人教版一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第6課時 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù) 例3.doc

人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級一年級上課時間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù) 例3課時總課時6-8學(xué)習(xí)目標1、認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。2、認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。3、能準確判斷兩步式題的運算順序，準確地計算帶小括號的加、減兩步式題，加強數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。重難點利用舊有的連減計算知識，很好的導(dǎo)入小括號的知識。課型新授教學(xué)準備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標）直接說得數(shù)。156 178 54 56 114 842、說說下列算式的計算順序1483 867 15752、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運算順序是從左到右依次計算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。 2、出示糖果投影圖：從圖上看到了什么？3、同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）從10個里面去掉2個，再去掉3個，剩下5個。把2個和3個合起來一共是5個，再從10個里面一起去掉5個，還剩5個。樣列算式呢？板書：“10-2-3”“10-（2+3）=”第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法：計算中要先計算23，但這一步在后面，這就需要改變運算順序，因此要在先計算的這一步加上一個小括號。板書課題：“小括號”，師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3 10-（2+3）= 引導(dǎo)學(xué)生計算。10-2-3 先算10-28，再算8-35。(板書結(jié)果) 10-（2+3）= 先算2+35，再算10-55。(板書結(jié)果)4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、我們學(xué)習(xí)了帶小括號的加減兩步式題的計算方法：“在一個算式里有括號的，先算括號里面的?！保ò鍟?、教師指出：這個括號與前面的填括號的題不同，如5（ ）11是要在括號里填一個數(shù)6，而10-（23）括號里給出了數(shù)和加號，是要先算235。3、你還有什么不懂的嗎？5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達標）1、完成做一做。2、完成練習(xí)十七第1題。3、完成練習(xí)十七第2題。3課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進行小結(jié)）1、一個算式里有括號，要先算括號里的。2、今天你學(xué)到了什么？收獲了什么？板書設(shè)計 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù) 例3 課堂反思 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來