小學(xué)二年級(jí)國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū).ppt

國(guó)標(biāo)本 蘇教版 小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)二年級(jí)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編委翟啟連 第一部分 關(guān)于 習(xí)慣篇 一 安排意圖好讀書(shū)不求甚解 求甚解則無(wú)解二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容為 勤于朗讀背誦 樂(lè)于課外閱讀 其一 遵循兒童認(rèn)知規(guī)律 積極開(kāi)發(fā)小學(xué)生的早期閱讀 第二 遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律 給兒童打好學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ) 第三 著眼于明天的發(fā)展 努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣 二 教學(xué)策略1 以圖為師 模仿練習(xí) 2 加強(qiáng)指導(dǎo) 行動(dòng)鞭策 3 育人之妙 存乎一心 三 課堂教學(xué)流程 1 談話激趣2 觀察發(fā)現(xiàn)讀姿背態(tài)各種讀物3 對(duì)照模仿模姿模讀模背4 示范操練5 總結(jié)激勵(lì) 第二部分 關(guān)于 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué) 一 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)定位1 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動(dòng)識(shí)字的愿望 2 認(rèn)識(shí)常用漢字1600 1800個(gè) 其中800 1000個(gè)會(huì)寫(xiě) 一般讀物的 953 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字 能用音序和部首檢字法查字典 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字 二 本冊(cè)教材的識(shí)字 寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)是 1 準(zhǔn)確認(rèn)讀457個(gè)生字 2 掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁 3 能按筆順正確書(shū)寫(xiě) 默寫(xiě)生字279個(gè) 能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正 勻稱 美觀 能感受到漢字的形體美 4 熟記漢語(yǔ)拼音字母表 形成熟練的拼讀能力 5 初步掌握漢字的一些規(guī)律 會(huì)查字典 有主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力 三 本冊(cè)教材中幾種識(shí)字形式 一 詞串識(shí)字 所謂 詞串識(shí)字 是以準(zhǔn)韻文的形式 圍繞著一個(gè)中心而組織起來(lái)的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語(yǔ) 識(shí)字1 金秋煙波水鄉(xiāng)蘆葦菱藕荷塘夕陽(yáng)歸舟漁歌楓葉燈火月光 1 詞串識(shí)字的四大功能1 突出識(shí)字功能2 落實(shí)認(rèn)知功能3 鋪墊寫(xiě)作功能4 滲透審美功能 2 詞串識(shí)字的一般教學(xué)步驟1 借助語(yǔ)境 激發(fā)興趣 2 借助拼音 自學(xué)生字 3 借助插圖 由詞及物 4 讀詞成串 邊讀邊想 5 連串成篇 形成積累 6 關(guān)注姿勢(shì) 描仿入體 姿勢(shì)不正 結(jié)構(gòu)不準(zhǔn) 心不靜不寫(xiě)字 二 看圖會(huì)意識(shí)字 1 設(shè)計(jì)意圖 如 識(shí)字3 第一部分 展示字理的圖畫(huà)及生字 筆灶尖歪尾看第二部分 鞏固字音的韻文 寧寧是個(gè)小畫(huà)家 彩色鉛筆一大把 畫(huà)個(gè)爐灶沒(méi)有門(mén) 畫(huà)只鴨子尖嘴巴 畫(huà)張桌子腿歪斜 畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴 你看看 可是個(gè)粗心的小畫(huà)家 2 看圖會(huì)意識(shí)字 的教學(xué)步驟 1 