中學(xué)課堂教學(xué)制度

精品文檔畢郭初中課堂教學(xué)制度一、教師應(yīng)認(rèn)真做到教學(xué)有計(jì)劃，上課有教案，作業(yè)有批改，應(yīng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，帶好教具準(zhǔn)時(shí)上課。二、上課前三分鐘，學(xué)生應(yīng)進(jìn)教室，教師應(yīng)在教室門(mén)口準(zhǔn)備上課，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)下課，保證學(xué)生課間休息時(shí)間。三、課堂要以大綱和教科書(shū)為主，要依據(jù)、遵循以教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，努力提高課堂教學(xué)效果。四、課堂上要面向全體學(xué)生，積極運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、手段，包括用好校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。五、上課時(shí)不能坐著講課，不許在課堂上吸煙，不得隨意離開(kāi)教室。六、上課時(shí)教師應(yīng)儀表端莊，板書(shū)工整，為人師表。七、上課時(shí)要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、堅(jiān)持普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)煉，教態(tài)要端正。九、嚴(yán)格按功課表上課，未經(jīng)校教導(dǎo)主任同意不得擅自互調(diào)功課。教學(xué)常規(guī)檢查制度一、實(shí)施時(shí)間：2012年開(kāi)始實(shí)施二、檢查內(nèi)容 1、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況 2、教研組、備課組活動(dòng)情況 3、教師備課及課堂教學(xué)情況 4、新教師教學(xué)情況 5、作業(yè)布置、批改、學(xué)生成績(jī)記載情況 6、各種考試及質(zhì)量分析情況 7、有關(guān)教學(xué)研究的課題情況三、檢查步驟 1、自查(個(gè)人自查后，交教研組自查) 2、檢查(教務(wù)處組織檢查)四、檢查方法 1、材料檢查:教研組活動(dòng)記錄本；教學(xué)計(jì)劃；教師教案；記分冊(cè)；學(xué)生作業(yè)；各種考試卷（已批閱）；實(shí)驗(yàn)冊(cè)；質(zhì)量分析表；聽(tīng)課記錄；課題報(bào)告等。 2、問(wèn)卷調(diào)查:請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生，有關(guān)教師，對(duì)教師執(zhí)風(fēng)、執(zhí)法內(nèi)容等作評(píng)價(jià)。 3、訪(fǎng)談:分年級(jí)召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)。五、反饋方法 1、問(wèn)教研組長(zhǎng)該組情況(不足、經(jīng)驗(yàn)) 2、向教師個(gè)別交換意見(jiàn) 4、向教職工大會(huì)作匯報(bào) 教研組長(zhǎng)職責(zé) 教研組是落實(shí)教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一，教研組的活動(dòng)由教研組長(zhǎng)具體領(lǐng)導(dǎo)組織。教研組長(zhǎng)的職責(zé)如下： 1.負(fù)責(zé)全校本學(xué)科的教學(xué)工作。每學(xué)期開(kāi)始時(shí)，制定出教研組的學(xué)期計(jì)劃。教研組的計(jì)劃不但要說(shuō)明一個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)的內(nèi)容、安排和目的要求，還應(yīng)講清指導(dǎo)思想，制定具體措施等。學(xué)期結(jié)束前要做好該學(xué)期教研活動(dòng)情況總結(jié)。個(gè)別學(xué)科要制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃。 2.要經(jīng)常組織本組教師學(xué)習(xí)討論本學(xué)科大綱與教材及相關(guān)考試信息。 3.每學(xué)年要制定出一至兩個(gè)教研專(zhuān)題，組織老師試驗(yàn)實(shí)踐，大膽嘗試適合本校實(shí)際的校本培訓(xùn)教育。學(xué)期結(jié)束時(shí)教研組寫(xiě)出專(zhuān)題總結(jié)。 4.經(jīng)常組織并認(rèn)真督促本組教師互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)課要填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，公開(kāi)課聽(tīng)后要有評(píng)課記錄，學(xué)期末收繳全組教師聽(tīng)課記錄作好統(tǒng)計(jì)，上交教導(dǎo)處存檔。 5組織好對(duì)外公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并做好兄弟學(xué)校來(lái)聽(tīng)課教師的接待工作。 6.設(shè)有備課組的教研組長(zhǎng)，要集中力量抓好備課組的教研活動(dòng)，經(jīng)常檢查督促，落實(shí)各項(xiàng)教研項(xiàng)目。 7.對(duì)本學(xué)科在各個(gè)時(shí)期在全國(guó)、全市范圍內(nèi)改革動(dòng)向要經(jīng)常關(guān)注，對(duì)本校本學(xué)科在各個(gè)時(shí)期的各年級(jí)情況要基本了解。 8.組織好各種大型測(cè)試活動(dòng)的命題、審題、評(píng)卷和試卷分析工作，增強(qiáng)質(zhì)量目標(biāo)意識(shí)。 9.熱情地關(guān)心、支持、指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作。 10.做好學(xué)校分配給本科組教師共同使用的教具、圖書(shū)、資料等公物保管工作。協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)和改善對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電化室的管理和建設(shè)。 11.帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真貫徹學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度要求，做好定期檢查督促工作。 12.組織指導(dǎo)課外學(xué)科活動(dòng)與校內(nèi)外學(xué)科競(jìng)賽，并要做到有計(jì)劃、有記錄、有成效。 13.做好對(duì)教師、備課組的教學(xué)評(píng)估工作，對(duì)每位教師的教學(xué)情況做到心中有數(shù)，為學(xué)?？己斯ぷ魈峁┫嚓P(guān)資料。 14. 負(fù)責(zé)本科教研活動(dòng)的考勤工作。畢郭初中教師教學(xué)評(píng)估制度指導(dǎo)思想：根據(jù)教師法和省教育廳、深州市教育局的相關(guān)文件中對(duì)教師考核工作的要求，同時(shí)也為不斷推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，適應(yīng)人事制度改革，符合社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)教師的更高要求，制定我校教師的評(píng)估條例。評(píng)估意義：1.教學(xué)行為符合學(xué)校的總體目標(biāo)和價(jià)值取向。