課題：右腦開(kāi)發(fā).ppt

右腦開(kāi)發(fā) 事后 人們給這個(gè)測(cè)試起了個(gè)題目 人的想象力是怎樣喪失的 老師用粉筆在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈 請(qǐng)被測(cè)試者回答這是什么 當(dāng)問(wèn)到大學(xué)中文系學(xué)生時(shí) 他們哄堂大笑 拒絕回答這個(gè)只有傻瓜才回答的問(wèn)題 當(dāng)問(wèn)到初中生時(shí) 一位尖子生舉手回答 是零 一位差生喊道 是英文字母O 最后 當(dāng)問(wèn)到小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí) 他們異?；钴S地回答 句號(hào) 月亮 燒餅 乒乓球 老師生氣的眼睛 我家門(mén)上的貓眼 是什么扼殺了人們的想象力呢 1981年 美國(guó)從事了近40年人腦研究的R W 斯佩里教授 通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了大腦不對(duì)稱(chēng)性的 左右腦分工 理論 由此榮獲了諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) 想象 形象一點(diǎn) 生活化一點(diǎn) 左 右腦功能 右腦 本能腦 潛意識(shí)腦 左腦 意識(shí)腦 圖像化機(jī)能 企劃力 創(chuàng)造力 想象力 與宇宙共振共鳴機(jī)能 第六感 透視力 直覺(jué)力 靈感 夢(mèng)境等 超高速自動(dòng)演算機(jī)能 心算 數(shù)學(xué) 超高速大量記憶 速讀 記憶力 知性 知識(shí) 理解 思考判斷 推斷 語(yǔ)言 抑制五感 視 聽(tīng) 嗅 觸 味覺(jué) 名人談?dòng)夷X 左腦記憶是一種 劣質(zhì)記憶 不管記住什么很快就忘記了 右腦記憶則讓人驚嘆 它有 過(guò)目不忘 的本事 這兩種記憶力簡(jiǎn)直就是1 100萬(wàn) 左腦記憶實(shí)在沒(méi)法和右腦相比 日本 七田真 名人談?dòng)夷X 右腦的思維能力是驚人的 調(diào)動(dòng)右腦思維的積極性是科學(xué)思維的關(guān)鍵所在 一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有平衡發(fā)展的左腦與右腦 但是傳統(tǒng)教育一直在開(kāi)發(fā)人的左腦功能 而忽視了右腦 造成人智慧的殘缺 當(dāng)然我們開(kāi)發(fā)右腦并不是要右腦功能取代左腦功能 而是喚醒被人們忽視的擁有巨大潛能的右腦給您的孩子完整的智慧 李嵐清 名人談?dòng)夷X 計(jì)算機(jī)再先進(jìn) 充其量也只能取代左腦的機(jī)械化動(dòng)作 不管 人工智能 的技術(shù)如何一日千里 在右腦看來(lái)都是IQ零蛋 當(dāng)白癡都不夠資格 因?yàn)?右腦與生俱有超絕的 多作業(yè)處理系統(tǒng) 能同時(shí)應(yīng)付上千萬(wàn)不同性質(zhì)的工作 還能執(zhí)行連續(xù)的信息相互搜尋工作 并加以整合 這是計(jì)算機(jī)望塵莫及的 唐納德羅夫那 世界上的 右腦超人 27歲的法國(guó)人勒邁爾10日用70 2秒 用心算算出電腦隨機(jī)產(chǎn)生的一個(gè)200位數(shù)字的13次方根 讓自己的姓名載入了 吉尼斯世界紀(jì)錄大全 1981年 荷蘭的威廉 克萊因在1分28 8秒內(nèi)求出了一個(gè)100位數(shù)的的13次方根 1980年 印度的莎貢塔娜 戴維夫人用兩個(gè)13位數(shù)相乘 在28秒內(nèi)算出了26位數(shù)的準(zhǔn)確答案 我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升能背出小數(shù)點(diǎn)后100位圓周率 在英國(guó)最近拍攝的一部紀(jì)錄片中 丹尼爾 塔米特被稱(chēng)為 腦人 他的運(yùn)算能力可以和計(jì)算機(jī)媲美 對(duì)數(shù)的記憶讓人瞠目結(jié)舌 2006年 塔米特決定沖擊背誦圓周率位數(shù)最多的歐洲紀(jì)錄 在熟悉了幾周后 塔米特一口氣連續(xù)5個(gè)小時(shí)背誦了22514位圓周率 無(wú)一差錯(cuò) 耶魯大學(xué)耗時(shí)5年的研究成果 你是用左腦還是用右腦 當(dāng)然還有其他的測(cè)試方法 你是否要了解呢 讓我們?nèi)ド钊氲亓私獍?