小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀《窮人》課內(nèi)閱讀.doc

窮人語(yǔ)段練習(xí)（一）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?，海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著，丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)，桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)，桑娜沉思著：丈夫不（憐惜 顧惜）身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)填飽肚子，孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)，不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康，沒(méi)有什么可（抱怨 抱恨）的，桑娜（聆聽(tīng) 傾聽(tīng)）著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧?！彼幻孀匝宰哉Z(yǔ)，一面畫(huà)著十字。1. 在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“”表示。2. 多音字組詞 mi ( ) qin ( )沒(méi) 強(qiáng) jin ( ) m ( ) qin ( )3. 作者從 和 兩個(gè)方面描寫(xiě)環(huán)境，環(huán)境描寫(xiě)的作用是 4. 這兩段話(huà)中運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？早括號(hào)內(nèi)打“”。語(yǔ)言描寫(xiě)（ ） 環(huán)境描寫(xiě)（ ） 對(duì)比 ( ) 外貌描寫(xiě) （ ） 心理描寫(xiě) （ ）5. 用橫線(xiàn)在第一段中畫(huà)出一個(gè)過(guò)渡句。承上的語(yǔ)句是 ，啟下的語(yǔ)句是 。6. 這段話(huà)描寫(xiě)了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，屋外的特點(diǎn)是 ，屋內(nèi)的特點(diǎn)是 。7. 作者描寫(xiě)了地面、 、 和 等屋內(nèi)景物。8. 桑娜心驚肉跳的原因是 9. 從這段話(huà)中，我們可以看出桑娜是一個(gè) 的人。10. 用“”畫(huà)出桑娜沉思的內(nèi)容。11. 縮寫(xiě)句子漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。 （二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！岸鳎莻€(gè)問(wèn)題”他搔搔后腦勺說(shuō)：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他們醒來(lái)?！?但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。 “你怎么啦，不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦”桑娜拉開(kāi)了帳子。1. 語(yǔ)段選自課文 ，作者是 國(guó)作家 2. 這段話(huà)中的“他”指的是 ，“你”指的是 。3. “嗯，這是個(gè)問(wèn)題”，這里的“問(wèn)題”是指 4. “他”建議把孩子抱回來(lái)的理由是 可見(jiàn)“他”是一個(gè) 的人。5. 這段話(huà)描寫(xiě)了漁夫的神態(tài)、 和 。 6. 用“ ”畫(huà)出漁夫神態(tài)的語(yǔ)句，用“ ”畫(huà)出他們動(dòng)作的語(yǔ)句，用“ ”畫(huà)出語(yǔ)言的語(yǔ)句。7. 漁夫的話(huà)中一個(gè)“ ”字最能體現(xiàn)他有一顆高尚的心，這個(gè)字的意思是 。8. “搔搔后腦勺”說(shuō)明 （三）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。 回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好。1