(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《古對今》 (7).docx

6、古對今 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個(gè)生字；正確書寫7個(gè)生字。2、正確朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫7個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識讀12個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過程： 一、 活動導(dǎo)入，揭題示標(biāo)1、 互動活動一：同學(xué)們，你們玩過“相反動作對對碰”嗎?如果說老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就跟我做相反的動作，明白嗎？2、 互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對對碰”你們還會嗎？比如我說左，你們就說右。（上下）（大?。ㄌ斓兀ü沤瘢?分鐘）3、 師板書“古”和“今”，引言：你會用什么方法記住古字？（猜字謎：十張口就是口）真棒！你能用這兩個(gè)字組詞語嗎？（古代 今天）古代就是古時(shí)候，今天就是現(xiàn)在。這兩個(gè)字有什么關(guān)系？（意思相對）古人就把這樣的詞寫成了對子。（板書“對”）這堂課我們一起來進(jìn)行3場比賽，你們有信心嗎？（1分鐘）二、第一場比賽：比比誰字音讀得準(zhǔn)！1、認(rèn)讀詞語。請自由讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音。聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。（先指3名讀，然后齊讀，去掉拼音指名讀，開火車讀。）(3分鐘) 2、（出示生字）誰能大聲的讀出他們？出示-圓 問：你在哪里見過他？你可以怎么記住它？出示-嚴(yán)、夕 問：你可以怎么記住他們？（猜字謎：嚴(yán)-亞字長個(gè)小尾巴 夕-多一半）出示-寒暑晨霞 問：他們都是什么結(jié)構(gòu)的字？誰來讀出他們？出示-寒 師：我們來看“寒”字的演變，寒是指一個(gè)人在一間房子里，光著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷；他旁邊放了稻草取暖，但仍然很冷。出示-暑晨 他們是一對好兄弟，上面都有日字，都和太陽有關(guān)，而暑字表示一個(gè)人站在太陽底下，晨表示星空出現(xiàn)了太陽，就是早上。出示-酷涼細(xì)朝楊 誰來讀一讀？他們都是什么結(jié)構(gòu)的字？我們來看朝字的演變，朝是指太陽從草叢中升起，而月亮還未消失。 3、 （出示詞語）師：男女生比一比：誰讀得準(zhǔn)！ 三、比比誰課文讀得流利。 1、老師范讀，請大家仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍。生自由練讀（2分鐘）時(shí)間到。下面我們來進(jìn)行第一輪比賽，規(guī)則是：（出示幻燈片）（1）、讀的同學(xué)聲音響亮，讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字。（2） 、聽的同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音舉手給他糾正。 問：讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一句話里都有一個(gè)對字，板書：對子）對子也叫對聯(lián)。他語言簡潔，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相對。對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。 （讀課文中第2、4、6、8、10、12排的最后一個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，它們的韻母都有ang，這就是押韻。）（板書ang）2，師：誰來讀第一節(jié)。（2人）師：你看到了什么？（生回答）我們接著看下面兩組圖片，想：這些詞語是什么關(guān)系？（生：反義詞）。我們接著欣賞。出示：鳥語花香，師：這個(gè)詞語和原文相比，有什么不同？（生回答）師：對，少了一個(gè)對字，本文就是由很多對子組成的課文。3、第二輪比賽：男、女賽讀 先請男生先讀，女生齊讀。師：男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。讓我們舉起雙手來齊讀課文。 大家讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽。 四、比賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）比會寫字寫得正確、規(guī)范 1、師出獨(dú)體“夕”字，學(xué)生觀察。（1）、師：要寫好獨(dú)體字夕字，需要注意什么？（生：它的筆順筆畫、在田字格中的位置）。師寫，生說筆順齊書空。生描紅，師巡視。 2、師出“香”字，