現(xiàn)在想一想您一天做了哪些事情那些事情做得最多 聽(tīng)老師講課 聽(tīng) 看 寫(xiě) 算 語(yǔ)言 文字 分析椎理 邏輯判斷 主要是理性思維 左腦 知識(shí)腦 處于高負(fù)荷的工作 可真夠累的 右腦 創(chuàng)造腦 使用了沒(méi)有 不要做 創(chuàng)造腦的狼孩 創(chuàng)造腦經(jīng)常不使用 久而久之也會(huì) 退廢 從它新這個(gè)角度來(lái)說(shuō) 成為毫無(wú)創(chuàng)造力的人 注 大腦 退廢 問(wèn)題如狼孩 我們的危機(jī) 調(diào)查顯示 現(xiàn)代社會(huì)95 以上的人僅僅開(kāi)發(fā)了大腦的一半 重點(diǎn)在左腦 右腦的大部分潛能仍未開(kāi)發(fā) 科學(xué)家的研究告訴我們 大腦的左右兩個(gè)半球中 左腦功能的大部分 例如計(jì)算 書(shū)寫(xiě) 裝配機(jī)器等工作 正在逐步被計(jì)算機(jī)所代替 所以有學(xué)者警告說(shuō) 不會(huì)使用右腦的人 將會(huì)被計(jì)算機(jī)取代之 成為無(wú)用的人 因此 21世紀(jì)的學(xué)生 不會(huì)使用右腦 就好像不懂計(jì)算機(jī)一樣 將會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì) 對(duì)右腦潛能的開(kāi)發(fā) 可使學(xué)生以旺盛的精力 清醒的頭腦 敏捷的思維進(jìn)行高效的學(xué)習(xí) 所以 開(kāi)發(fā)右腦是21世紀(jì)的一項(xiàng)偉大工程 我們的機(jī)遇 所有取得大成功的偉人 諸如創(chuàng)立宗教倫理原則的教主默罕默德 耶穌 釋迦摩尼 創(chuàng)立哲學(xué)和社會(huì)倫理道德的柏拉圖 亞里士多德 孔子 老子 創(chuàng)建社會(huì)改革理論和實(shí)踐的政治家馬克思 拿破侖 林肯 毛澤東 科學(xué)理論和技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造家愛(ài)因斯坦 牛頓 愛(ài)迪生 文學(xué)藝術(shù)家莎士比亞 巴爾扎克 畢加索 貝多芬 哪一個(gè)不是善于開(kāi)發(fā)利用自我大腦潛能和群體乃至人類(lèi)的大腦潛能的巨匠 歷史上的偉人在他們各自的社會(huì)歷史條件下 最大限度地開(kāi)發(fā)和利用了個(gè)人和人類(lèi)大腦的潛能 但是他們所處的時(shí)代無(wú)論從書(shū)籍 信息 交通 人際圈等如何一個(gè)方面 能與我們今天所處的時(shí)代相比嗎 看了上面的視頻 我們不禁要?dú)g呼 人類(lèi)大腦潛能開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)代已經(jīng)到來(lái) 科技 電腦 互聯(lián)網(wǎng) 通訊 交通 全球經(jīng)濟(jì)一體化 不同意識(shí)形態(tài) 政治制度的交融等等使得人類(lèi)知識(shí)總和的核裂變 大爆炸成為現(xiàn)實(shí) 個(gè)人大腦潛能充分開(kāi)發(fā)的外部條件完全具備 個(gè)人大腦充分開(kāi)發(fā)的內(nèi)部條件依賴(lài)于兩個(gè)方面 一 大腦潛能開(kāi)發(fā)的物質(zhì)儲(chǔ)備 營(yíng)養(yǎng) 二 大腦潛能開(kāi)發(fā)的動(dòng)力 夢(mèng)想 使命 意念 欲望 動(dòng)機(jī) 目標(biāo) 美國(guó) 布什布什當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的第一件事就是推廣 全民右腦教育 江澤民多用右腦 多訓(xùn)練右腦 可以事半功倍 不是事倍功半 甚至可以提高幾百倍 所以 希望你們教育工作者要很好地研究右腦 聯(lián)合國(guó)倡導(dǎo)在21世紀(jì)全面開(kāi)啟人類(lèi)智慧工程 全腦工程 我們?cè)趺慈プ?我們先看看一個(gè)無(wú)意識(shí)的實(shí)驗(yàn)美國(guó)的中學(xué)教師愛(ài)德華 在上美術(shù)課時(shí) 發(fā)給每位學(xué)生一幅人物肖像作品 讓他們?nèi)ヅR摹 但許多同學(xué)感到力不從心 無(wú)處下筆 愛(ài)德華也無(wú)法輔導(dǎo) 正在他焦急之際 忽然冒出一個(gè)怪主意 讓孩子們把肖像倒過(guò)來(lái)再照著畫(huà) 這樣做的結(jié)果出人意料 學(xué)生倒著畫(huà) 不僅能畫(huà)出肖像 而且大多很成功 孩子們不費(fèi)勁地將肖像的主要特征很快畫(huà)了出來(lái) 又快又好 為什么改變了畫(huà)的位置后就取得不一樣的效果呢 這是因?yàn)?當(dāng)畫(huà)面正放的時(shí)候 孩子們看到的是一個(gè) 人 因此就想千方百計(jì)地把這個(gè)人畫(huà)得 像 而這些思維過(guò)程是在大腦左半球內(nèi)進(jìn)行的 將畫(huà)面倒過(guò)來(lái)放 孩子們看到的就成了各種線條和空間結(jié)構(gòu)了 只要將這些線條和空間結(jié)構(gòu)畫(huà)好就行了 我們知道 大腦左半球是指揮邏輯推理和語(yǔ)言表達(dá)的 右半球卻具有空間 形象的思維功能 轉(zhuǎn)移到了右腦 從而使右腦的功能得到開(kāi)發(fā)和利用 這個(gè)實(shí)驗(yàn)給了你什么啟示 根據(jù)右腦功能尋求與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的聯(lián)系小組根據(jù)興趣制定有關(guān)右腦開(kāi)發(fā)的子課題 讓我們行動(dòng)起來(lái) 當(dāng)然還有其他的測(cè)試方法 你是否要了解呢 讓我們?nèi)ド钊氲亓私獍?你有沒(méi)有記住與右腦有關(guān)的詞呢 讓我們把它們寫(xiě)下來(lái)