小學(xué)三年級音樂教案.doc

第一課快樂的do re mi第一課時(shí)教材分析: 快樂的do re mi是一首活潑歡快、極富兒童情趣的歌曲。明晰、勻稱的節(jié)奏使歌曲頗具進(jìn)行曲風(fēng)格。旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，旋律的大跳、附點(diǎn)節(jié)奏和切分音節(jié)奏的多次出現(xiàn)使歌曲更加明朗歡快。全曲有三個(gè)樂句構(gòu)成。教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲快樂的do re mi，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)唱快樂的do re mi進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并識記do re mi三個(gè)音。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中切分音及三連音的演唱。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、電子琴、大歌頁、do re mi頭飾教學(xué)過程一、設(shè)疑自探1、師生問好！（音階上行，全體起立）2、發(fā)聲練習(xí)要求學(xué)生不要大聲的喊唱，保護(hù)好嗓子，合理的發(fā)音（音階下行，指導(dǎo)坐正）3、激趣導(dǎo)入，自主設(shè)疑（1）今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，同學(xué)們想聽么？播放歌曲快樂的do re mi（2）聽錄音，初步感知歌曲：初聽歌曲，這首歌曲給你的感受怎樣？（3）教師簡介歌曲，生再次欣賞。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。（4）學(xué)生提問題，教師板書。同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題。這些問題都很有價(jià)值，這節(jié)課我們主要探究的問題是：A、歌曲里唱的是音階中的哪幾個(gè)音符？它一共出現(xiàn)了幾次?B、旋律中哪些樂理符號是你學(xué)過的，哪些是你不認(rèn)識的？C、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些?D、我們應(yīng)該用什么樣的情緒？同學(xué)們把這些問題解決了，那你心中的疑問也就解決了。4、學(xué)生自探。請同學(xué)們用自己喜歡的方法解決自探問題，教師巡視。二、解疑合探1、同桌交流解決問題（1）（2）2、小組合作解決問題（3）（4）3、找學(xué)生嘗試回答（學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)）師歸納總結(jié)：這是一首活潑歡快、極富兒童情趣的歌曲。明晰、勻稱的節(jié)奏使歌曲頗具進(jìn)行曲風(fēng)格。旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，旋律的大跳、附點(diǎn)節(jié)奏和切分音節(jié)奏的多次出現(xiàn)使歌曲更加明朗歡快。全曲有三個(gè)樂句構(gòu)成。4、學(xué)唱旋律。（1）請你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（2）教師演唱快樂的do re mi，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。（3）學(xué)生跟琴用“l(fā)a”音逐句模唱。（4）齊唱，抽測，反饋（）學(xué)生選擇自己喜歡的襯詞模唱旋律23遍（6）跟琴試唱旋律12遍5、學(xué)唱歌詞。（） 輕聲讀歌詞（） 聽教師慢速范唱，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（）學(xué)生跟琴自學(xué)歌詞（）多種形式練習(xí)、展示、反饋三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們探究的主要問題你都解決了嗎？2、通過學(xué)習(xí)欣賞，你還有什么問題要問？3、全班交流解決問題。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？四、拓展延伸1、用自己最喜歡的方式演唱這首歌曲。（用不同的形式演唱此曲）(以小組為單位齊唱，小組派出代表演唱，師生共同表演唱等形式。)2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力自由創(chuàng)編歌曲第一段歌詞。課后反思第二課時(shí) 唱歌我是小小音樂家教材分析歌曲我是小小音樂家是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和“ ”節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱歌曲我是小小音樂家，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、大歌頁、自制打擊樂器教學(xué)過程一、設(shè)疑自探師：同學(xué)們，你們知道哪些大音樂家的名字？你們知道他們是哪個(gè)國家的嗎？生答。師：今天，我們也來當(dāng)一回小小音樂家，看會奏出怎樣美妙的音樂？（一）發(fā)聲練習(xí)2/4 1 3 5 3 1-| Mi ma mi 要求學(xué)生不要大聲的喊唱，保護(hù)好嗓子,學(xué)合理發(fā)音（音階下行，指導(dǎo)坐正）。（二）自主設(shè)疑1、聽賞歌曲，初步感知歌曲。歌曲給你留下的第一印象是什么?2、教師簡介歌曲，生再次欣賞。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。3、學(xué)生提問題，教師板書。同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題。