人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第13課《唐詩(shī)五首》同步練習(xí)B卷.docVIP

人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第13課唐詩(shī)五首同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共11題；共54分)1. （4分）黃鶴樓作者通過(guò)抒寫(xiě)登上黃鶴樓時(shí)的_，抒發(fā)了詩(shī)人_，_，以及對(duì)_之情。 2. （4分）出師表選自_，作者_(dá)。表，是_的一種文體。3. （5分）解釋下列詞語(yǔ)。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)_ 最愛(ài)湖東行不足_亂花漸欲迷人眼_ 誰(shuí)家新燕啄春泥。_4. （7分）（2014河北）在下面的橫線上填寫(xiě)處相應(yīng)的句子。（1）公然抱茅入竹去，_，_。（2）_，_，故不為茍得也。（3）在白居易的錢(qián)塘湖春行一詩(shī)中，描寫(xiě)錢(qián)塘湖早春花草景色的句子是：_，_。5. （6分）填空。茅屋為秋風(fēng)所破歌選自杜詩(shī)詳注，作于安史之亂還未平定之時(shí)。作者杜甫，字_，自號(hào)_，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人稱為“_”，因其詩(shī)多反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，所以被稱為“_”。共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于杜工部集。茅屋為秋風(fēng)所破歌是一首歌行體（體裁）的古詩(shī)。詩(shī)中的“茅屋”指的是_。詩(shī)中表現(xiàn)群童頑皮的句子是：_，_。渲染出陰沉黑暗的雨前景象，烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境的句子是：_，_。表現(xiàn)作者崇高理想和美好心愿以及憂國(guó)憂民情懷的句子是：_，_。6. （5分）填空： 二章選自孟子譯注。孟子作為_(kāi)家經(jīng)典之一，主要記述了孟子游說(shuō)各諸侯國(guó)的言行和同當(dāng)時(shí)各學(xué)派論辯的情況。孟子（約前372-前289），名_，鄒（今山東鄒城東南）人，_時(shí)期思想家、政治家、教育家。被認(rèn)為是_學(xué)說(shuō)的繼承者，有“_”之稱。孟子是孟子及其門(mén)人所作。7. （2分）對(duì)使至塞上這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。A . “征蓬”兩句，既表述了詩(shī)人前往邊境慰問(wèn)將士之事，又描寫(xiě)了邊塞獨(dú)特之景，更在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B . 詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C . 詩(shī)中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫(huà)面感，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的特色。D . “都護(hù)在燕然”和前面的“屬國(guó)過(guò)居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)。8. （2分）選出對(duì)課文茅屋為秋風(fēng)所破歌理解不正確的一項(xiàng)。（ ）A . 這首詩(shī)屬于近體詩(shī)歌，是古詩(shī)的一種體裁。B . 語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)并帶有很強(qiáng)的感情色彩，是這首詩(shī)的一大特色。C . 全詩(shī)通過(guò)屋破漏雨情節(jié)的描寫(xiě)，反映了詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的善良愿望。D . 全詩(shī)將敘述、描寫(xiě)、抒情三者融為一體，用憂國(guó)憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。9. （2分）過(guò)零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 首聯(lián)寫(xiě)了作者個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。B . 頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國(guó)家形勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)漂浮無(wú)根，其作用是形象地寫(xiě)出了國(guó)事到自身艱辛?？唷 . 頸聯(lián)中詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名的險(xiǎn)惡來(lái)暗示詩(shī)人處境的艱危。D . 尾聯(lián)委婉地表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)。10. （2分）譯字有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A . 州城西南隅（角落）B . 遂以名（名字）樓C . 坐窺井邑（城鄉(xiāng)）D . 亦荊吳形勝（山川勝跡）之最也11. （15分）理解課文，按要求默寫(xiě)句子。 （1）作者在文中點(diǎn)出自己學(xué)習(xí)態(tài)度的句子是：_。 （2）作者寫(xiě)自己生活艱苦異常的句子是：_，_。 （3）作者寫(xiě)自己成年求學(xué)時(shí)對(duì)老師恭敬的兩句是：_，_。 （4）作者寫(xiě)出自己能克服重重困難，而“卒獲有所聞”原因的句子是：_，_。二、 詩(shī)歌鑒賞 (共5題；共53分)12. （10分）閱讀下面兩首詩(shī)?！炯住康窃狸?yáng)樓杜甫【乙】江漢杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途?！咀⑨尅拷瓭h：長(zhǎng)江、漢水之間。（1）兩首詩(shī)均寫(xiě)于詩(shī)人晚年漂泊之際，兩首詩(shī)中分別體現(xiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的句子是：【甲】 ， 【乙】 。（2）有人認(rèn)為乙詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。13. （10分）（2012臺(tái)州）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題秋夜山居唐施肩吾去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)織新雪。秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月?！咀⑨尅克貦C(jī)：織布機(jī)。野客：離鄉(xiāng)在外的游客。（1）詩(shī)歌首句“_”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”。（2）詩(shī)中“銜”字向來(lái)為人稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它好在哪里。14. （7分）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽(tīng)杜鵑。注：鄭協(xié)：南宋移民。芊芊：草木茂盛。（1）本詩(shī)寫(xiě)景運(yùn)用了哪些手法？（2）有人說(shuō)詩(shī)中的“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。15. （10分）閱讀下面一首詞，完成后面的題目。漁家傲范仲淹（宋）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里， 。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）填下句“千嶂里，。 ”一句中的三個(gè)冷色調(diào)的詞語(yǔ)，化用了唐代詩(shī)人王維使至塞上中詩(shī)句“ ， ?！币约疤拼?shī)人王之渙涼州詞中詩(shī)句“一片孤城萬(wàn)仞山”，描寫(xiě)出傍晚時(shí)分邊塞雄渾、壯闊的景象，渲染了一種 的氣氛。（2）全詞抒發(fā)了一種怎樣的思想感情？16. （16分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題行軍九日思長(zhǎng)安故園強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（1）詩(shī)中的“登高”一詞能讓你想到此詩(shī)應(yīng)寫(xiě)于傳統(tǒng)節(jié)日“_”？ （2）請(qǐng)你展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”所表現(xiàn)的情感與畫(huà)面描述出來(lái)。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共11題；共54分)1-1、2-1、3