語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案.doc

17*湯姆索亞歷險(xiǎn)記1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，體會(huì)湯姆索亞敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)，感受作品的藝術(shù)魅力，感悟故事中蘊(yùn)含的人生哲理，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。2.了解本文作者及故事的主要內(nèi)容，分析人物的性格特征，關(guān)注人物的命運(yùn)。通過(guò)品析、理解重要語(yǔ)句的深刻含義，進(jìn)一步感悟文章主旨。3.掌握正確的閱讀方法，提高閱讀與欣賞水平，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生邏輯思維和概括總結(jié)及語(yǔ)言表達(dá)的能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。1.了解湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的故事梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。2.品析湯姆索亞敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力，這是本課的難點(diǎn)。3.理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，分析重點(diǎn)詞句，進(jìn)一步感悟作者表達(dá)的思想感情。在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物的形象與精神，激發(fā)學(xué)生課外閱讀原著的興趣。1.作者簡(jiǎn)介及作品簡(jiǎn)介錄音，故事梗概錄音。2.湯姆索亞歷險(xiǎn)記電影片段，本課重點(diǎn)句段及相關(guān)問(wèn)題投影。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課1回顧這一單元，我們學(xué)習(xí)了不少外國(guó)名家的作品，今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)湯姆索亞歷險(xiǎn)記（板書(shū)課題）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫(板書(shū)的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。在五年級(jí)學(xué)過(guò)他的一篇課文金錢(qián)的魔力。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。湯姆索亞歷險(xiǎn)記受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠吧！2寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介馬克吐溫08351910）美國(guó)著名的小說(shuō)家。童年時(shí)代，馬克吐溫住在密西西比河旁的小鎮(zhèn)里，這里是各種船只穿梭聚散之地，他在此地的見(jiàn)聞，成為他日后作品中的題材和特色。12歲時(shí)，父親去世，馬克吐溫只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。后來(lái)他換了不少職業(yè)，先后曾做過(guò)密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞?dòng)浾叩裙ぷ?。漸漸地著手寫(xiě)一些有趣的小品，開(kāi)始寫(xiě)作生涯。馬克吐溫是他的筆名，意思是“水深十二英尺”。馬克吐溫的第一篇引人注意的短篇小說(shuō)跳蛙，使他成為頗有名氣的幽默作家。35歲結(jié)婚后，他專(zhuān)職寫(xiě)作，隨后的20年，相繼完成了湯姆索亞歷險(xiǎn)記乞丐王子密西西比河上的生涯和哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記等不朽名著。湯姆索亞歷險(xiǎn)記是馬克吐溫的四大名著之一，發(fā)表于1876年。其中不少事情都是作者的親身經(jīng)歷，蘊(yùn)含了作者對(duì)童年生活的深刻懷念，作者以其膾炙人口的幽默與諷刺以及對(duì)兒童心理世界的精細(xì)刻畫(huà)，使湯姆索亞這個(gè)可愛(ài)的“頑童”形象，一百多年來(lái)飲譽(yù)世界。正如馬克吐溫在原序中寫(xiě)道：寫(xiě)這本小說(shuō)，我主要是為了娛樂(lè)孩子們，但我希望大人們不要因?yàn)檫@是一本小孩看的書(shū)就將它束之高閣。因此閱讀這本小說(shuō)能讓“成年人從中想起當(dāng)年的自己，那時(shí)的情感、思想、言談以及一些令人不可思議的做法”。二、學(xué)習(xí)梗概1請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？2疏通字詞。3學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)鬼屋歷險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)4在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)的結(jié)果是什么？挖了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适隆?通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立。三、賞析精彩片斷1默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？2第十一自然段中的哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”3在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！弊髡卟焕槲膶W(xué)大師，他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？4湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)來(lái)呢？5再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。四、激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣1通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？2小說(shuō)第二章中有關(guān)讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)湯姆具有杰的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找湯姆索亞歷險(xiǎn)記整本書(shū)閱讀并完成讀書(shū)推薦卡。讀書(shū)推薦卡書(shū)名湯姆索亞歷險(xiǎn)記作者精彩情節(jié)推薦理由五、作業(yè)布置1文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找來(lái)嗎？2積累成語(yǔ)。3馬克吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？這篇小說(shuō)很有特色，跟以往不同的是在梗概后面加了個(gè)精彩片段賞析。所以根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)我把這課的目標(biāo)定為：了解梗概內(nèi)容，初知人物形象；欣賞精彩片斷，感悟文章語(yǔ)言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知人物形象；激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。在這節(jié)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：1.緊抓歷險(xiǎn)對(duì)教材的梗概部分進(jìn)行梳理：墓地歷險(xiǎn)、荒島歷險(xiǎn)、鬼屋歷險(xiǎn)、山洞歷險(xiǎn)，這樣梳理內(nèi)容一目了然。2.精彩片斷的賞析中抓住“虛驚一場(chǎng)”這一關(guān)鍵詞，把梗概和精彩片段兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，然后以大悲大喜的人物情感主線展開(kāi)教學(xué)，讓孩子找哪些是大悲的描寫(xiě)，哪些是大喜的描寫(xiě)，感受馬克吐溫文學(xué)大師的寫(xiě)作技巧。接著讓孩子們談?wù)劥笙膊糠种心男┟鑼?xiě)最吸引你。這時(shí)學(xué)生們都暢所欲言，無(wú)一不感受到作者語(yǔ)言夸張的特色。3.小練筆：湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程特別精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”。讓孩子們結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，盡情地展開(kāi)想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)來(lái)。感受不足的地方:在教學(xué)過(guò)程中時(shí)間沒(méi)有把握好，在梗概部分的教學(xué)中花了太多的時(shí)間，