這些問題都很有價(jià)值，這節(jié)課我們主要探究的問題是：(1)樂曲共分幾個(gè)樂句？（2旋律中哪些樂理符號是你學(xué)過的，哪些是你不認(rèn)識的？（3）樂曲的主要節(jié)奏型是什么?（4）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱歌曲呢？同學(xué)們把這些問題解決了，那你心中的疑問也就解決了。4、學(xué)生自探，教師巡視。二、解疑合探1、同桌交流解決問題（1）（2）2、小組合作解決問題（3）（4）3、找學(xué)生嘗試回答（學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)）（重點(diǎn)解決弱拍起唱的難點(diǎn)（節(jié)奏）師歸納總結(jié)：這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲為/拍，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。歌曲有五個(gè)樂句組成，第一和第二樂句在旋律上完全相同，第三樂句連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，是歌曲的中心部分。第四樂句節(jié)奏舒展，好像是做一個(gè)短短的休息，接著又重復(fù)第三樂句，在歡樂的情緒中結(jié)束。4、學(xué)唱旋律（1）教師示范，“l(fā)a”音模唱。（2）學(xué)生跟隨琴“l(fā)a”音逐句模唱。（3）學(xué)生選擇自己喜歡的襯詞跟隨琴模唱.（4）齊唱，抽測，反饋5、學(xué)唱歌詞。（）生齊聲讀歌詞。（）按節(jié)奏讀歌詞 。（）學(xué)生跟琴學(xué)唱。（）齊唱，抽測，反饋6、在學(xué)生演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，再涂顏色處拍手或用打擊樂器伴奏并演唱。三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們探究的主要問題你都解決了嗎？2、通過學(xué)習(xí)欣賞，你還有什么問題要問？3、全班交流解決問題。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？四、運(yùn)用拓展創(chuàng)作小小作曲家1、教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。2、以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編。教師指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)展示，集體評價(jià)。課后反思第三課時(shí) 欣賞歌曲多來咪教材分析多來咪是美國音樂片音樂之聲中歌曲，2/4拍,C大調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級進(jìn)的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲多來咪，并進(jìn)行律動表演。do re mi三個(gè)音的反復(fù)演唱。第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do re mi sol la si七個(gè)音符形象化。教學(xué)目標(biāo)聽賞歌曲多來咪，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。重點(diǎn)難點(diǎn) 鞏固對音符的認(rèn)識，唱準(zhǔn)音高。教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、電影音樂之聲錄像資料教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（一）跳房子游戲復(fù)習(xí)音符do re mi（二）基本練習(xí)發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。2/4 1 3 5 3 1-| Mi ma mi（二）導(dǎo)入新課，自主質(zhì)疑1、音樂之聲的故事情節(jié)導(dǎo)入。2、聽錄音，初步感知歌曲：同學(xué)們，聽完了這首歌曲你最想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)生提問題，教師板書）3、同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題。這些問題都很有價(jià)值，這節(jié)課我們主要探究的問題是：（1）歌曲演唱的是什么內(nèi)容？（2）樂曲的情緒和意境是什么？（3）全曲由幾部分組成？你最欣賞哪部分？同學(xué)們把這些問題解決了，那你心中的疑問也就解決了。4、學(xué)生自探，教師巡視。二、解疑合探1、同桌交流自探問題。2、教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。3、聽歌曲（教師演唱或錄音），再次感受。學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲的歡快的情緒。4、用模唱法教唱歌曲主旋律。5、師生共同演唱歌曲并自由表演。教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si七個(gè)音符。6、觀看影片音樂之聲中多來咪的片斷。三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們探究的主要問題你都解決了嗎？2、通過學(xué)習(xí)欣賞，你還有什么問題要問？3、全班交流解決問題。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？教師小結(jié)。四、運(yùn)用拓展、表演多來咪片斷學(xué)生分組進(jìn)行音樂表演創(chuàng)編，教師指導(dǎo)并可以參與其中?？梢苑譃椋焊璩M、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。