通過(guò)評(píng)估達(dá)到：追求工作質(zhì)量，對(duì)工作要求不僅僅是做完，而是要做好，是要精益求精；形成精品意識(shí)，教師對(duì)每一項(xiàng)周期性的教學(xué)常規(guī)工作要精致化，向深度發(fā)展，不能停留在簡(jiǎn)單的重復(fù)上；力爭(zhēng)一流業(yè)績(jī)，在教學(xué)工作中要樹(shù)立爭(zhēng)先意識(shí)和業(yè)績(jī)意識(shí)，業(yè)績(jī)是教師工作態(tài)度的具體反映，是工作能力的明確指標(biāo)。2.符合學(xué)生的要求和利益。通過(guò)評(píng)估，使教師明確自己的工作使命，自覺(jué)履行教師職責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展和成才努力創(chuàng)設(shè)有益的環(huán)境，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，為學(xué)生盡心盡責(zé)。3.為教師的發(fā)展提供幫助和建議。通過(guò)評(píng)估滿(mǎn)足教師自身發(fā)展的需要，總結(jié)和診斷教師的教學(xué)工作便于調(diào)整和改善教學(xué)方法，促進(jìn)教師在工作中不斷努力不斷追求，獲得成功。4.體現(xiàn)教師的工作價(jià)值。通過(guò)評(píng)估比較公正客觀(guān)地反映教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)能力和教學(xué)業(yè)績(jī)，尊重教師的勞動(dòng)，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的價(jià)值原則。5.認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)。通過(guò)評(píng)估，明確教學(xué)常規(guī)要求，提高每位教師的教學(xué)水平，提升學(xué)校整體教學(xué)實(shí)力，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量處于本市乃至本省的前列。評(píng)估原則：1.過(guò)程性原則。評(píng)估不是終結(jié)性的，而是教師教學(xué)工作全程評(píng)估，評(píng)估注重教學(xué)過(guò)程中教師的行為。2.目標(biāo)性原則。評(píng)估要體現(xiàn)學(xué)校的治校目標(biāo)，教學(xué)要求。反映學(xué)校的工作導(dǎo)向，評(píng)估具有明確的指向性。3.激勵(lì)性原則。評(píng)估要激發(fā)教師的工作積極性和成就感，發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績(jī)，肯定教師的工作價(jià)值。4.公平性原則。評(píng)估要做到公平公正，關(guān)注每一位教師的工作，在評(píng)估的方法手段上盡可能科學(xué)合理。5.民主性原則。評(píng)估要結(jié)合教師本人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。充分聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，完善評(píng)估方案。6.可操作原則。評(píng)估的指標(biāo)要明白清晰，設(shè)計(jì)合理，便于操作統(tǒng)計(jì)，同時(shí)把定量與定性結(jié)合起來(lái)。評(píng)估途徑：隨機(jī)與定期相結(jié)合：通過(guò)學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生評(píng)教，聽(tīng)課，查閱教案及察看教師日常教學(xué)行為等等途徑進(jìn)行隨機(jī)評(píng)估。在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容：1.工作態(tài)度。遵守師德規(guī)范，理解認(rèn)同學(xué)校的職責(zé)和目標(biāo)，對(duì)工作積極認(rèn)真，善于合作，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，富有進(jìn)取心。2.教學(xué)能力。掌握所從事教學(xué)的相關(guān)知識(shí)并不斷學(xué)習(xí)深化，在實(shí)際教學(xué)中自覺(jué)履行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)改善教學(xué)方法，課堂駕馭能力強(qiáng)，善于了解學(xué)生，不斷發(fā)掘自身潛力。3.教學(xué)業(yè)績(jī)。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意。各級(jí)各類(lèi)考試和競(jìng)賽取得優(yōu)良成績(jī)，積極參與教科研工作，發(fā)表論著，在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比和競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)良。具體要求見(jiàn)評(píng)估表中的指標(biāo)。評(píng)估人員：由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組成考核小組。同時(shí)還有教師本人、學(xué)生及家長(zhǎng)的參與。評(píng)估方法：1.學(xué)期結(jié)束前3周下發(fā)評(píng)估表由教師自評(píng)，學(xué)期結(jié)束前2周由校長(zhǎng)室會(huì)同教導(dǎo)處等有關(guān)職能部門(mén)對(duì)教師一學(xué)期工作進(jìn)行評(píng)估。2.評(píng)估小組或統(tǒng)一評(píng)估，或者獨(dú)立評(píng)估各自定量，最后合計(jì)取均值。3.每一項(xiàng)的分值均為該項(xiàng)目最高分值。4.自評(píng)分為參考值，以考評(píng)小組評(píng)估為主。針對(duì)本學(xué)期特殊性的工作考評(píng)，有校務(wù)會(huì)議決定考評(píng)方案。5.在一個(gè)評(píng)估項(xiàng)目中，如有重疊得分，取該項(xiàng)的最高值。評(píng)估等級(jí)：以評(píng)估教師總?cè)藬?shù)為基數(shù)，總分名列前15%者評(píng)定優(yōu)秀A等。總分為15%者之后至95%之前者評(píng)定良好B等，總分為最后5%者評(píng)定一般C等，違反教師職業(yè)道德或有嚴(yán)重教學(xué)事故者經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論評(píng)定不合格D等。后續(xù)措施：評(píng)估結(jié)果與學(xué)期獎(jiǎng)、評(píng)先、評(píng)職和聘用等掛鉤。對(duì)評(píng)為A等的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，對(duì)評(píng)為C等和D等的教師要幫助其分析原因制定改進(jìn)措施。評(píng)估材料作為教師業(yè)務(wù)資料存檔 畢郭初中畢郭初中教學(xué)常規(guī)制度匯編 教師候課制度一、教師要提前一周備好課。二、課前要做好充分的準(zhǔn)備。三、提前進(jìn)入教師，組織學(xué)生等待上課，上課鈴聲一響，宣布上課。四、教師候課情況列入教師考核細(xì)則。五、學(xué)校要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)教師候課管理，要及時(shí)做好記載。學(xué)案書(shū)寫(xiě)與管理制度1、每學(xué)期初，各年級(jí)、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確、課時(shí)劃分科學(xué)、教學(xué)進(jìn)度清楚、時(shí)間分配合理，并于開(kāi)學(xué)第一周上交教導(dǎo)處。2、努力掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目標(biāo)清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，重難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。