(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊春雨的色彩.doc

春雨的色彩 南昌西湖區(qū)桃花小學(xué) 劉愛華一、教材簡析春雨的色彩是一篇語言優(yōu)美，充滿詩情畫意的課文。課文通過小燕子、小麻雀、小黃鶯三只小鳥的爭論，如畫般地描摹出了春雨的色彩。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“線”、“論”等11個生字，會寫“紅”、“綠”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文。 3、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。三、教學(xué)重難點：1、重點：認(rèn)識11個生字，會寫6個字；能正確、流利地朗讀課文。2、難點：“顏”的認(rèn)識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、學(xué)生自制的生字卡片五、課時安排：2課時第一課時復(fù)習(xí)舊知，引入課題1、出示幻燈片，欣賞春景。2、師：春天的美景像一首詩，像一幅畫。今天，我們又將學(xué)習(xí)一篇描寫春天的課文春雨的色彩。(板書課題，全班齊讀課題)一、初讀課文，整體感知1、多媒體動畫展示范文朗讀聽朗讀。2、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。二、開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞1、幻燈片出示帶拼音的詞語。(自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀)2、幻燈片出示本課11個生字，全班各個小組輪流讀。3、識字小擂臺。選一名“識字大王”讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來。4、游戲猜字A、皇帝要穿新衣，騙子搬來織布機，可缺了一樣?xùn)|西?(線)B、春雨落在樹林前。(淋)C、動作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑)。5、檢查鞏固；全班快速讀字詞卡片。三、再次練習(xí)讀課文要求：小組合作讀課文，會讀的教教不會讀的小朋友，比一比哪個小組最捧都會讀。四、指導(dǎo)寫字 ，1、幻燈片出示“我會寫”中的生字。學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字。 2、學(xué)生示范寫，評議。3、師重點給學(xué)生范寫“綠”字。4、學(xué)生練習(xí)寫字。5、投影展示學(xué)生作品，點評。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、幻燈片出示生字詞學(xué)生開火車讀。2、幻燈片出示生字“滴”、“歡”、“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”。3、讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟1、自由大聲讀課文，要求：正確流利。2、教師引讀第一段（幻燈片）并提問：你們看，春雨像什么?(學(xué)生讀句)聽!春雨的聲音(讀詞句)。3、瞧!田野里，飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢?(它們在爭論一個有趣的問題。)A、你從哪里看出來的?齊讀第二段（幻燈片）。B、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題?怎么爭論的?(指名答)結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。這一群鳥兒在爭論什么問題?4、小燕子是怎么說的?(指名用書上的句子回答)小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?板書：綠小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的?(看圖說：草地變綠、柳枝變綠)引讀小燕子說的話。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來了一片生機勃勃的景象，到處是綠草如茵，你們說，春雨美嗎?美美地朗讀第三段。(指名讀，男女讀)小組合作，角色表演（學(xué)習(xí)第四、五段）1、回憶學(xué)習(xí)上一段時老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人答。(看圖說：桃花、杜鵑花變紅)板書：紅注意觀察。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說的話。(看圖說：油菜花、蒲公英變黃)引讀小黃鶯說的話。板書：黃3、找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2-5段。4、找朋友練習(xí)表演讀。5、選一組表演讀，鼓勵。啟發(fā)想像，引導(dǎo)探究1、春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?為什么?（幻燈片出示圖片，進(jìn)行提示。）學(xué)生想像探究。 2、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧，春雨到底是什么顏色的？學(xué)生回答后，老師幻燈片展示，春雨姐姐的話-親愛的小朋友們，我本身是無色的、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。3、感情朗讀課文表演唱春雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙，種子種子在說話在說話哎喲喲雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽。小雨小雨沙沙沙沙沙沙，種子種子在說話在說話哎喲喲我要出土，哎喲喲我要長大。拓展練習(xí)1、畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩2、