數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊《角的認(rèn)識》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計.docx

角的認(rèn)識復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計陽東紅【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元認(rèn)識角?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；會熟練比較角的大小。2通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識。3在認(rèn)識角的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。【教學(xué)重點】：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角，讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱?！窘虒W(xué)難點】：發(fā)展數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關(guān)。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)來源于生活，老師帶來一些生活中的圖片請同學(xué)們欣賞，在欣賞的過程中請仔細(xì)觀察，找一找圖片中與我們學(xué)過的哪一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識有關(guān)。（播放課件）2.師：誰來說說你找到了什么？ 生：圖中有角。 師:觀察的真仔細(xì)！二、回顧知識，整理歸納1.認(rèn)角師:生活中的角在數(shù)學(xué)上是這樣表示的，（課件出示圖）這節(jié)課老師要與你們一起來復(fù)習(xí)角.(出示課題：角的認(rèn)識復(fù)習(xí))師:誰來說說角是由什么組成的呢？生：一個頂點，兩條直直的邊。（掌聲鼓勵）師：說的非常好。其實同學(xué)們已經(jīng)說出了角的各部分名稱，我們把它標(biāo)注在這個角上，這個尖尖的點叫做角的頂點，這兩條直直的邊叫做角的邊。（邊說邊標(biāo)注角的名稱）同學(xué)們，角有幾個頂點？（生：一個頂點。）幾條邊？（生：兩條邊。）2.角的寫法和讀法師：說的太棒了，請看！如果我要給這個角標(biāo)上角的符號應(yīng)該怎么畫呢？伸出你們的小手指比劃試試，是畫一條直線還是弧線呢？（生：弧線）再標(biāo)上一個1表示角1，角的符號就畫好了。這樣的角我們來怎么寫呢？一起來看看角的寫法。（板書 寫作： 1）這個角我們就寫作角1，同學(xué)們會寫角了么？3.角的分類師：請孩子們回憶一下,我們還學(xué)過哪三種角?生：直角、銳角、鈍角。師：說的非常棒！我們把比直角小的角叫做什么角呢?你來說(生：銳角)比直角大的叫什么角呢?這組同學(xué)回答（生：鈍角）。師：你能給這些角標(biāo)上角的符號嗎？（請同學(xué)上臺展示）請認(rèn)真觀察他標(biāo)的角的符號有什么不一樣的地方？生：銳角和鈍角是弧線，直角是小方塊。師:說的很好！他還給角標(biāo)上了序號，這樣有便于區(qū)分這三個角。（指銳角）這個角我們就叫做角1。4.比角師：你們可真聰明，我們都知道角是有大小的，你還記得怎樣比較角的大小嗎？ 生：角的頂點與頂點重合，再重合其中的一條邊。師：太棒了老師給你點個贊！這就是比較角大小的方法，你記住了嗎？請看這兩個角,請你猜猜紅色的角和黑色的角哪個更大?(學(xué)生發(fā)表意見)師：看老師來揭曉答案,把這兩個角的頂點和其中的一條邊重合,看看你猜對了嗎？師：有些同學(xué)有疑問了,紅色的角邊更長，為什么還是一樣大呢？請看大屏幕，假如我把一個角的兩邊延長，這個角的大小有沒有發(fā)生變化呢？（生：沒有）師：那我把這個角的兩條邊張口變大呢？這個角的大小發(fā)生什么變化呢？（生：變大）師：非常好！那請你說說角的大小與什么有關(guān)與什么無關(guān)呢?生：角的大小與兩條邊張口的大小有關(guān),和邊長無關(guān)。師：太厲害了，把掌聲送給他！角的大小與兩條邊張口的大小有關(guān)與邊長無關(guān)。（板書：角的大小與兩條邊張口的大小有關(guān),與邊長無關(guān))一起來讀一遍。三、自主簡評，完善提高1.師：聲音可真響亮！看來同學(xué)們對角的知識掌握的很不錯！那我們一起去角的王國瞧一瞧！角王國里有一些角濫竽充數(shù)跑到了角王國里，請你判斷找出的角王國的成員，并說說為什么？師：你們真像齊天大圣有一雙火眼金睛啊，請繼續(xù)看大屏幕。2.我會比劃師:(出示鐘面)看！鐘面上也有角，它躲在哪里呢？生：時針和分針之間。師：不錯！接下來我們來研究時針和分針上的角，老師轉(zhuǎn)動鐘面時針和分針，同學(xué)們用手臂比劃角的大小并說出是什么角。（集體活動）3.小法官師：同學(xué)們反應(yīng)可真快，下面請你做小法官，判斷下面的句子是否正確并說說為什么？用手勢表示對錯。角的邊越長角就越大。 （ ）角的兩邊開口越大角越大。 （ ）直角是最大的角。 （ ）角有1條邊,2個頂點。 （ ） 4.看來你們都是合格的小判官做的不錯！老師還要考考你們請數(shù)一數(shù),下面圖形有幾個角？5.我會剪 師：一張正方形紙有四個角，剪一次，使剩下的部分變成5個角、4個角、3個角，并標(biāo)上角的符號。請把你剪的痕跡用尺子畫在練習(xí)紙上。（齊讀要求，請三位同學(xué)上臺展示方法） 5個角 4個角 3個角6. 數(shù)一數(shù)每個圖形中有幾個角？你能數(shù)得又快又準(zhǔn)確嗎？四、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)美感師：你們可真厲害!生活中因為有角使我們的生活更豐富，希