3、個(gè)人學(xué)案要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教學(xué)方法、備教學(xué)手段及教具、備能力培養(yǎng)措施、備德育美育的因素，重點(diǎn)備學(xué)生活動(dòng)和學(xué)法指導(dǎo)，教師要站在學(xué)生的角度關(guān)注整個(gè)教學(xué)過(guò)程，突顯學(xué)生的主體地位。4、上課之前必須寫(xiě)好學(xué)案，學(xué)案一般包括：課題、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、課后小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、設(shè)計(jì)說(shuō)明等。5、學(xué)案要做到至少每單元一反思，反思要切合實(shí)際、合理，要有再課設(shè)想。6、堅(jiān)持集體備課制，做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一基本作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試題，教師要提前一周備好課，杜絕課后案。7、主管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃采取普查與抽查相結(jié)合的方式，檢查學(xué)案情況，并簽署適當(dāng)?shù)臋z查評(píng)語(yǔ)或指導(dǎo)意見(jiàn)，教師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間上交學(xué)案。8、每學(xué)期末，學(xué)案應(yīng)上交學(xué)校統(tǒng)一保存。畢郭初中授課制度 1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。重視有效教學(xué)的研究。 2、堅(jiān)持上課鈴響前教師到位（音體美及實(shí)驗(yàn)課教師必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊(duì)帶入規(guī)定場(chǎng)所，下課整隊(duì)帶回）無(wú)特殊情況上課期間不能離開(kāi)教室，上課期間不能坐著，下課不拖堂。 3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非常智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。 4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。 5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按數(shù)量完成實(shí)驗(yàn)、示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。自然課要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。 6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講多練，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，自主學(xué)習(xí)。 7、教師上課必須使用普通話(huà)，寫(xiě)字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。 8、重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 9、學(xué)生思維活躍，重視課堂的雙向交流，學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮好，并能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。 10、教師上課手機(jī)必須關(guān)機(jī)，課堂上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，執(zhí)行候課制度。畢郭初中作業(yè)管理制度1、為了促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，各年級(jí)都要使用三本作業(yè)。2、自主作業(yè)本以教師布置的基本作業(yè)題為主，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況，選擇教材或教材以外的題目來(lái)完成，提倡學(xué)生可以在作業(yè)本上提出自己的問(wèn)題，教師在批改時(shí)給予解答，基本題、自選題教師都要批改。3、積累本主要以積累好詞佳句名言等為主，各年級(jí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行要求，量以每天一詞一句為宜。寫(xiě)在積累本上，記在心里，會(huì)用。每學(xué)期舉行二次積累交流會(huì)，學(xué)生把自己積累的內(nèi)容進(jìn)行展示交流。4、改錯(cuò)本主要以數(shù)學(xué)語(yǔ)文作業(yè)或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤改正為主。高年級(jí)學(xué)生每周進(jìn)行一次錯(cuò)誤分析，記在改錯(cuò)本上。改錯(cuò)本要保留好，裝入成長(zhǎng)記錄袋。5、積累本和改錯(cuò)本教師要定期檢查，適當(dāng)進(jìn)行批改。6、三本作業(yè)在使用過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以使三本作業(yè)更加完善。7、三本作業(yè)情況將記入教師量化標(biāo)準(zhǔn)。畢郭初中作業(yè)批改制度 1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，嚴(yán)禁機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。 2、指導(dǎo)學(xué)生使用好改錯(cuò)本、積累本，并進(jìn)行適當(dāng)批改。 3、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)：一、二年級(jí)不超過(guò)20分鐘；三至六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)40分鐘，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)行面批。 4、檢查作業(yè)要及時(shí)，批改作業(yè)要認(rèn)真，一般性作業(yè)當(dāng)天批完，習(xí)作一周內(nèi)批完，錯(cuò)誤原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)每周四次，語(yǔ)文每課一次，習(xí)作每單元一次）。 5、作業(yè)批改要體現(xiàn)人文性，互動(dòng)性。 6、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂。畢郭初中學(xué)生輔導(dǎo)制度 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，實(shí)行分層指導(dǎo)，是培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)，輔導(dǎo)學(xué)生要求做到： 1、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生熱情關(guān)懷，重點(diǎn)幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除自卑心理，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)要做到：三有：即：有信心、有愛(ài)心、有耐心；四不：即：不歧視、不諷刺、不體罰、不拋棄；五多；即：備學(xué)案多想他們、上課多提問(wèn)他們，作業(yè)多巡視他們、批改多面批他們、平時(shí)多關(guān)心他們。 