小學(xué)二年級國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文教科書.ppt

國標(biāo)本 蘇教版 小學(xué)語文教科書二年級教材簡析及教學(xué)建議 蘇教版小學(xué)語文教材編委翟啟連 第一部分 關(guān)于 習(xí)慣篇 一 安排意圖好讀書不求甚解 求甚解則無解二年級上冊內(nèi)容為 勤于朗讀背誦 樂于課外閱讀 其一 遵循兒童認知規(guī)律 積極開發(fā)小學(xué)生的早期閱讀 第二 遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律 給兒童打好學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ) 第三 著眼于明天的發(fā)展 努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣 二 教學(xué)策略1 以圖為師 模仿練習(xí) 2 加強指導(dǎo) 行動鞭策 3 育人之妙 存乎一心 三 課堂教學(xué)流程 1 談話激趣2 觀察發(fā)現(xiàn)讀姿背態(tài)各種讀物3 對照模仿模姿模讀模背4 示范操練5 總結(jié)激勵 第二部分 關(guān)于 識字寫字教學(xué) 一 低年級識字教學(xué)的目標(biāo)定位1 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動識字的愿望 2 認識常用漢字1600 1800個 其中800 1000個會寫 一般讀物的 953 能借助漢語拼音認讀漢字 能用音序和部首檢字法查字典 學(xué)習(xí)獨立識字 二 本冊教材的識字 寫字教學(xué)目標(biāo)是 1 準(zhǔn)確認讀457個生字 2 掌握本冊課本安排的29個常用偏旁 3 能按筆順正確書寫 默寫生字279個 能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正 勻稱 美觀 能感受到漢字的形體美 4 熟記漢語拼音字母表 形成熟練的拼讀能力 5 初步掌握漢字的一些規(guī)律 會查字典 有主動識字的愿望和能力 三 本冊教材中幾種識字形式 一 詞串識字 所謂 詞串識字 是以準(zhǔn)韻文的形式 圍繞著一個中心而組織起來的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語 識字1 金秋煙波水鄉(xiāng)蘆葦菱藕荷塘夕陽歸舟漁歌楓葉燈火月光 1 詞串識字的四大功能1 突出識字功能2 落實認知功能3 鋪墊寫作功能4 滲透審美功能 2 詞串識字的一般教學(xué)步驟1 借助語境 激發(fā)興趣 2 借助拼音 自學(xué)生字 3 借助插圖 由詞及物 4 讀詞成串 邊讀邊想 5 連串成篇 形成積累 6 關(guān)注姿勢 描仿入體 姿勢不正 結(jié)構(gòu)不準(zhǔn) 心不靜不寫字 二 看圖會意識字 1 設(shè)計意圖 如 識字3 第一部分 展示字理的圖畫及生字 筆灶尖歪尾看第二部分 鞏固字音的韻文 寧寧是個小畫家 彩色鉛筆一大把 畫個爐灶沒有門 畫只鴨子尖嘴巴 畫張桌子腿歪斜 畫匹大馬沒尾巴 你看看 可是個粗心的小畫家 2 看圖會意識字 的教學(xué)步驟 1 通過適當(dāng)點撥 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)實物圖畫與生字的內(nèi)在聯(lián)系 意會生字的意思 2 借助漢語拼音認讀生字 詞語 并與插圖中的事物圖畫掛鉤 3 誦讀隨后出現(xiàn)的韻文 鞏固對生字 詞語 的認讀成果 4 描紅 仿影 練寫生字 三 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 識字 1設(shè)計意圖 如 識字4 苗 禾苗貓 小貓錨 鐵錨喵 喵喵叫描 描紅瞄 瞄準(zhǔn)船上有只錨 家里有只貓 船上的錨兩個爪 家里的貓四只腳 船上的錨能停船 家里的貓喵喵叫 錨和貓 莫混淆 看看偏旁就知道 第一部分 以 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 方式提示形聲字結(jié)構(gòu) 第二部分 由這些字組成的詞語 第三部分 鞏固識字成果的韻文 偏旁概念 揭示字義 豐富詞匯 鞏固識字成果 歷練閱讀本領(lǐng) 2 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 識字的教學(xué)步驟 1 通過 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 游戲 讓學(xué)生明白構(gòu)成形聲字的基本規(guī)律 猜讀2 借助漢語拼音認讀生字 詞語 驗證3 誦讀韻文 在語言環(huán)境中 強化對字詞的認讀 為閱讀奠定基礎(chǔ) 4 描紅 仿影 練寫生字 多觀察 多動手 少分析 5 課余 另做一個文字轉(zhuǎn)盤 探究 四 寫字教學(xué)的的意義及策略 一 意義 人可寫字 字可寫人 二 寫字教學(xué)的策略一看 