2、音樂表演學(xué)生參與表演，教師也承擔(dān)一個(gè)角色。3、補(bǔ)充欣賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人雪絨花感受樂曲的情緒，了解演唱形式。4、在多來咪的音樂中結(jié)束新課。課后反思第二課 在祖國懷抱里第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲表演在祖國懷抱里教學(xué)目標(biāo)：、有表情地演唱歌曲在祖國懷抱里。、歌表演在祖國懷抱里。重點(diǎn)難點(diǎn)：有表情地演唱歌曲在祖國懷抱里教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴、大歌頁一、設(shè)疑自探導(dǎo)入新課師：請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族?師：你還知道那些少數(shù)民族？我們的祖國是一個(gè)多民族的大家庭，56個(gè)民族在祖國懷抱里高高興興，甜甜蜜蜜。今天我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲在祖國懷抱里。2、教師范唱歌曲，思：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？3、教師簡介歌曲，生再次欣賞。引導(dǎo)學(xué)生談感受。4、大家想不想學(xué)這首歌曲？要想學(xué)唱這首歌曲，我們必須解決哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑）5、學(xué)生提問題教師板書。同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題。這些問題都很有價(jià)值，這節(jié)課我們主要探究的問題是：(1)歌曲共分幾個(gè)樂句？（2）歌曲的主要節(jié)奏型有哪些?（3）歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?同學(xué)們把這些問題解決了，那你心中的疑問也就解決了。6、學(xué)生自探，教師巡視。二、解疑合探（一）同桌交流解決問題（1）（二）全班交流解決問題（2）（3）1、找學(xué)生嘗試回答（學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)）2、教師簡介并及時(shí)補(bǔ)充。3、學(xué)唱歌曲（在學(xué)唱的過程中，要注重學(xué)生對重難點(diǎn)的掌握，要加強(qiáng)反饋，尤其要關(guān)注學(xué)困生和中等生的學(xué)情）（1）錄音范唱：請同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。（2）引導(dǎo)學(xué)生集體朗讀歌詞。教師講解個(gè)別詞語的讀法，如佤(wa)、撒（sa）等。（3）教師反復(fù)播放范唱錄音（遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（4）學(xué)生跟琴齊唱，教師在休止符處引導(dǎo)學(xué)生自由加上合適的動作，如拍手、叉腰、跺腳、繞手花等，以提示四分休止符的演唱。（5）抽測、反饋，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們探究的主要問題你都解決了嗎？2、通過學(xué)習(xí)欣賞，你還有什么問題要問？3、全班交流解決問題。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？四、運(yùn)用拓展才藝大比拼：你都知道哪些少數(shù)民族的歌曲或舞蹈，請展示。課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、欣賞歌曲中國娃娃、節(jié)奏練習(xí)山泉、小溪、大河教學(xué)目標(biāo)、通過欣賞中國娃娃激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2、 通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對祖國的贊美之情。重點(diǎn)難點(diǎn) 感受音樂的情緒。抒發(fā)自己的情感。教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（一）復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)歌曲在祖國懷抱里，教師伴奏，請同學(xué)們帶著歡快的情緒齊唱。2、發(fā)聲練習(xí)。要求學(xué)生不要大聲的喊唱，保護(hù)好嗓子,學(xué)合理發(fā)音（音階下行，指導(dǎo)坐正）。（二）欣賞歌曲中國娃娃1、聽錄音，初步感知樂曲：初聽樂曲，你有什么疑問？2、同學(xué)們，要想深層挖掘這首作品的內(nèi)涵，我們必須解決哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)生提問題教師板書）同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題。這些問題都很有價(jià)值，這節(jié)課我們主要探究的問題是：（1）樂曲可分幾個(gè)部分？表現(xiàn)了怎樣的情緒？（2）歌詞主要表現(xiàn)了什么意境？（3）你最喜歡哪段旋律試著哼下來。（三）學(xué)生自探復(fù)聽歌曲，學(xué)生帶著以上問題自主探究。二、解疑合探1、學(xué)生交流匯報(bào)后師補(bǔ)充，解決自探問題。2、模唱旋律。3、再聽歌曲，再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們探究的主要問題你都解決了嗎？2、通過學(xué)習(xí)欣賞，你還有什么問題要問？3、全班交流解決問題。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？教師小結(jié)。四、運(yùn)用拓展活動：小小作曲家山泉、小溪、大河、出示山泉節(jié)奏叮咚叮咚、出示小溪節(jié)奏淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝、出示大河節(jié)奏、有能力的班級可做三個(gè)聲部的合奏。