2、課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備，重點(diǎn)輔導(dǎo)要有記載。 3、對(duì)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮起特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步。 4、輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）教師要做到好中差生心中有數(shù)；（2）對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，滿(mǎn)足他們的求知欲；（3）進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀，提高學(xué)生自學(xué)能力和閱讀水平。 5、學(xué)生音體美課要滿(mǎn)員出勤，其他任課教師不準(zhǔn)在音體美課時(shí)間內(nèi)隨意留學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，擾亂正常教學(xué)秩序。畢郭初中質(zhì)量檢測(cè)（單元測(cè)查）制度 測(cè)查是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力方面的綜合檢查，是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段之一，因此，在完成每學(xué)科，每單元的教學(xué)任務(wù)時(shí)，都有必要進(jìn)行測(cè)查，測(cè)查要依據(jù)單元教學(xué)的重難點(diǎn)，依據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。 1、所有學(xué)科都要安排好單元測(cè)查 2、測(cè)查時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每次測(cè)查時(shí)間以40分鐘左右為宜。 3、測(cè)查科目出題不得偏離或超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不出偏題、怪題、要緊扣單元教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行出題。 4、每學(xué)期只進(jìn)行單元測(cè)查，期中測(cè)查和期末測(cè)查。 5、做好查缺補(bǔ)漏教學(xué)，重視測(cè)查的診斷性作用。 6、測(cè)試后又及時(shí)批卷，并做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，以便考核。 7、全鄉(xiāng)統(tǒng)一測(cè)試之后，全鄉(xiāng)同學(xué)年教師排序分為三類(lèi)：學(xué)年前四名為一類(lèi)，與上一次全鄉(xiāng)測(cè)試的升降幅度相比，兩科均上升（即兩個(gè)“”）或一科上升一科下降（即一個(gè)“”；一個(gè)“”）記為二類(lèi)，二科均下降（即二個(gè)“”）記三類(lèi)。聽(tīng)課制度 教師要積極參加學(xué)校組織的各科校內(nèi)公開(kāi)課，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)組織評(píng)課并按聽(tīng)課記錄本的欄目填寫(xiě)，課后能進(jìn)行交流，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于二十節(jié)，行職人員要按學(xué)校和教育局的要求，達(dá)到規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)。畢郭初中學(xué)生評(píng)價(jià)制度 一、評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)從思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康、禮儀行為、創(chuàng)新精神、獎(jiǎng)懲情況等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二、評(píng)價(jià)主體重多元。評(píng)價(jià)要采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生家長(zhǎng)都參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。 三、評(píng)價(jià)方法重多樣化。評(píng)價(jià)時(shí)要靈活掌握方法，如調(diào)查問(wèn)卷法、作品展示法、談話(huà)法等。 四、重點(diǎn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目： （一）學(xué)生分類(lèi)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。每學(xué)期一次。 （二）成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)： （1）成長(zhǎng)記錄袋的建立要突顯個(gè)性特點(diǎn)。 （2）成長(zhǎng)記錄袋收集的內(nèi)容要關(guān)注個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 （3）成長(zhǎng)記錄袋要突出自我教育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生反思。 （三）星級(jí)評(píng)價(jià)： 各校可根據(jù)自身的實(shí)際情況開(kāi)展星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)重在平時(shí)，要經(jīng)常的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育?？刹扇∽栽u(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等方式進(jìn)行。 （四）新三好評(píng)比 （見(jiàn)新三好評(píng)比制度） （五）雛鷹爭(zhēng)章評(píng)價(jià)。 三、評(píng)價(jià)時(shí)要注意定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)為主。 四、各校及全體教師要提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的管理。教師要經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行。畢郭初中“新三好”評(píng)比制度 “新三好”是指：在學(xué)校做好學(xué)生，在家庭做好孩子，在社會(huì)做好公民。 一、爭(zhēng)創(chuàng)“新三好”活動(dòng)的內(nèi)容、步驟和途徑 1、活動(dòng)內(nèi)容 爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)圍繞“新三好”，有針對(duì)性地，有所側(cè)重地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，以爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生道德實(shí)踐及主題教育活動(dòng)。每學(xué)期合理選擇爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的切入點(diǎn)和主題，將爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)落到實(shí)處，并形成制度長(zhǎng)期堅(jiān)持。 