(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)四個(gè)太陽(yáng)第2課時(shí) (2).doc

課 題四個(gè)太陽(yáng)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 21 1.復(fù)習(xí)“太，陽(yáng)”等7個(gè)生字；書空“太，陽(yáng)”2個(gè)生字，掌握橫撇 撇彎鉤1個(gè)筆畫。22 2.正確、流利有感情地朗讀課文。33 3.讀懂課文，用找關(guān)鍵詞法找出文中信息，感受“我”的美好的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子的停頓和問(wèn)句。結(jié)合文中信息，感受“我“的美好心愿。教 學(xué) 過(guò) 程修改建議一、 激趣導(dǎo)入1. 師：文章里面有個(gè)“小可愛(ài)”知道同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)，特地讓老師出一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜，你們?cè)敢獠虏逻@個(gè)“小可愛(ài)”是誰(shuí)嗎？謎面：有個(gè)老公公，天亮就出工，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。（生自由回答）教師指導(dǎo)朗讀“太陽(yáng)”，注意輕聲，指名讀，齊讀。2. 小朋友們，“太陽(yáng)”這個(gè)小可愛(ài)已經(jīng)跟大家見(jiàn)面了，其他生字寶寶也希望跟大家見(jiàn)見(jiàn)面，你們?cè)敢飧謱殞毚蛘泻魡? 指名讀，齊讀。們3.你們的朋友“太陽(yáng)”希望小朋友會(huì)寫它的名字，我們?cè)囍鴮憣?好嗎？（書空“太陽(yáng)”二字，掌握橫撇彎鉤1個(gè)筆畫） 二、 朗讀課文，體會(huì)情感1. 用心傾聽(tīng)，找一找，作者畫了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？不著急，先聽(tīng)老師讀一遍課文。2. 指名說(shuō)。板書課題“四個(gè)太陽(yáng)”，出示學(xué)具“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)”。 第一自然段：（1）多媒體出示圖片，想象夏天的太陽(yáng)給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？（炎熱，很燙）師過(guò)渡：是啊，夏天的太陽(yáng)實(shí)在太熱，它曬得小狗直吐舌頭，曬得小花哭喪著臉這時(shí)小作者是怎么做的？（學(xué)生自由朗讀，回答）觀察第2張圖片，分享小狗、小花在綠綠的太陽(yáng)照耀下的變化。綠綠的太陽(yáng)給人怎樣的感受呢？（指名說(shuō)“清涼”）。（2）文中小作者把這個(gè)太陽(yáng)的清涼送去給了哪些地方？（出示圖片：高山、田野、街道、校園），指導(dǎo)朗讀，齊讀。（3）哇，夏天里有綠綠的太陽(yáng)真清涼呀，我們大聲朗讀，把清涼送給在場(chǎng)第二自然段（1）第2段小畫家畫了個(gè)什么顏色的太陽(yáng)？為什么要畫金黃的？（學(xué)生自由讀，找出相關(guān)句子）（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫描繪秋天的豐收景象。如果學(xué)生說(shuō)到秋天葉子黃了追問(wèn)秋天里還有什么水果？植物？（學(xué)生暢想，自由說(shuō)）練習(xí)說(shuō)話：果園里，有-有-還有-。 修改時(shí)間: 的老師吧?。ㄈ帻R讀）第2自然段 （1）小畫家的心愿多么美好呀。他給秋天準(zhǔn)備了什么顏色的太陽(yáng)呢？ 為什么要畫金黃的？（學(xué)生自由讀，找出相關(guān)句子）（2） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片想像。如果學(xué)生說(shuō)到秋天的葉子黃了，追問(wèn)秋天里還有什么水果成熟了？（學(xué)生暢想，自由說(shuō)）（3）教師小結(jié)：是呀，果園里的，果子熟了。金黃的桔子壓枝頭，稻子低 下頭，蘋果笑紅臉，金黃是豐收的顏色。（4） 課件出示：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴.要記住好東西要跟好朋友分享哦?。ㄩL(zhǎng)句子，教師指導(dǎo)讀，分組讀） 第三自然段：（1）創(chuàng)設(shè)情景，想象：小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，現(xiàn)在是冬天啦，北風(fēng)呼呼，大雪紛飛，你在冬天里面蜷縮著身子，你的腳在抖，手開(kāi)始僵硬，你感覺(jué)怎么樣？（孩子齊聲回答“冷”）出示課件。（2）這種感覺(jué)，請(qǐng)從課文的詞語(yǔ)里面找出詞語(yǔ)來(lái)形容“凍僵”。就在這個(gè)時(shí)候，紅紅的太陽(yáng)出現(xiàn)了，它給你什么樣的感受？（溫暖）（3） 現(xiàn)在請(qǐng)女生大聲朗讀第3段，要把溫暖的感覺(jué)讀出來(lái)。第四自然段（1）現(xiàn)在我們?nèi)タ纯创禾彀?，這個(gè)太陽(yáng)誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）（2）春天獲得了一個(gè)怎樣的太陽(yáng)？為什么說(shuō)春天是個(gè)多彩的季節(jié)？春天里有哪些景色，他們分別是什么顏色呢？（學(xué)生自由回答） 師：同學(xué)們真棒，說(shuō)得真好，老師非常高興。現(xiàn)在老師帶來(lái)幾張照片，讓我們一起看看春天里有哪些美麗的景色吧?。ǔ鍪菊n件） 三、主旨揭曉。師過(guò)渡：春天的花真美呀，但我們的小畫家心更美？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸小畫家好嗎？（學(xué)生回答，教師小結(jié)）三、 板書設(shè)計(jì)： 四個(gè)太陽(yáng)綠綠的太陽(yáng) 金黃的太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng) 多彩的太陽(yáng) 夏天清涼 秋天豐收 冬天溫暖 春天多彩 美好愿望，心地善良隨堂作業(yè)畫太陽(yáng)，說(shuō)愿望（練習(xí)說(shuō)話）課外作業(yè)完成課堂P16頁(yè)（3,4題）教學(xué)反思2 、一、 修改時(shí)間:隨堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)反思隨堂作業(yè)1、課外作業(yè) 方法指導(dǎo)叢書教學(xué)反思2 、隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 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題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程修改建議 修改時(shí)間:隨堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)反思2 、課 題1竊讀記課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 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