、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上do re mi唱一唱、奏一奏。、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。課后反思 （第一二課編寫者八龍廟小學(xué)楊麗）第三課 留給我第一課時(shí) 留給我教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生對課本主題的思考：保護(hù)環(huán)境、拯救地球，使我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏和連線的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備 電子琴、多媒體課件、搖鈴（打擊樂器）教學(xué)過程一、設(shè)疑自探組織教學(xué)：師生問好。發(fā)音練習(xí)：（自制練習(xí)曲情境導(dǎo)入人類只有一個(gè)地球，“愛護(hù)地球”是人類永恒的主題。本課是一首頗具特色的創(chuàng)作歌曲，曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢。人們對綠色世界的美好向往是歌曲要表達(dá)的重要內(nèi)容。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲留給我。自主設(shè)疑放課件音樂，完整聽賞歌曲。思：此曲給你留下了怎樣的印象？教師簡介歌曲。再次賞聽。引導(dǎo)學(xué)生談感受。大家想不想學(xué)這首歌曲？要想學(xué)這首歌曲，我們必須解決哪些問題？學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納整理：樂曲中有哪些你認(rèn)識活不認(rèn)識的樂理符號？你能聽出樂曲是幾拍子嗎？樂曲的主要節(jié)奏性有哪些？旋律有什么特點(diǎn)?我們該如何演唱這首歌？出示自探提示（師再播放音樂，介紹詳細(xì)資料）請結(jié)合音樂，邊欣賞邊思考剛才提出的問題。 同桌相互交流。二、解疑合探小組內(nèi)交流問題（1）、（2），師生、生生合作解決問題（3）、（4）。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)。教師歸納旋律特點(diǎn)及作品曲型結(jié)構(gòu)。師生探討并總結(jié)：我們從音樂中感受到了輕松和愉快；歌曲表達(dá)了一種天真爛漫的主題。樂曲的節(jié)奏師4/4百。有強(qiáng)弱，次強(qiáng)弱的關(guān)系。模唱旋律師示范，”la”模唱。學(xué)生跟琴用自己喜歡的襯詞模唱旋律2-3遍。抽測反饋。學(xué)唱歌曲自由讀歌詞，體會歌曲內(nèi)涵。生跟琴自學(xué)歌曲。多種形式練習(xí)一抽測一反饋。三、質(zhì)疑再探1、學(xué)習(xí)了本課，請?zhí)岢瞿氵€不明白的問題？2、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。四、拓展延伸1、動手、動腦請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一下如何領(lǐng)唱、齊唱？練習(xí)：（1）前兩小節(jié)領(lǐng)唱，后兩小節(jié)齊唱。（2）前四小節(jié)領(lǐng)唱，后四小節(jié)齊唱。練唱按照同學(xué)們自己的設(shè)計(jì)，在領(lǐng)唱2-3遍歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生為這首歌編排簡單的舞蹈或動作，可上臺和老師一起變長邊做。板書設(shè)計(jì)留給我歌曲分析： 節(jié)奏：4/4拍 強(qiáng)弱 次強(qiáng)弱 情緒：輕松、愉快 內(nèi)容：表現(xiàn)孩子們天真爛漫的思想教后反思：第二課時(shí) 欣賞森林與小鳥教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球，熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從我做起。教學(xué)準(zhǔn)備錄像資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、森林與小鳥的錄像帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙向筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。教學(xué)重難點(diǎn)通過欣賞森林與小鳥，掌握樂曲的情緒，模唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探情景導(dǎo)入：1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要展開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好？（想象?、（播放森林與小鳥）：師引導(dǎo)-“再去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（他們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。播放這一段音樂的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕的朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。-這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。4、播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的、嗚嗚我的變了一個(gè)垃圾場。 