2、活動(dòng)步驟：爭(zhēng)創(chuàng)“新三好”活動(dòng)分為爭(zhēng)創(chuàng)、評(píng)比兩個(gè)步驟。 第一、爭(zhēng)創(chuàng)為活動(dòng)的主體和落腳點(diǎn)，要求各校、各班、各年級(jí)每年的9月至次年4月份開(kāi)展相關(guān)主題教育活動(dòng)及學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)，努力提高廣大中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的主題、形式、內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)時(shí)勢(shì)政策的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際統(tǒng)一選擇、布置、開(kāi)展。 第二，評(píng)比是爭(zhēng)創(chuàng)“新三好”活動(dòng)的手段和激勵(lì)措施，每年的57月份開(kāi)展評(píng)選“三好”活動(dòng)。評(píng)選“新三好”不設(shè)名額限制，凡是“新三好”所涉及的三個(gè)方面表現(xiàn)較為突出的均可參與評(píng)選。 3、活動(dòng)的途徑 爭(zhēng)創(chuàng)和評(píng)選“新三好”活動(dòng)應(yīng)從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行，要充分調(diào)動(dòng)班、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)人員的積極性，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)對(duì)活動(dòng)的支持。要做好校內(nèi)的主題教育和評(píng)選工作，還要通過(guò)家長(zhǎng)、社會(huì)教育等途徑將“在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”的教育、實(shí)踐、考察和評(píng)選工作落到實(shí)處。 二、評(píng)選“新三好”的程序和辦法 1、成立由學(xué)校分管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)部、教導(dǎo)處、各村小、家長(zhǎng)代表、社會(huì)有關(guān)人員組成的“新三好”評(píng)選工作小組。 2、由班級(jí)按“新三好”的要求，本著客觀(guān)、公平的原則，經(jīng)班級(jí)不計(jì)名投票推薦評(píng)選出符合“好學(xué)生”要求的學(xué)生，將名單報(bào)年級(jí)、學(xué)校備案，由學(xué)校匯總后在學(xué)校公示3天，接受其它教師、同學(xué)的監(jiān)督。 3、經(jīng)公示無(wú)異議的“好學(xué)生”名單再返回班級(jí)，由班級(jí)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校或通過(guò)家訪(fǎng)了解、考察被推薦學(xué)生是否符合“好孩子”要求。 4、經(jīng)了解、考察同時(shí)符合“好學(xué)生、好孩子”條件的學(xué)生，以村小為單位評(píng)選好公民，再把評(píng)定結(jié)果及時(shí)反饋回學(xué)校。 5、由評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小且最后確定本?！靶氯谩泵麊危⒃趯W(xué)?；蛏鐣?huì)公示3天，無(wú)異議后由學(xué)校予以表彰。 6、新三好比例約占全校學(xué)生總數(shù)的20%，各校按學(xué)生總數(shù)的2%排序上報(bào)中心校。畢郭初中校本教研制度（試行） 新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。為此，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本制度。 一、校本教研基本理念 校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面達(dá)成。 二、校本教研總體要求 校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，各校分頭落實(shí)，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。 三、校本教研的著力點(diǎn) 一是研究課堂，實(shí)現(xiàn)教師應(yīng)付課堂向研究課堂的轉(zhuǎn)變。二是研究學(xué)生，教師要有新的學(xué)生觀(guān)，要有坦誠(chéng)的胸懷，要有切實(shí)公正的行動(dòng)。三是要研究自己，對(duì)自己重新定位，重新認(rèn)識(shí)。使校本教研真正成為教師反思性實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究方式。 四、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教師論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。以“問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。 l、自我反思。教師的自我對(duì)話(huà)，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。 2、同伴互助。以學(xué)年組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以校或組為單位開(kāi)展活動(dòng)。 3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。 五、校本教研具體制度 （一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理。 1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。教學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)校本教研，制定校本教研制度，督促和評(píng)價(jià)各校校本教研。 2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)開(kāi)展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。領(lǐng)導(dǎo)分別包學(xué)年組，參與到校本教研中來(lái)。 3領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開(kāi)展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修訂研究計(jì)劃。 4、領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合部門(mén)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。 5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專(zhuān)家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。 （二）教研職能部門(mén)管理。 l、教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé)校本教研工作，負(fù)責(zé)制定計(jì)劃和實(shí)施，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。 2、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織各校負(fù)責(zé)人，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦論壇，交流研討。 3、教導(dǎo)處具體抓好學(xué)年組校本研訓(xùn)活動(dòng)，年初確定專(zhuān)題，確保研訓(xùn)質(zhì)量。 