通過(guò)適當(dāng)點(diǎn)撥 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫(huà)與生字的內(nèi)在聯(lián)系 意會(huì)生字的意思 2 借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字 詞語(yǔ) 并與插圖中的事物圖畫(huà)掛鉤 3 誦讀隨后出現(xiàn)的韻文 鞏固對(duì)生字 詞語(yǔ) 的認(rèn)讀成果 4 描紅 仿影 練寫(xiě)生字 三 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán) 識(shí)字 1設(shè)計(jì)意圖 如 識(shí)字4 苗 禾苗貓 小貓錨 鐵錨喵 喵喵叫描 描紅瞄 瞄準(zhǔn)船上有只錨 家里有只貓 船上的錨兩個(gè)爪 家里的貓四只腳 船上的錨能停船 家里的貓喵喵叫 錨和貓 莫混淆 看看偏旁就知道 第一部分 以 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán) 方式提示形聲字結(jié)構(gòu) 第二部分 由這些字組成的詞語(yǔ) 第三部分 鞏固識(shí)字成果的韻文 偏旁概念 揭示字義 豐富詞匯 鞏固識(shí)字成果 歷練閱讀本領(lǐng) 2 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán) 識(shí)字的教學(xué)步驟 1 通過(guò) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán) 游戲 讓學(xué)生明白構(gòu)成形聲字的基本規(guī)律 猜讀2 借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字 詞語(yǔ) 驗(yàn)證3 誦讀韻文 在語(yǔ)言環(huán)境中 強(qiáng)化對(duì)字詞的認(rèn)讀 為閱讀奠定基礎(chǔ) 4 描紅 仿影 練寫(xiě)生字 多觀察 多動(dòng)手 少分析 5 課余 另做一個(gè)文字轉(zhuǎn)盤(pán) 探究 四 寫(xiě)字教學(xué)的的意義及策略 一 意義 人可寫(xiě)字 字可寫(xiě)人 二 寫(xiě)字教學(xué)的策略一看 即看結(jié)構(gòu) 看位置 看運(yùn)筆 二記 意在筆先 胸有成竹 三寫(xiě) 描紅 仿影 臨寫(xiě) 四評(píng) 評(píng)價(jià)自己或別人寫(xiě)的字 找出優(yōu)缺點(diǎn)加以改正 第三部分 閱讀教學(xué) 一 透析低年級(jí)段目標(biāo)的關(guān)注點(diǎn)1 強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng) 1 喜歡閱讀 感受閱讀的樂(lè)趣 2 喜愛(ài)圖書(shū) 愛(ài)護(hù)圖書(shū) 3 在其他各項(xiàng)目標(biāo)中 多次出現(xiàn) 樂(lè)趣 興趣 樂(lè)于 喜歡 等提法 2 強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)1 學(xué)習(xí)用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學(xué)習(xí)默讀 做到不出聲 不指讀 3 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀 3 強(qiáng)調(diào)閱讀內(nèi)容及其效果1 閱讀淺近的童話 寓言 故事 向往美好的情境 關(guān)心自然和生命 對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法 并樂(lè)于與人交流 盲婆婆狼和小羊2 誦讀兒歌 童謠和淺近的古詩(shī) 展開(kāi)想像 獲得初步的情感體驗(yàn) 感受語(yǔ)言的優(yōu)美 大海睡人有兩個(gè)寶3 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思 在閱讀中積累詞語(yǔ) 北風(fēng)和小魚(yú) 大家 單項(xiàng)匹配4 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 在閱讀中 體會(huì)句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣 4 強(qiáng)調(diào)了課外閱讀及其積累1 積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句 背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇 段 2 喜愛(ài)圖書(shū) 