出示錄像資料，幻燈片：（有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片）設(shè)疑自探通過對音樂的欣賞與圖片的對比，同學(xué)們，要向深層挖掘曲子的內(nèi)涵，我們必須解決哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)生提問題教師板書）教師歸納并板書：如果把森林與小鳥這首樂曲作為剛才所開圖片的背景音樂合適嗎？為什么？（2）你從音樂中聽到那些樂器？各有哪些特點(diǎn)？（3）你從音樂中聽到那些旋律？能哼唱下來嗎？6、學(xué)生自探再次播放音樂，學(xué)生圍繞自嘆為題展開自學(xué)。二、解疑合探1、引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，說出自己的想法。（學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)，第2、3問題不能解決，可先分組討論。）2、教師總結(jié)：（1）森林與小鳥不能作為背景音樂，兩個(gè)表達(dá)的主題完全相反，一個(gè)表現(xiàn)的是大自然的美，一個(gè)表現(xiàn)大自然被破壞的情景。（2）樂曲中，我們能聽到嗩吶、笙、二胡、單簧管、雙簧管等等。（讓學(xué)生學(xué)會分辨不同樂器的音色）（3）教師簡單介紹這首樂曲：這首曲子有四個(gè)圓舞曲組成，圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對比更增添了調(diào)皮的兒童情趣； 有弦樂奏出的抒情性旋律，是人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿；整首曲子顯得非常輕快。3、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論、交流并模唱旋律。4、再次聽賞，體會意境。三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問題你都解決了嗎？2、通過學(xué)習(xí)欣賞，關(guān)于這首曲子你還有什么疑問？3、全班交流解決問題。4、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師小結(jié)。四、拓展延伸1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？2、你還知道哪些一“環(huán)?！睘橹黧w的樂曲？教后反思：第三課時(shí) 美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對“輪唱”這一歌唱形式的興趣。（2）感受特定環(huán)境下的“自然以音樂”-黃昏的鐘聲，在美妙的歌聲中提高審美情趣。（3）能夠用開闊與開放的視野去喜愛與接受歐美音樂，理解他們的表達(dá)方式。2、技能目標(biāo)（1）唱準(zhǔn)歌曲中“4”的音準(zhǔn)，并能夠自主的聽辨兩個(gè)樂句的音準(zhǔn)。（2）能夠有意識地參與輪唱，并且在論唱的過程中控制自己的聲音，逐步學(xué)會聆聽，樹立良好的聲部概念，為以后的合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)。（3）能夠用清晰地輪唱表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏的恬美意境與三拍子的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn)有感情、有表情的用倫常表現(xiàn)黃昏中鐘聲的渺茫與美妙。教學(xué)難點(diǎn)二部輪唱。教學(xué)用具電子琴教學(xué)過程一、設(shè)疑自探1、組織教學(xué)：師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：（自制練習(xí)曲）3、情境導(dǎo)入：師：每當(dāng)黃昏的時(shí)候，我們看到是什么養(yǎng)的情景，誰能描述一下？生：黃昏的時(shí)候，我們看到，半落山的太陽，發(fā)出紅黃色的光，照在大地上，大地好像被涂上了顏色，顯得格外美麗。師：我們今天將在音樂中感受這樣的美麗。（出示課題：美麗的黃昏）4、放課件音樂，完整聽賞歌曲。思：你的第一印象怎樣？5、教師簡介歌曲，再次聽賞。引導(dǎo)學(xué)生談感受。大家想不想學(xué)這首歌曲？要想學(xué)唱這首歌曲，我們必須解決哪些問題？（）6、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納總結(jié)：（1）全曲一共有幾個(gè)樂句組成？（2）旋律中那些閱歷符號是你以前學(xué)過的？哪些是你不認(rèn)識的？（3）歌曲主要的節(jié)奏型有哪些？（5）歌曲表達(dá)了一種什么樣的情緒？7、出示自探提示： （播放音樂）請同學(xué)們邊聽邊思考剛才所提出的問題，看誰找的又快又準(zhǔn)。二、解疑合探1、小組合作交流、解決自探中的問題。（學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)。）2、模唱旋律（1）教師示范，“l(fā)a”音模唱。（2）學(xué)生跟琴用自己喜歡的襯詞模唱旋律2-3遍。（li-lu）在模唱旋律的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜（注意檢測和反饋，關(guān)注學(xué)困生及中等生的學(xué)習(xí)情況）。3、學(xué)唱歌詞（1）自由讀歌詞，體會歌曲內(nèi)涵。（2）生跟琴自學(xué)歌詞。（3）多種形式練習(xí)一抽測一反饋。4、游戲：（1）師生合作-聽聽老師是怎么和你們合作的。學(xué)生唱兩拍以后，教師再開始唱，形成輪唱的效果。（2）生生合作-有誰可以代替老師？發(fā)揮特長生的優(yōu)勢，讓能力比較強(qiáng)的學(xué)生替代教師進(jìn)行聯(lián)系，更可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。效果：替代教師的學(xué)生由少到多，逐步達(dá)到雙聲部平衡，教師在其中調(diào)節(jié)與調(diào)控。（3）聆聽范唱。