高中語文：3.11.3 豹——在巴黎動物園 課件 北京版必修3.ppt

豹 在巴黎植物園 里爾克 奧地利 學習目標 1 賞析詩中 豹 這個意象的特點 體會詩人的思想感情 2 談談豹的象征意義 了解象征手法 二 整體感知詩文中 豹 的形象 一 設情境 做鋪墊 1 在學習這首詩之前 請同學們回想一下 在你的印象中 豹該是怎樣的一種動物 氣勢兇猛 身材矯健 奔跑靈活 智力超常 視覺和嗅覺靈敏異常 善于跳躍和攀爬 充滿生機 活力 力量與速度的完美結(jié)合 2 朗讀詩文 談談 本詩中的豹給你什么樣的感覺 二 賞析意象 纏 比較傳神 從豹的目光著手去寫 用一個 纏 字形象得把鐵欄比作蟒蛇或柔軟但越勒越緊的繩索 豹被束縛的精神和意志由疲倦 失望變得麻木 腳步 眼簾 睛 昏眩 絕望 抓住豹的眼神進行細致的描寫就能夠集中而深入的描寫豹的內(nèi)心世界 知道它的情緒和心情 如果寫豹的其它部位 就很難描繪出豹的情緒和整體的精神狀態(tài) 4 總結(jié) 豹 的形象 通過作者細致而逼真的觀察和描繪 我們可以看出 這被囚困于鐵籠中的豹 在失去了自由之后 經(jīng)過痛苦的掙扎 苦悶與彷徨 慢慢的變得疲倦 絕望乃至麻木了 牢籠外的生機和活力 力量與速度不復存在了 這不能不說是因自由 力量及美被囚困而造成的悲劇 三 體會詩人的情感 探究象征意義 知人論詩 知世論詩 參考下面資料 討論并回答后邊問題 1 寂寞而不正常的童年時代 暗淡而郁郁寡歡的少年時代 造成了他極端敏感而豐富的內(nèi)心 2 青年時代滿懷理想 本應朝氣蓬勃卻在巴黎體味著極度的貧困 人情的冷暖和世界的冷漠 4 1902年旅居巴黎 結(jié)識了大雕塑家羅丹 創(chuàng)作觀發(fā)生了巨大的變化 此詩就是在這一時期寫的 是年作者27歲 3 一生無家可歸 臨終死得既痛苦又孤單 5 此時歐洲歷經(jīng)了兩次科技革命 科學的發(fā)展使得理性主義大行其道 顛覆了許多人的精神信仰 上帝死了 信仰領(lǐng)域成了荒原 然而在這樣的社會環(huán)境里 苦難中的人們又很難為自己的苦痛尋求一個可以慰藉精神的出口 問題一 作者為什么要選擇被囚困于籠中的豹作為抒情對象 這表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情 問題二 你認為詩中的豹象征什么 問題一 作者為什么要選擇被囚困于籠中的豹作為抒情對象 這表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情 作者的處境和被囚困于籠的豹的處境非常相似 因此作者借用關(guān)在鐵籠里豹的形象 反映19世紀末20世紀初自己及和和自己有著相似感觸的一部分歐洲知識分子的內(nèi)心活動 他們在舊的精神信仰被現(xiàn)代文明無情被摧毀 并被之重重包圍而又無力與之抗衡的的情況下 有力卻又無從發(fā)揮 因而苦悶 彷徨 迷茫 好像鐵籠中的豹一樣 被束縛在一個極小的圈中 以致 偉大的意志昏眩 問題二 你認為詩中的豹象征什么 這首詩明寫豹 實際上寫人 豹就是人的象征 是詩人和像詩人一樣的人的象征 豹的厭倦 苦悶 迷茫正是人的厭倦 苦悶 迷茫 當然 豹的形象還有很多象征意義 可以是束縛的自由和生命力 可以是找不到人生出路的追求者 可以是被物質(zhì)和世俗世界困擾的精神世界 可以是坐困愁城的英雄 可以象征所有胸懷大志的人處于被囚困的狀態(tài)的悲劇 四 寫法拓展 簡析 雨巷 中 丁香姑娘 的象征意義 背景資料這首詩寫于1927年夏天 當時全國處于白色恐怖之匯總 作者戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居于松江的友人家中 在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦 心匯總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望 象征意義詩里那撐著油紙傘的詩人 那寂寥悠長的雨巷那像夢一般地飄過有著丁香一般憂愁地姑娘 并非真實生活本身地具體寫照 而是充滿象征意味地抒情形象 在這里 詩人把當時的黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的 雨巷 這里沒有聲音 沒有歡樂 沒有陽光 而詩人自己 就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨者 他在孤寂中懷著一個沒好的希望 希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前 詩人筆下的 丁香一樣的 姑娘 就是這種美好理想到象征 五 寫作借鑒 通過 豹 的學習 我們不但可從中領(lǐng)略到外國詩歌的藝術(shù)魅力 而且還能在寫作上為我們提