愛(ài)護(hù)圖書(shū) 課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字 二 五個(gè)重點(diǎn) 1 重情趣 激發(fā)學(xué)生讀書(shū)欲望 好讀重于會(huì)讀2 重認(rèn)讀 提高學(xué)生讀書(shū)技能 少講多讀少議多讀3 重感悟 增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)體驗(yàn) 溢于言表樂(lè)于交流4 重積累 豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備 夯實(shí)課內(nèi)確保課外5 重識(shí)寫(xiě) 珍惜學(xué)生黃金時(shí)光 文為字境讀為字用 三閱讀教學(xué)的建議 一 堅(jiān)持把培養(yǎng)閱讀興趣放在首位1 營(yíng)造濃烈的讀書(shū)氛圍情感基調(diào) 秋游 激發(fā)欲望 有趣的發(fā)現(xiàn) 比出差異 鄉(xiāng)下的 2 發(fā)現(xiàn)每個(gè)人讀書(shū)成果欣賞聽(tīng)讀抓大放小以情激勵(lì)有奉送成果3 尊重學(xué)生的讀書(shū)創(chuàng)造少比賽禁評(píng)論不排隊(duì)帶著期待 預(yù)測(cè) 遐想讀書(shū) 帶著滿足 成功 快感等待 二 堅(jiān)持切實(shí)過(guò)好 認(rèn)讀 關(guān) 隨課文識(shí)字 是識(shí)字教學(xué)的重頭戲 也是低年級(jí)閱讀教學(xué)中最主要的任務(wù)之一 識(shí)讀同步寓識(shí)于讀初讀認(rèn)識(shí)多讀深入2 把注意力放在讀的正確 讀得連貫 語(yǔ)流順暢上 特別注意學(xué)生認(rèn)真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)的培養(yǎng) 抓主流抓全體抓過(guò)關(guān)3 自讀要長(zhǎng) 指讀要多 范讀要導(dǎo) 齊讀要少 三 朗讀指導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)語(yǔ)感為主語(yǔ)感一個(gè)人的語(yǔ)文能力重點(diǎn)體現(xiàn)在語(yǔ)感上 而決定語(yǔ)感的生成與發(fā)展的核心因素是表像 因此 第一 要充分利用課文插圖幫助學(xué)生閱讀 使學(xué)生建立起詞語(yǔ)與事物表像的聯(lián)系 理解 匹配第二 要善于用課文中的詞句 啟發(fā)學(xué)生想象 激活他們腦海中的生活畫(huà)面和生活經(jīng)驗(yàn) 并參與現(xiàn)時(shí)的閱讀 杜絕分析杜絕技巧杜絕虛情 三 朗讀指導(dǎo)要特別注意 分層推進(jìn) 1 初讀 讀通文字 自讀定生字互讀學(xué)糾正2 細(xì)讀 讀出畫(huà)面 爬山累3 賞讀 讀進(jìn)情境 飛得夠高的了吧 4 回讀 領(lǐng)悟語(yǔ)言 學(xué)無(wú)止境小鷹學(xué)飛無(wú)文即沒(méi)讀無(wú)畫(huà)即傻讀無(wú)情即假讀 四 堅(jiān)持以讀為 徑 指導(dǎo)三層次 保底為主為徑讀起來(lái)組織激勵(lì)引導(dǎo)于永正的初讀讀進(jìn)去啟發(fā)評(píng)點(diǎn)示范看不見(jiàn)小魚(yú) 非常得意 讀出來(lái)讀出心中的意 象 看菊花 回望語(yǔ)言 水鄉(xiāng)什么多 讀下去自我欣賞主動(dòng)展示追求更佳 四 要堅(jiān)持讓學(xué)生好讀樂(lè)背 好讀則樂(lè)背 樂(lè)背則易背 字多示少字少示多字示于心1 初讀讀通讀順2 細(xì)讀逐句品味3 賞讀成段記憶4 回讀以誦作結(jié)雨點(diǎn)讀多說(shuō)少有背常規(guī)得失若何 五 閱讀教學(xué)的基本步驟第一課時(shí)的教學(xué)步驟 1 創(chuàng)設(shè)情境 激活情趣 情感基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備2 放手試讀 初識(shí)生字 整體把握 時(shí)間足次數(shù)足3 反復(fù)朗讀 確保讀得正確 連貫 4 強(qiáng)化對(duì)本課生字的認(rèn)讀 5 識(shí)寫(xiě)結(jié)合 描紅仿影 第二課時(shí)教學(xué)步驟 1 成果再展示 字文兼顧 讀詞說(shuō)句說(shuō)句聽(tīng)寫(xiě)顏色梧桐躲都雪河2 選擇課文的重點(diǎn) 精彩處讀中感悟 春筍3 熟讀背誦 形成積累 4 遷移運(yùn)用 拓展探究 豐富形象以事明理真想變成大大的荷葉5 指導(dǎo)寫(xiě)字 描仿臨寫(xiě) 更多資源 初三語(yǔ)文初三英語(yǔ)初三數(shù)學(xué)初三物理初三化學(xué)初三政治初三歷史初三地理初三生物 六 閱讀教學(xué)幾個(gè)注意