讓學(xué)生比較理性的鑒賞音樂，在聆聽中提升與修正自己的演唱，并明確歌曲的整體形象。（4）完整表現(xiàn)：效果-能夠完整自如的表現(xiàn)歌曲，用輕柔的音色、對比鮮明的力度、與比較清晰的聲部演繹歌曲。教師的指揮在之前是一直貫穿的，所以在這里，學(xué)生會看教師的指揮-能看懂我得手語-已經(jīng)是水到渠成的事了，三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問題都解決了嗎？2、通過學(xué)習(xí)欣賞，關(guān)于這首歌你還有什么不明白的地方？3、全班交流解決問題。4、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師小結(jié)。四、拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)，并聆聽輪唱的經(jīng)典作品。板書設(shè)計(jì)歌曲分析： 感受：愉悅 節(jié)奏：3/4拍 強(qiáng)弱弱 情感：表現(xiàn)了黃昏時(shí)人們的休閑余娛樂教后反思：第四課 健康歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲健康歌教學(xué)目標(biāo) 1、理解歌曲內(nèi)容，感受其跳蕩的律動即興表演、并學(xué)會唱歌詞。2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動，知道有關(guān)體育健康生活的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)： 前半拍休止節(jié)奏。教具學(xué)具： 錄音機(jī)、磁帶、小黑板教學(xué)過程： 一、設(shè)疑自探 1、師生問好！ 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、激趣導(dǎo)入。 （1） 同學(xué)們，今天我們迎來了一群小客人 ，你們想不想知道是誰？（出示福娃課件或掛圖。） （2）福娃給大家?guī)砹艘患Y物，你們聽（播放健康歌的課件或音樂。）2、活動：小福娃把健康歌帶給大家，希望大家健康快樂，你們喜歡這份禮物嗎？讓我們隨著音樂動起來吧?。ń處熡脤ⅰ靶「Ｍ蕖钡姆椒ü膭?lì)學(xué)生創(chuàng)新。）（1）自由律動；（2）分組律動；（3）個(gè)別展示表演。4、自主設(shè)疑(1)完整聽賞歌曲。思：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（2）教師簡介歌曲，再次欣賞。引導(dǎo)學(xué)生談感受。（3）大家想不想學(xué)這首歌曲？要想學(xué)唱這首歌曲，我們必須解決哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑）（4）教師歸納總結(jié)： a.全曲一共有幾個(gè)樂句？b.旋律中那些樂理符號是您以前學(xué)過的？哪些是你不認(rèn)識的？c.歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？d.這首歌的旋律有哪些特點(diǎn)？找出具有代表性的樂句。同學(xué)們把這些問題解決了，您心中的疑問也解決了。4、學(xué)生自探播放音樂，學(xué)生圍繞自探問題展開自探。二、解疑合探1、匯報(bào)交流。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)。2、模唱旋律（1）教師示范。（2）學(xué)生跟琴用自己喜歡的襯詞模唱旋律2-3遍。（3）在模唱旋律的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜（注意檢測和反饋，關(guān)注學(xué)困生及中等生的學(xué)習(xí)情況。）3、學(xué)唱歌詞（1）自由讀歌詞，體會歌曲內(nèi)涵。（2）生跟琴自學(xué)歌詞。（3）多種形式練習(xí)抽測反饋。三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)欣賞，關(guān)于這首歌你還有什么不明白的地方？2、全班交流解決問題。3、總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師小結(jié)。四、拓展延伸看誰聽得最仔細(xì)，做得最正確1、歌曲，拔歌做即興演唱。2、隨跳繩兒歌的歌譜和歌詞表演跳繩動作，途中可即興改動其他歌詞，如“小熊小熊您點(diǎn)點(diǎn)頭”等。3、聽音樂兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動員再進(jìn)行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。4、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動作。教后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲小小足球賽。教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會唱小小足球賽。教學(xué)重點(diǎn)1、有感情的表演歌曲。2、歌曲情緒處理。教學(xué)難點(diǎn) 3/4拍節(jié)奏練習(xí)教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探 1、師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。3、激趣導(dǎo)入 （1）同學(xué)們，運(yùn)動會馬上要進(jìn)行了，你你們最喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動？（2）我們一起來做個(gè)游戲，猜一猜歌曲里面描述的是什么運(yùn)動？（3）同學(xué)們回憶一下在踢足球的時(shí)候是一種什么樣的場面？（出示掛圖）4、自主設(shè)疑（1）完整聽賞歌曲。思：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？(2)教師簡介歌曲，再次聽賞。