4、工會(huì)負(fù)責(zé)各?；蚋鹘M校本教研相關(guān)信息的搜集整理，及時(shí)上傳網(wǎng)站或刊發(fā)在校報(bào)上。 （三）各小學(xué)負(fù)責(zé)人管理。 1、全鄉(xiāng)各小學(xué)是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。 2、各小學(xué)負(fù)責(zé)人是該校校本教研的第一責(zé)任人。 3、學(xué)年組研訓(xùn)全鄉(xiāng)分南北兩部分設(shè)年級(jí)組長(zhǎng)。各校負(fù)責(zé)人配合學(xué)年組長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)年組研訓(xùn)活動(dòng)。 4、各校校本教研和學(xué)年組研訓(xùn)活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計(jì)劃、有研討、有記錄、有效果” （四）課題組管理。 1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人，成員3人以上。 2課題組成立后，隸屬學(xué)校教導(dǎo)處，按照課題計(jì)劃組織開(kāi)展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。 3、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)。及時(shí)向教導(dǎo)處推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每學(xué)期至少組織成員召開(kāi)3次相關(guān)主題的研討會(huì)。定期向?qū)W校教導(dǎo)處匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?？茖W(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。 （五）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制度 為使校本研究向縱深可持續(xù)發(fā)展，就必須提倡專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。它含有兩種形式：專(zhuān)業(yè)研究人員（教研員或上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)）協(xié)作式和教師自學(xué)教育理論。 1、學(xué)校每學(xué)期要定期聘請(qǐng)專(zhuān)職教研人員到學(xué)校進(jìn)行理論指導(dǎo)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和做專(zhuān)場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，向教師傳遞信息、提供觀(guān)念、訓(xùn)練技能，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要聘請(qǐng)名師講學(xué)觀(guān)摩，每學(xué)期至少一次。 3學(xué)校每學(xué)期撥出一定的資金作為邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)研究人員的有關(guān)費(fèi)用。 4、各校的省市縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要做一節(jié)公開(kāi)課，開(kāi)一個(gè)講座，輔導(dǎo)一個(gè)教師，出一節(jié)樣本教案，寫(xiě)一篇示范性教學(xué)論文。 5、外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的教師或領(lǐng)導(dǎo)，回校后必須進(jìn)行一次匯報(bào)課或講座。 6、積極開(kāi)展教師自學(xué)教育理論活動(dòng)，要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，尤其是讀教育名著。 （六）教師隊(duì)伍管理。 1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)，或者上“移植課”。 2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。 3、校本教研和學(xué)年組研訓(xùn)的常規(guī)工作： 按時(shí)參加各校的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。 在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。 實(shí)施“四個(gè)一、兩個(gè)五”工程：四個(gè)一即：精讀一本課改理論的書(shū)籍，上好一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，備好一節(jié)高質(zhì)量的學(xué)案，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。兩個(gè)五即：摘錄五篇與自己研究方向有關(guān)的教學(xué)案例，寫(xiě)五篇與自己研究方向有關(guān)的教學(xué)敘事。 抓好學(xué)、聽(tīng)、思、研。學(xué)：雙周學(xué)習(xí)一篇理論文章。聽(tīng)：每周聽(tīng)一節(jié)課。思：每單元至少一次反思。研：每人承擔(dān)一個(gè)課題研究。 各校校本教研：每周一次。雙周一次教研，至少開(kāi)課一節(jié)，流程為：說(shuō)教學(xué)預(yù)設(shè)課堂教學(xué)反思。另一次安排其它活動(dòng)內(nèi)容。全鄉(xiāng)統(tǒng)一時(shí)間為每周周五下午第二節(jié)課至四點(diǎn)半。校本教研時(shí)間要列入課表，不串不占。 學(xué)年組研訓(xùn)：在各校校本教研的基礎(chǔ)上，以學(xué)年組為單位集中進(jìn)行研訓(xùn)，學(xué)年組研訓(xùn)每學(xué)期至少一次。研訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)在村小，每次更換一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)校的教師進(jìn)行下步教學(xué)（選擇一課）預(yù)設(shè)，另選一所學(xué)校的全部教師在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)校執(zhí)教公開(kāi)課。其余教師全部進(jìn)行教師論壇。具體流程如下： 說(shuō)教學(xué)預(yù)設(shè)（分學(xué)年組）執(zhí)教公開(kāi)課（分學(xué)年組聽(tīng)課）執(zhí)教者進(jìn)行課后反思評(píng)課、填寫(xiě)反饋表中心發(fā)言人進(jìn)行下步教學(xué)預(yù)設(shè)研討集中進(jìn)行教師論壇講座總結(jié) 六、校本教研活動(dòng)要求 （一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求 1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。 2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 3、力爭(zhēng)得到專(zhuān)業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等。 4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同學(xué)年組或課題組分別交流。 （二）校本教研活動(dòng)過(guò)程要求 1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。 2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。 