即看結(jié)構(gòu) 看位置 看運筆 二記 意在筆先 胸有成竹 三寫 描紅 仿影 臨寫 四評 評價自己或別人寫的字 找出優(yōu)缺點加以改正 第三部分 閱讀教學(xué) 一 透析低年級段目標(biāo)的關(guān)注點1 強調(diào)對閱讀興趣的培養(yǎng) 1 喜歡閱讀 感受閱讀的樂趣 2 喜愛圖書 愛護圖書 3 在其他各項目標(biāo)中 多次出現(xiàn) 樂趣 興趣 樂于 喜歡 等提法 2 強調(diào)對閱讀方法的指導(dǎo)1 學(xué)習(xí)用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學(xué)習(xí)默讀 做到不出聲 不指讀 3 借助讀物中的圖畫閱讀 3 強調(diào)閱讀內(nèi)容及其效果1 閱讀淺近的童話 寓言 故事 向往美好的情境 關(guān)心自然和生命 對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法 并樂于與人交流 盲婆婆狼和小羊2 誦讀兒歌 童謠和淺近的古詩 展開想像 獲得初步的情感體驗 感受語言的優(yōu)美 大海睡人有兩個寶3 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思 在閱讀中積累詞語 北風(fēng)和小魚 大家 單項匹配4 認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號 在閱讀中 體會句號 問號 感嘆號所表達的不同語氣 4 強調(diào)了課外閱讀及其積累1 積累自己喜歡的成語和格言警句 背誦優(yōu)秀詩文50篇 段 2 喜愛圖書 愛護圖書 課外閱讀總量不少于5萬字 二 五個重點 1 重情趣 激發(fā)學(xué)生讀書欲望 好讀重于會讀2 重認讀 提高學(xué)生讀書技能 少講多讀少議多讀3 重感悟 增強學(xué)生讀書體驗 溢于言表樂于交流4 重積累 豐富學(xué)生經(jīng)驗儲備 夯實課內(nèi)確保課外5 重識寫 珍惜學(xué)生黃金時光 文為字境讀為字用 三閱讀教學(xué)的建議 一 堅持把培養(yǎng)閱讀興趣放在首位1 營造濃烈的讀書氛圍情感基調(diào) 秋游 激發(fā)欲望 有趣的發(fā)現(xiàn) 比出差異 鄉(xiāng)下的 2 發(fā)現(xiàn)每個人讀書成果欣賞聽讀抓大放小以情激勵有奉送成果3 尊重學(xué)生的讀書創(chuàng)造少比賽禁評論不排隊帶著期待 預(yù)測 遐想讀書 帶著滿足 成功 快感等待 二 堅持切實過好 認讀 關(guān) 隨課文識字 是識字教學(xué)的重頭戲 也是低年級閱讀教學(xué)中最主要的任務(wù)之一 識讀同步寓識于讀初讀認識多讀深入2 把注意力放在讀的正確 讀得連貫 語流順暢上 特別注意學(xué)生認真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)的培養(yǎng) 抓主流抓全體抓過關(guān)3 自讀要長 指讀要多 范讀要導(dǎo) 齊讀要少 三 朗讀指導(dǎo)應(yīng)堅持以培養(yǎng)語感為主語感一個人的語文能力重點體現(xiàn)在語感上 而決定語感的生成與發(fā)展的核心因素是表像 因此 第一 要充分利用課文插圖幫助學(xué)生閱讀 使學(xué)生建立起詞語與事物表像的聯(lián)系 理解 匹配第二 要善于用課文中的詞句 啟發(fā)學(xué)生想象 激活他們腦海中的生活畫面和生活經(jīng)驗 并參與現(xiàn)時的閱讀 杜絕分析杜絕技巧杜絕虛情 三 朗讀指導(dǎo)要特別注意 分層推進 1 初讀 讀通文字 自讀定生字互讀學(xué)糾正2 細讀 讀出畫面 爬山累3 賞讀 讀進情境 飛得夠高的了吧 4 回讀 領(lǐng)悟語言 學(xué)無止境小鷹學(xué)飛無文即沒讀無畫即傻讀無情即假讀 四 堅持以讀為 徑 指導(dǎo)三層次 保底為主為徑讀起來組織激勵引導(dǎo)于永正的初讀讀進去啟發(fā)評點示范看不見小魚 非常得意 讀出來讀出心中的意 象 看菊花 回望語言 水鄉(xiāng)什么多 讀下去自我欣賞主動展示追求更佳 四 要堅持讓學(xué)生好讀樂背 好讀則樂背 樂背則易背 字多示少字少示多字示于心1 初讀讀通讀順2 細讀逐句品味3 賞讀成段記憶4 回讀以誦作結(jié)雨點讀多說少有背常規(guī)得失若何 五 閱讀教學(xué)的基本步驟第一課時的教學(xué)步驟 1 創(chuàng)設(shè)情境 激活情趣 情感基礎(chǔ)知識準(zhǔn)備2 放手試讀 初識生字 整體把握 時間足次數(shù)足3 反復(fù)朗讀 確保讀得正確 連貫 4 強化對本課生字的認讀 5 識寫結(jié)合 描紅仿影 第二課時教學(xué)步驟 1 成果再展示 字文兼顧 讀詞說句說句聽寫顏色梧桐躲都雪河2 選擇課文的重點 精彩處讀中感悟 春筍3 熟讀背誦 形成積累 4 遷移運用 拓展探究 豐富形象以事明理真想變成大大的荷葉5 指導(dǎo)寫字 描仿臨寫 更多資源 初三語文初三英語初三數(shù)學(xué)初三物理初三化學(xué)初三政治初三歷史初三地理初三生物 六 閱讀教學(xué)幾個注意