引導(dǎo)學(xué)生談感受。(3)大家想不想學(xué)這首歌曲？要想學(xué)唱這首歌曲，我們必須解決哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑）教師歸納總結(jié)：a. 全曲共有幾個(gè)樂句組成？b.旋律中哪些樂理符號是你以前學(xué)過的？哪些是你不認(rèn)識的？c.歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？d.這首歌曲的旋律有哪些特點(diǎn)？找出具有代表性的樂句。5、學(xué)生自探播放音樂，學(xué)生圍繞自探問題展開自探。二、解疑自探1、匯報(bào)交流。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)。2、模唱旋律：(1)教師示范，用“l(fā)a”音模唱。（2）學(xué)生跟琴模唱2-3遍。（3）在模唱旋律的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜（注意檢測和反饋，關(guān)注學(xué)困生及中等生的學(xué)習(xí)情況）。3、學(xué)唱歌曲（1）自由讀歌詞，體會歌曲內(nèi)涵。（2）生跟琴自學(xué)歌詞。（3）多種形式練習(xí)抽測反饋。三、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)欣賞，關(guān)于這首歌你還有什么不明白的地方？2、全班交流解決問題。3、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師小結(jié)。四、拓展延伸用你最喜歡的方式表現(xiàn)這首歌曲。教后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞溜冰圓舞曲教學(xué)目標(biāo) 1、能聽辨出樂曲溜冰圓舞曲中各段音樂的情緒變化。2、學(xué)生能在師生互動和欣賞過程中發(fā)揮自己的想象力，去體會樂曲內(nèi)在的情感。3、學(xué)生能較好地掌握圓舞曲的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn) 對圓舞曲特點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn) 對樂曲的理解教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探 （一）組織教學(xué) 1、師生問好！2、復(fù)習(xí)歌曲美麗的黃昏。（二）導(dǎo)入新課1、提問：同學(xué)們，我們剛才復(fù)習(xí)的歌曲是幾拍子的歌曲？2、你們還記得三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系嗎？3、揭示課題：今天讓我們一起欣賞管弦樂曲溜冰圓舞曲。（三）自主設(shè)疑聽賞樂曲。同學(xué)們，要想深層挖掘曲子的內(nèi)涵，我們必須解決哪些問題（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)生提問教師板書）教師歸納總結(jié)：1、樂曲的旋律有何特點(diǎn)？2、樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？3、樂曲表達(dá)了怎樣的思想感情？4、你最喜歡那段旋律？試著哼下來。（四）學(xué)生自探分小組，學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料，圍繞自探問題展開自探。二、解疑合探1、匯報(bào)交流：處理自探問題。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)。教師小結(jié)： 圓舞曲又稱“華爾茲”，是起源于奧地利民間的一種三拍子舞蹈，舞蹈兩人成對旋轉(zhuǎn)；圓舞曲特別強(qiáng)調(diào)第一拍重復(fù)較為突出、具有鮮明的、“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍感；2、引導(dǎo)用Lu音跟琴模唱主題音樂，熟悉主題旋律。3、再次欣賞溜冰圓舞曲，同學(xué)們在欣賞時(shí)可以發(fā)揮自己的想象力，想象每一段音樂所描繪的情景，并跟隨音樂所到之處，跟據(jù)音樂的速度手指做出相應(yīng)的提示。音樂演奏的慢時(shí)請伸一根手指，中速請伸二根手指，快速請伸三根手指。4、小組討論，深層挖掘歌曲內(nèi)涵。5、師生交流，教師小結(jié)。三、質(zhì)疑再探：1、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)欣賞，關(guān)于這首歌你還有什么不明白的地方？2、全班交流解決問題。3、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師小結(jié)。四、拓展延伸用你喜歡的方式表現(xiàn)溜冰圓舞曲。教后反思： （第三四課編寫者八龍廟小學(xué)黃小華）第五課 動畫城第一課時(shí) 豐富多彩的動畫人物教材分析1、豐富多彩的動畫人物是“動畫城”整個(gè)單元的開篇，材料中列舉了五部動畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。下面每個(gè)教學(xué)階段，都可以穿插動畫內(nèi)容，如說片名，講故事，唱歌，畫動畫人物，涂色等，注意動畫內(nèi)容只是吸引學(xué)生關(guān)注音樂的手段，不可占用課堂時(shí)間過長，有些活動可以讓學(xué)生在課外完成。教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞動畫片米老鼠和唐老鴨、黑貓警長、葫蘆兄弟、寶蓮燈中的音樂。2、動畫人物聯(lián)歡會學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：借助動畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛音樂的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)動畫人物的頭飾：米老鼠 、唐老鴨、黑貓警長，葫蘆兄弟，寶蓮燈，沉香，白雪公主，大頭兒子，藍(lán)貓等。