3、由學(xué)年組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教導(dǎo)處及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。 4、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管校本教研檔案。 5、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。 六、校本教研獎(jiǎng)懲辦法 1、每學(xué)期評(píng)比優(yōu)秀學(xué)年組、課題組及校本教研先進(jìn)個(gè)人。 2、對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。 3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分，報(bào)主管部門(mén)登錄。 4、教師參與校本教研表現(xiàn)及評(píng)比結(jié)果與教師個(gè)人年度考核及各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，對(duì)校本教研工作漠不關(guān)心、無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先。領(lǐng)導(dǎo)檢查課堂教學(xué)制度 一、校長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂，關(guān)注教學(xué)，指導(dǎo)導(dǎo)教學(xué)，每周聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)。 二、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要經(jīng)常帶領(lǐng)教導(dǎo)處深入一線(xiàn)課堂，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于80節(jié)，教導(dǎo)主任聽(tīng)課不得少于100節(jié)。其他領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不得少于40節(jié)（含兼課節(jié)數(shù)）。村校長(zhǎng)聽(tīng)課不得少于20節(jié)。 三、中心校帶班領(lǐng)導(dǎo)及各村小學(xué)校長(zhǎng)每日對(duì)課堂教學(xué)實(shí)行三查制度：一查候課制，二查執(zhí)行課表、三查課堂教學(xué)及教案。檢查督促教師認(rèn)真上課。要做好查課情況的記實(shí)。教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課匯報(bào)制度 一、參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)聽(tīng)課的教師要認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)會(huì)好會(huì)議精神，會(huì)后主動(dòng)與專(zhuān)家或教師進(jìn)行交流，解決教育教學(xué)中的困惑或疑難問(wèn)題。 二、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)聽(tīng)課后，主動(dòng)與本校主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)并做到“兩個(gè)一”，即寫(xiě)一篇體會(huì)，在本校上一堂反映學(xué)習(xí)成果匯報(bào)課或進(jìn)行一次講座。 三、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)聽(tīng)課后，要把學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到的先進(jìn)思想、教學(xué)理念和方法在自己的教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐并發(fā)揮好幅射作用。 四、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)聽(tīng)課返校后報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)用時(shí)需要提交學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記及學(xué)習(xí)體會(huì)。畢郭初中各級(jí)骨干教師引領(lǐng)制度 一、各級(jí)骨干教師要在一定范圍內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用。 二、各級(jí)骨干教師每年要開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng)即：上一節(jié)高質(zhì)量的示范課，帶一個(gè)徒北，進(jìn)行一次專(zhuān)題講座，搞一個(gè)課題研究。其中帶徒北和課題研究可以是一年以上。 三、骨干教師要帶頭搞好校本教研并在其中承擔(dān)重要任務(wù)，在校本教研中要發(fā)揮好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，各級(jí)骨干教師要成為校本教研的主力軍。 四、對(duì)于上述工作未完成或完成質(zhì)量不高的以及不能履行各級(jí)骨干教師職責(zé)的教師，學(xué)校建議上級(jí)主管部門(mén)取消其資格。教師自主培訓(xùn)制度 為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教師完成中心校校本培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，要強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的自主培訓(xùn)，特制定本制度。本制度具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。 一、教師要對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行定位，明確自身在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的不足，并結(jié)合實(shí)際確定自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展自主培訓(xùn)的方向和內(nèi)容。 二、以年為單位，確定年度要完成的自主培訓(xùn)任務(wù)和達(dá)到的質(zhì)量。 三、年度自主培訓(xùn)學(xué)時(shí)不得少于八十學(xué)時(shí)，具體學(xué)時(shí)分量化由教導(dǎo)處制定。 四、年初中心校教導(dǎo)處要匯總?cè)w教師的自主培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展一覽表。 五、教導(dǎo)處要定期舉辦教師自主培訓(xùn)交流會(huì)，年度至少一次。 六、各村校長(zhǎng)為教師自主培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人。 七、各校要為教師自主培訓(xùn)創(chuàng)造條件。 八、教師自主培訓(xùn)不得占用學(xué)校統(tǒng)一安排的工作時(shí)間，不得占用各校校本教研和校本培訓(xùn)時(shí)間。 九、學(xué)期末教師要把年度自主培訓(xùn)的材料按中心校要求統(tǒng)一裝檔。由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行量化學(xué)時(shí)分。畢郭初中校本研訓(xùn)制度 一、校本研訓(xùn)是在校本培訓(xùn)和校本教研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的以學(xué)年組為單位的教師研究和培訓(xùn)。 