昆蟲，當(dāng)雄性昆蟲試圖與這些“雌蟲”交配時(shí)，傳粉工作就開始了。高超的“騙術(shù)”，使蘭花在享受傳粉服務(wù)的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處。 還有些蘭花，沒有昆蟲傳粉照樣可以開花結(jié)果繁殖后代。如大根槽舌蘭，它的花粉塊柄會(huì)向內(nèi)彎曲360，并最終將頂端的花粉精確地送入柱頭腔中完成受精。緣毛鳥足蘭子房中的胚珠可以直接發(fā)育成種子。這些蘭花可以在缺少傳粉者的條件下順利繁殖，并且還可以把那些吸引昆蟲的“費(fèi)用”節(jié)省下來(lái)，將更多的資源投入到種子生產(chǎn)中去，可謂一舉兩得。 還可以列舉更多的例子來(lái)證明蘭花的智慧。與此同時(shí)，人們是否也應(yīng)從蘭花能夠在大千世界悠然自得的長(zhǎng)久生存中得到些許啟迪呢?1指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。 蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。 蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。 2根據(jù)第2段文字，簡(jiǎn)要寫出蘭花種子能夠廣泛傳播的兩個(gè)原因。 3“蘭花的智慧”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)根據(jù)第4段至第7段文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。 4從蘭花的生存中，你獲得了怎樣的啟示? 寫作技巧常見考點(diǎn)內(nèi)容解讀深度剖析嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明結(jié)構(gòu)所謂“結(jié)構(gòu)”，就是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要指開頭和結(jié)尾、層次和段落、過(guò)渡和照應(yīng)。落實(shí)到說(shuō)明文上，寫作說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)的知識(shí)和能力演練點(diǎn)就是安排合理的文章結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)是段落和層次）一般比較清楚。通常分為三部分：開頭引出說(shuō)明對(duì)象，中間詳細(xì)解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象；結(jié)尾總結(jié)說(shuō)明對(duì)象。常見的結(jié)構(gòu)形式有： 1.總分式。在說(shuō)明事物或事理時(shí)，段落(層次)之間有一個(gè)總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。2.并列式。在說(shuō)明事物或事理時(shí)，各層次之間的關(guān)系是平行并列的。 3.遞進(jìn)式。后邊在前邊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明，各層之間的關(guān)系是逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、原因到結(jié)果等等。青蛙是人類的朋友，它有很多的特性。請(qǐng)你就其一個(gè)特性，寫一篇說(shuō)明文。答案專區(qū)語(yǔ)言表達(dá)：1.A。2.C(A:否定詞“不”誤用；B：缺必要的賓語(yǔ)“意識(shí)”；D:前后不一致，一面和兩面不搭配，應(yīng)去掉后面的“是否”。)閱讀拓展：1胚乳或子葉這類儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)在享受傳粉服務(wù)的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處。 2種子輕巧，能隨風(fēng)飄蕩到很遠(yuǎn)的地方；種子的外圍包裹了一層可以防止水分滲透的細(xì)胞，因此可借助水流、動(dòng)物皮毛等傳播到更遠(yuǎn)的地方。3依靠消化真菌的菌絲為自身生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)；避開其他植物的生長(zhǎng)環(huán)境，為自身發(fā)展?fàn)幍酶蟮目臻g；引誘昆蟲來(lái)無(wú)償為自己傳播花粉；能自我開花結(jié)果繁殖后代。 4自覺地適應(yīng)自然環(huán)境；通過(guò)自身努力來(lái)獲取生存的條件。寫作技巧：例文：善于跳遠(yuǎn)的青蛙青蛙具有驚人的跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，馬克吐溫在文學(xué)上的突破，據(jù)說(shuō)應(yīng)該歸功于他對(duì)青蛙跳遠(yuǎn)的研究。1865年，馬克吐溫在一家紐約雜志上發(fā)表了題為卡拉韋拉斯縣馳名的跳蛙的幽默小說(shuō)，深受讀者歡迎，從此一舉成名。馬克吐溫發(fā)現(xiàn)青蛙不跳則已，一跳就是二米遠(yuǎn)。如果說(shuō)青蛙的平均身長(zhǎng)8厘米，那么其跳遠(yuǎn)長(zhǎng)度就是體長(zhǎng)的25倍。如果一個(gè)人的身長(zhǎng)是1.75米，要和青蛙比跳遠(yuǎn)的話，至少應(yīng)跳43.85米。青蛙跳遠(yuǎn)的關(guān)鍵在大腿，俗語(yǔ)說(shuō)青蛙的三分之二是大腿，大凡動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)能手如跳蚤、蝗蟲等都有修長(zhǎng)的大腿。起跳前，蛙腿關(guān)節(jié)縮曲，通過(guò)肌肉強(qiáng)烈伸張，每跳50.8厘米用11米/的加速度。早在馬克吐溫以前，已經(jīng)有人研究過(guò)青蛙的彈跳。意大利學(xué)者路易吉加爾瓦尼于1786年得出言論，他認(rèn)為青蛙跳的很遠(yuǎn)還是因?yàn)橥芡燃∪夂蜕窠?jīng)能產(chǎn)生電，這一錯(cuò)誤看法后被著名物理學(xué)家伏特糾正，不過(guò)兩人對(duì)青蛙的研究促使了電池的發(fā)明。青蛙的跳遠(yuǎn)能力和其解剖學(xué)特點(diǎn)也有關(guān)系，在跳躍時(shí)，推力直接傳遞到脊柱位于青蛙重心的部分。鑒于青蛙杰出的跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，喜歡獵奇的新的美國(guó)人每年在加利福尼亞州的安其爾甘市舉行一次青蛙跳遠(yuǎn)比賽，觀眾達(dá)3萬(wàn)人之多。青蛙三級(jí)跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)錄保持在10.355米（據(jù)1988年吉尼斯世界紀(jì)錄大全），如能打破這一紀(jì)