(雜文收錄)活剝《教師的一天》——讀11月7日有感(網(wǎng)友來稿).doc

(雜文收錄)活剝教師的一天讀11月7日有感(網(wǎng)友來稿) 活剝教師的一天讀讀11月月7日有感(網(wǎng)友來稿)雜文收錄中山二中蔣曉輝教師的一天應(yīng)該是忙碌而迷惘的。 如果沒有非常特殊的情況，那么在五點(diǎn)左右就要起床了。 起床后你得準(zhǔn)備早餐，吃什么呢？做飯，恐怕沒有那么多時(shí)間，所以，你最好吃方便面，或者買些蛋糕面包之類可以速食的東西，那樣你只要燒點(diǎn)開水就可以了。 要不然你就只好到學(xué)生食堂吃那些比較廉價(jià)的食品。 如果你是班主任，你就還有必要隔三差五地去學(xué)生宿舍看看有沒有人睡懶覺。 當(dāng)然，如果你有多余的時(shí)間，你是可以去做運(yùn)動(dòng)的，還可以喝白開水。 至于讀一會(huì)書，那應(yīng)該是奢望了。 700你就要到學(xué)校簽到，630你還不走那肯定是來不及的。 去學(xué)校的路上，你就要思考上一天是不是還有什么遺留問題，想一想今天應(yīng)該做些什么，怎么做。 一路上悠閑也就不可能有的了。 來到學(xué)校就要開始工作。 去教室跟學(xué)生在一起，老師很早就到位這無疑是對(duì)學(xué)生最好的教育，老師不到，他們就有理由不讀書，人都是懶惰的動(dòng)物，你想要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，那你首先得主動(dòng)去要求他們，去督促他們。 魯迅先生是被壽鏡吾老先生用戒尺一番磨礪之后才在自己的課桌上寫上一個(gè)“早”字，作為座右銘，來勉勵(lì)自己要時(shí)刻早早用功的，而作為教師的你們的良好的時(shí)間習(xí)慣可能是從小聽著母親每天很早在河埠頭上捶衣服的聲音才養(yǎng)成的。 久而久之，學(xué)生自然會(huì)有一個(gè)良好的習(xí)慣。 即使有一兩個(gè)懵懂頑童不知領(lǐng)悟，只要作老師的你們有一些耐心總會(huì)讓他們準(zhǔn)時(shí)讀書的。 看了學(xué)生回來，你就要開始備課了。 這一課怎么上，是檢驗(yàn)老師教育水平的，有點(diǎn)智慧，有點(diǎn)耐心，夠愛他們，這樣的問題大多能迎刃而解。 當(dāng)然，不碰上難題是不可能的。 碰上難題后，你得去查資料，去說服自己。 你只有在說服了自己后才可能說服你的學(xué)生。 就算沒有什么難的問題，你也得把上課內(nèi)容寫在教案上，那樣對(duì)你自己雖然沒有什么大的好處，但對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，卻是必不可少的。 你沒有寫教案，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趺礄z查？最好的教案是寫得非常認(rèn)真，非常詳細(xì)的那種。 那些被評(píng)為優(yōu)秀的教案都是寫得很詳細(xì)的。 如果你想要評(píng)職稱什么的，你還不得不把教案寫得很詳細(xì)。 寫了教案后，你還要想到寫“教后感”，據(jù)說“教后感”寫得好的老師，論文才寫得好。 做老師的不會(huì)寫論文是不可以的，那樣你就不可能評(píng)職稱了。 該上課了，在教室中你得觀察學(xué)生的情況。 及時(shí)跟他們作好溝通。 如果你沒有這一環(huán)，那么學(xué)期末學(xué)生對(duì)你的教學(xué)評(píng)價(jià)就會(huì)很低。 你必須很認(rèn)真地傾聽學(xué)生的意見，聽他們說某某老師好，某某老師不好。 如果你是班主任，你就還要跟他們解釋，讓他們適應(yīng)不同的老師，讓他們不要埋怨老師，要求他們多想想主觀因素。 這是很為難的時(shí)刻。 當(dāng)你去真心的想要幫助這些孩子，傾聽他們的心聲的時(shí)候，學(xué)生卻問你說“老師，我們考上高一級(jí)學(xué)校，你能得多少獎(jiǎng)金啊？”這時(shí)候你是很尷尬的，但是你要笑著說些其他的什么把話題岔開。 如果你同學(xué)生關(guān)系親密，那么你還能了解到很多有趣的情況。 類似于某某昨天沒睡好，某某今天不開心，某某喜歡做什么不過，知道這些情況后，你又得忙著去一個(gè)個(gè)處理好。 望著一張張稚氣未脫，有時(shí)還要假裝老成的臉，想著他們提出來的問題，有時(shí)候真是感覺毛骨悚然。 一兩句“你要注意身體啊”，“你要開心一點(diǎn)，不開心來找老師”之類的話往往能起到意想不到的效果，拉近師生間的距離。 但是，當(dāng)好不容易才來的休息日也有學(xué)生來找你時(shí)，你就只有苦笑了。 再次回到辦公室。 很多工作都是圍繞整個(gè)教學(xué)的過程展開的。 認(rèn)真的批改每一本學(xué)生的作業(yè)，更重要的是給他們鼓勵(lì)和肯定，跟他們進(jìn)行一次有效的交流，以使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方式。 根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的情況寫不同的批語(yǔ)。 做不一樣的處理。 不須面面俱到。 重在持續(xù)的教育。 認(rèn)真的準(zhǔn)備每一堂課。 使自己的課能成為學(xué)生真正的需要。 在課上要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于獨(dú)抒己見。 告訴他們，真正的知識(shí)于自我的認(rèn)知。 永遠(yuǎn)不要等待別人的答案。 要讓學(xué)生富有情感，而且要真摯。 不要說假話。 上課也是一種美妙的享受。 時(shí)間很快就過去了。 當(dāng)然，老師也有黯然傷神的時(shí)候。 為學(xué)生太苦，太累。 為找不到讓他們的心靈得以解脫的方法。 為理想跟現(xiàn)實(shí)似乎永不可協(xié)調(diào)的矛盾。 為教學(xué)制度的怪圈束縛著一個(gè)又一個(gè)自由的心靈，也包括老師們。 國(guó)家給老師評(píng)職稱，但是如果你為了那職稱說一句什么讓別人生氣的話，那么就有人會(huì)說你是太在乎職稱了。 說你“為了那一點(diǎn)點(diǎn)莫名其妙的面子。 為了自己的作繭自縛。 人要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，往往需要足夠的勇氣，才不致迷失自我。 可能盡了自己全部的力量依然不能改變現(xiàn)狀。 所以，教師更需要毅力，更需要永不服輸?shù)木瘛?為了那神圣而高貴的目標(biāo)而永不低頭。 辦公室里也不能坐得太久。 但是你是不可以離開辦公室的，怎么辦？坐久了可以站，站久了還可以坐啊。 事情告一段落，就可以出去走走。 只要制度許可，可以參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。 或者感覺有必要進(jìn)行一次家訪。 或者去圖書館查找資料。 或者上網(wǎng)閱讀新聞。 或者找同事交流，相互學(xué)習(xí)。 在考慮一天的工作都已完成后，就可以下班了。 當(dāng)然有特殊情況例外。 特殊情況主要是指上面來人了要突擊打掃衛(wèi)生，要準(zhǔn)備各種材料和報(bào)表。 下班后總要處理一些生