二、全鄉(xiāng)小學(xué)分南北兩片每學(xué)期各要進(jìn)行一次校本研訓(xùn)。 三、校本研訓(xùn)的地點(diǎn)為每片的各校，每次研訓(xùn)更換一個(gè)學(xué)校。 四、校本研訓(xùn)的時(shí)間為每次半天時(shí)間。 五、校本研訓(xùn)是學(xué)年組為單位的研究和培訓(xùn)活動(dòng)。 六、校本研訓(xùn)的基本過(guò)程為：說(shuō)課聽(tīng)課反思評(píng)課下步教學(xué)設(shè)想集體備課交流教育敘事教師論壇業(yè)務(wù)講座 七、校本研訓(xùn)承擔(dān)研究課的教師以一個(gè)學(xué)校為單位全部出課，上課的地點(diǎn)必須在另一所學(xué)校，不得提前熟悉學(xué)生。 八、中心校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)聚焦課堂制度深入各學(xué)年組。 九、南北兩片要確定一名校本研訓(xùn)負(fù)責(zé)人，各學(xué)年組要確定一名由骨干教師擔(dān)任的中心發(fā)言人。 十、校本研訓(xùn)由中心校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)。畢郭初中三級(jí)課程管理制度 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出，要試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理的課程政策，這是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程政策和管理體制的重大變革，是現(xiàn)代課程理論與我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情相結(jié)合的合乎邏輯的發(fā)展方向和必然選擇。為此特制定我校三級(jí)課程管制度。 一、關(guān)于國(guó)家課程。各校要按中心校要求開(kāi)齊國(guó)家課程。中心小學(xué)要開(kāi)齊開(kāi)全所有國(guó)家課程，并按各科課程標(biāo)準(zhǔn)上好國(guó)家課程。村小要按課程標(biāo)準(zhǔn)上好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、品德與社會(huì)和品德與生活、科學(xué)。村小的音體美教學(xué)要完成中心校下發(fā)的保底教學(xué)任務(wù)。村小英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)須經(jīng)中心校同意后方可開(kāi)設(shè)。已經(jīng)開(kāi)設(shè)的村小，要適當(dāng)降低要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，重點(diǎn)以聽(tīng)說(shuō)為主，不要過(guò)高要求學(xué)生。村小要?jiǎng)?chuàng)條件上好科學(xué)課。 二、關(guān)于地方課程：地方課程的開(kāi)設(shè)要以教育局統(tǒng)一要求為準(zhǔn)，要?jiǎng)?chuàng)造條件上好地方課程，利用地方課程教材。 三、關(guān)于學(xué)校課程：各校要按中心校要求，上好班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、使用好德育特色主題教育的校本教材。中心校要組織好人力物力，每年開(kāi)發(fā)一本德育特色主題教育校本教材。教師要善于開(kāi)發(fā)和利用有效的課程資源。 畢郭初中教師評(píng)價(jià)制度 一、全體教師每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。評(píng)價(jià)的方式主要以量化評(píng)比為為主。評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)教師量化考核標(biāo)準(zhǔn)。 二、教師考核要突出以人為本，促進(jìn)發(fā)展。考核的原則是指導(dǎo)、督促、服務(wù)。 三、每學(xué)期由中心校組成考核小組，對(duì)全鄉(xiāng)的教師進(jìn)行考核，考核的方式主要有聽(tīng)課、查材料、走訪(fǎng)、座談、聽(tīng)匯報(bào)等方式進(jìn)行。 四、考核分以量化標(biāo)準(zhǔn)總分為準(zhǔn)，全體教師排序，以排序結(jié)果做為晉職評(píng)優(yōu)的依據(jù)。并以此按教育局要求比例確定全體教師年度考核的優(yōu)秀、合格和不合格類(lèi)別。 五、每年初中心校教師工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)教師工作量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，使教師工作量化標(biāo)準(zhǔn)能緊緊圍繞中心校的中心工作來(lái)考評(píng)每一名教師。 六、中心?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常傾聽(tīng)廣大教師的心聲，及時(shí)調(diào)整教師工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整后的教師工作量化標(biāo)準(zhǔn)要經(jīng)過(guò)教代會(huì)通過(guò)。畢郭初中推門(mén)聽(tīng)課制度 為了能夠及時(shí)實(shí)效監(jiān)控教師的平時(shí)課堂教學(xué)，特制定本制度。本制度由教導(dǎo)處具體執(zhí)行。 一、中心校領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)，無(wú)論處理任何事情，只要有時(shí)間，首先要深入班級(jí)聽(tīng)課。聽(tīng)課后要查看教師教案。并要及時(shí)填寫(xiě)聚焦課堂評(píng)價(jià)表。 二、中心校領(lǐng)導(dǎo)尤其是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入各校聽(tīng)課，不得通知執(zhí)教人，到校后進(jìn)教室就聽(tīng)課。 三、各校和中心校舉行的各種形式的公開(kāi)課都不得事先進(jìn)入級(jí)熟悉學(xué)生。 四，所有驗(yàn)收課都實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課方式。 五、每學(xué)期全部一線(xiàn)教師都要有一次推門(mén)聽(tīng)課。 六、聽(tīng)課后，聽(tīng)課人要及時(shí)把聽(tīng)課情況向中心校教導(dǎo)處反映。 七、學(xué)期村校長(zhǎng)推門(mén)課要達(dá)到十節(jié)，中心校業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要達(dá)到八十節(jié)。畢郭初中校本培訓(xùn)制度 一、年初中心校根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際制定切實(shí)可行的年度校本培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容具體，可操和性強(qiáng)，目標(biāo)明確。 二、全體教師要據(jù)中心校校本培訓(xùn)計(jì)劃制定本人的校本培訓(xùn)計(jì)劃。 三、教導(dǎo)處根據(jù)校本培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)量化學(xué)時(shí)分。學(xué)期校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)不得少于八十學(xué)時(shí)。 四、各校要為教師校本培訓(xùn)創(chuàng)造條件。 五、校本培訓(xùn)要與校本教研相結(jié)合。 六、每學(xué)期末教師要裝訂個(gè)人校本培訓(xùn)檔案，教導(dǎo)處要根據(jù)校本培訓(xùn)檔案的質(zhì)量量化學(xué)時(shí)分。 七、教