2013秋新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題

2013年秋語文七年級(jí)上第五單元測(cè)試題以及參考答案班級(jí) 考號(hào) 姓名_得分_一、 積累運(yùn)用。（28分）1. 給畫線字注音，根據(jù)讀音寫漢字。（6分）hi （ ） cng lng zhu( )骨 檔 案 ( ) 點(diǎn)( )（ ） h ( ) gu 綾 紗 圓( ) 吮 吸 ( )火（ ） （ ） qio 盔 甲 開 膛 破肚 鐵（ ）2.寫出下列各句所應(yīng)用的修辭方法。（4分）X Kb1 .C om卷云絲絲縷縷的漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（ ）人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！保?）人們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（ ）大小的島嶼擁抱著、偎依著，也靜靜地恍惚進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（ ）3.下列各句中各有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，并加以改正。（6分）(1)復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥籠，優(yōu)雅。( )改為( ) （ ）改為（ ）(2)烏云彌漫了天空，傾刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦的下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來冰苞或者龍卷風(fēng)。 ( )改為( ) ( ) 改為( )(3)綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更盛一疇的歌手了。 ( )改為( ) ( ) 改為( ) 4.根據(jù)語境仿寫句子。要求語意連貫，句式相同。（12分） http:/w ww.x 閱讀名著會(huì)讓我們受益無窮，閱讀名著既可以積累知識(shí)，又能提升素養(yǎng)；閱讀名著既可以豐富情感，_；閱讀名著_，_。老師的教導(dǎo)就像汨汨流淌的清泉，滋潤(rùn)著我干涸的心田；老師的教導(dǎo)_,_。老師的教導(dǎo)就像徐徐吹來的春風(fēng)，_。 二 閱讀。（32分）（一） 閱讀下列文言文選段，回答下面相應(yīng)問題。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1. 解釋下列詞語，并給加橫線的詞注音。(3分) X k B 1 . c o m嚙（ ）_ 溯流（ ）_不已_ 臆斷_ 2.翻譯下列句子。（6分）（1）蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。_ （2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？_3通過閱讀本段文言文，我們從中學(xué)到了_。（2分）（二）、閱讀下列選文，并回答問題。（11）天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。1.閱讀本文，并填空。（5分）本文選自課文 ，是一篇（ ）文，從文章來看，運(yùn)用了（ ）（ ）（ ）等修辭方法，把云寫得生動(dòng)形象。2. 解釋說明文章第二段話，在文章中起什么作用？（2分）_3. 解釋說明文章中劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法，并說明了什么？ (4分)新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)(三)課外閱讀（10分）閱讀下面的文章，完成下列問題。但是我向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放。他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了。他高興得跳躍。他的這些，在我看來是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到的完全勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。1.“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了”一句中的“擲”“踏”能否改成“扔”和“踩”，為什么?(2分) X k B 1 . c o m_2.“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么?（2分）_3.在文中找出一句有關(guān)文章主旨的句子，并摘錄下來。（2分）_4文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?（2分）_5.童年的你有類似文中小兄弟的經(jīng)歷嗎?如果你是小兄弟，面對(duì)這樣的遭遇，你會(huì)怎么做呢?（2分）_三 寫作（40分）閱讀下面一段話，根據(jù)要求作文。促進(jìn)我們成長(zhǎng)的因素很多，其中的外部因素有父母之情、老師之愛、朋友的幫助、長(zhǎng)者的鼓勵(lì)等，內(nèi)在因素有努力進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、自我反省等，正是有了這些內(nèi)在和外在因素對(duì)我們的影響，我們才能夠健康地成長(zhǎng)。 請(qǐng)以“ _伴隨我成長(zhǎng)”為題目寫一篇不少于600字的文章。補(bǔ)全題目，文體不限。（要求：字跡工整，語言連貫，無錯(cuò)別字）w W w . x K b 1 .c o M600字語文第五單元測(cè)試題參考答案一、1. 骸 dng 蔥蘢 綴 lng 弧 shn 篝 ku tng 鍬 2.比喻，引用，排比，擬人3.籠改為蘢，優(yōu)改為幽 傾改為頃，苞改為雹 盛改為勝，疇改為籌4 （1）又能夠陶冶情操， 既可以拓寬視野，又能夠提高寫作能力（2）就像陣陣美妙的歌聲，環(huán)繞著我的耳尖，輕拂著我們純真的笑臉。（有理即可）w W w . x K b 1 .c o M二、1 ni 侵蝕，沖刷 s 逆流 不停止 主觀地判斷2 （1）石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。越?jīng)_越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。 X k B 1 . c o m （2）這樣那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道深層含義的例子很多，難道可以主觀臆斷嗎？3遇到問題，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不要主觀臆斷，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。 （二）1看云識(shí)天氣，說明文（科普文），比喻，排比，擬人2 過渡句，承上啟下的作用3打比方，說明了天氣和和云之間的關(guān)系。 打比方，說明了卷云的輕盈和潔白。寫出了卷云的特征與形狀。（三）1、不行。因?yàn)椤皵S”和“踏”更能表現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的憤