2019-2020年蘇教版科學四年級下冊《運動的方式》教學設計.doc

2019-2020年蘇教版科學四年級下冊運動的方式教學設計教學目標：過程與方法1 能用畫圖的方式表示物體運動的方式。2 會描述分析同一個物體運動時，同時具備的幾種運動方式?？茖W知識1知道物體運動的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運動、往復運動、旋轉運動和擺動。2知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。3知道運用觀察、比較的方法認識事物的特點。情感、態(tài)度與價值觀體會到運動的簡單性和復雜性，認識到復雜的運動是由簡單運動教學過程：一、集中話題由玩入境，初步感知物體的運動方式1教師（出示紙風車）：誰會玩這個小風車？2學生上講臺演示風車的玩法。3讓學生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會運動？怎樣運動的？4學生匯報自己玩玩具的情況，初步感知物體的運動方式。二、探索和調(diào)查教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡單的材料（出示小木塊、鋼尺、橡皮筋、紙風車、單擺裝置），你們想不想玩？學生的情緒被調(diào)動后，教師讓學生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。2教師：請小朋友們仔細觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運動起來？學生小組交流一會。3教師：馬上我們就要研究了，你們覺得在研究中我們要注意些什么？引導學生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細觀察，做好記錄等等。4學生小組合作探究物體的運動方式。教師適時指導，做學生探究活動的指導者、合作者。5學生匯報探究結果。教師鼓勵學生大膽說出自己小組的探究結果，可以給物體的運動方式起名，可以用筆畫出物體的運動方式，教師和學生共同參與，得出物體運動的幾種方式。板書：木 塊 移動 紙風車 轉動 鋼尺、橡皮筋 振動 單擺 擺動 6學生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運動方式有什么相同和不同。三、實踐應用，判斷物體的運動方式1學生看課本的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。2學生組內(nèi)交流各自想法。3學生匯報小組交流情況，在學生匯報的基礎上，教師小結?；疖嚨倪\動方式是移動加轉動；水輪的旋轉運動，鋸木頭的往復運動，蹺蹺板是往復運動，轉椅是轉動。教師和學生一起來分析比較復雜的運動方式：教師讓學生看書，并討論。學生開始看書并開始進行討論，學生在討論十教師可以不進行知道，讓學生大膽的發(fā)言。教師總結：易拉罐在直線運動的過程中還有自身的轉動；竹蜻蜓在轉動中還需要直線上升（或下降）；老鷹在空中時而盤旋、時而向下滑翔。飛碟還有直線運動和轉動?；仡櫤徒忉尳處煟航裉煳覀冄芯苛宋矬w的運動方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于課堂內(nèi)，其實我們生活中還有許多物體在運動著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。附送：2019-2020年蘇教版科學四年級下冊運動的方式詳細教案設計教學目標過程與方法：1、能夠觀察出物體有移動、轉動、滾動、振動和擺動這五種運動方式。2、能夠用圖示法表示出五種運動方式的特點。3、能夠用集合的方法表現(xiàn)出移動、轉動和滾動之間的相互關系。4、能夠找出物體運動方式之間存在的異同點?？茖W知識：1、知道移動、轉動、滾動、振動和擺動的運動特點和異同點。認識到各種運動方式之間存在的相互關系。情感、態(tài)度與價值觀：體會自然界和種事物之間的相互聯(lián)系，愿意合作與交流。教學內(nèi)容蘇教版小學科學四年級下冊第3335頁的內(nèi)容。教學準備木塊、紙風車、單擺裝置、易拉罐、鋼尺、橡皮筋（每組一個）、錄音機、磁帶、學生自備各種玩具。教學活動與建議一、由玩入境，初步感知物體的運動方式1教師（出示紙風車）：誰會玩這個小風車？2學生上講臺演示風車的玩法。3讓學生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會運動？怎樣運動的？4學生匯報自己玩玩具的情況，初步感知物體的運動方式二、自由研究，定向了解物體的運動方式1教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡單的材料（出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風車、橡皮筋、單擺裝置），你們想不想玩？學生的情緒被調(diào)動后，教師讓學生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。（學生選取材料）2教師：請小朋友們仔細觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運動起來？學生小組交流一會。3教師：馬上我們就要研究了，你們覺得在研究中我們要注意些什么？引導學生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細觀察，做好記錄等等。4學生小組合作探究物體的運動方式。教師適時指導，做學生探究活動的指導者、合作者。5學生匯報探究結果。教師鼓勵學生大膽說出自己小組的探究結果，可以給物體的運動方式起名，可以用筆畫出物體的運動方式，教師和學生共同參與，得出物體運動的幾種方式。板書：木 塊 移動 紙風車 轉動 易拉罐 滾動 鋼尺、橡皮筋 振動 單擺 擺動 移動滾動 轉動 轉動 擺動 振動 移動 轉動 振動6學生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運動方式有什么相同和不同。三、實踐應用，判斷物體的運動方式1學生看課本第35頁的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。2學生組內(nèi)交流各自想法。3學生匯報小組交流情況，在學生匯報的基礎上，教師小結?；疖嚨倪\動方式是移動加滾動；飛碟的運動方式是移動加轉動；直升飛機的運動方式是移動加轉動。四、活動身體，嘗試玩出各種運動方式1、教師：其實我們的身體也能做出很多運動來，下面我們就跟著音樂活動一下身體，嘗試我們的身體能做出幾種運動方式。（插入歌曲健康歌，學生自由活動身體做出各種運動）2、學生匯報自己做出的各種運動方式身體