2、課件或動畫片段、錄放設(shè)備教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探播放音樂大風(fēng)車，請學(xué)生們拍手做律動。導(dǎo)語：同學(xué)們知道老師剛才播放的師什么樂曲嗎？（生：大風(fēng)車）對，是中央電視臺“大風(fēng)車節(jié)目”的主題曲，那么在這個(gè)節(jié)目里大家最喜歡哪個(gè)欄目？（生：動畫城）原來同學(xué)們和老師的愛好一樣呀！那么，我現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請同學(xué)們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？二、解疑合探教師活動：分別播放人們叫我唐老鴨和米老鼠之歌學(xué)生活動：爭先恐后地回答，猜對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花過渡語：剛才同學(xué)們回答的很正確，米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）教師活動：過渡語：我就不信難不倒同學(xué)們，我還要播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。教師操作：播放啊哈！黑貓警長、小小葫蘆娃、天地在我心學(xué)生活動：聽音樂拍手做動作，并回答三、拓展運(yùn)用過渡語：同學(xué)們知道的可真的多呀！誰還知道其它動畫片的名字和其中的人物呀?（學(xué)生踴躍回答）這些動畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！學(xué)生活動：積極準(zhǔn)備，討論教師活動：1、找出一位學(xué)生作主持人，佩帶白雪公主面具2、將準(zhǔn)備的面具發(fā)放到學(xué)生中去3、用學(xué)生的美術(shù)作品裝飾教室過渡語：聯(lián)歡會馬上就要開始了，咱們請來了美麗的白雪公主作我們的主持人小主持：聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！學(xué)生活動：踴躍表演自己準(zhǔn)備的節(jié)目。教師活動：1、調(diào)動其它的學(xué)生參與到表演中去，充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生。2、對每一個(gè)節(jié)目作鼓勵(lì)性評價(jià)。過渡語：今天的聯(lián)歡會開的可真熱鬧，我們的客人們都不愿意回家了，讓我們隨著動聽的音樂跳起來，唱起來，歡迎他們下次再來做客！教師活動：播放藍(lán)貓三千問主題曲天有多高。學(xué)生活動：隨音樂演唱并做表演。四、課堂小結(jié)：演出到此結(jié)束，讓我們和小客人再見吧！課后反思：第二課時(shí)教材分析：歌曲動畫城是中央電視臺少兒節(jié)目動畫城的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。廖廖數(shù)句，勾勒出動畫城的生動情景，曲調(diào)也如歌詞一樣簡樸而生動。要求學(xué)生富有表情地演唱這首歌曲，并能分辨出第一二樂句與第三四樂句大多相同只有一小節(jié)不同的特點(diǎn)。最好能學(xué)會最后六小節(jié)的歌譜。這是一首極富情趣的兒童歌曲。全曲結(jié)構(gòu)清新，對比鮮明。歌曲為兩段體，第一段節(jié)奏緊湊，旋律活潑、跳躍；第二樂段的節(jié)奏相對舒展，骨干音階式的逐步下行和節(jié)奏舒緩，使音樂色彩產(chǎn)生變化，表達(dá)了小朋友對動畫城的贊美和向往。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會用自然圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲動畫城。2.關(guān)注是常生活中的動畫音樂，加強(qiáng)對音樂節(jié)奏、音色旋律的感受能力。3.認(rèn)識低音的si,la,sol,.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能用自然、歡快、活潑的聲音來演唱歌曲動畫城，并且學(xué)生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教法學(xué)法： 三疑三探法教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探 10分1、師生問好！2、發(fā)聲練習(xí)：做二部、三部和聲訓(xùn)練。Do mi sol（要求學(xué)生不要大聲喊唱，保護(hù)好自己的嗓子）3、激情導(dǎo)入，自主設(shè)疑、（在師生問好之后，先不要讓學(xué)生坐下去，就直接說）師：今天老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起來聽一下，好嗎？你們可以跟著音樂唱一唱并動一動。（聽兩遍） 播放音樂大風(fēng)車，請學(xué)生們唱一唱并做律動。（要注意學(xué)生會的音準(zhǔn)和表情）（教師繞著教室聽學(xué)生唱、動，并及時(shí)表揚(yáng)個(gè)別表現(xiàn)好的學(xué)生。）師：你們唱地真投入，現(xiàn)在我們再來唱一遍，請個(gè)別的同學(xué)也投入到我們中間來。（生再唱一遍歌曲，教師及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。）師：你們唱的真棒。這首大風(fēng)車是中央電視臺“大風(fēng)車欄目”的主題曲，在這個(gè)欄目里有座城堡，專門播放各種各樣的動畫片。大家知道是什么城嗎？生：動畫城師：你們說得真對，今天我們就一起去動畫城做客吧！、師范唱歌曲。思：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（1）聽錄音，初步感知歌曲：師：初聽歌曲，這首歌曲給你的感覺怎樣？生：比較歡快活潑。（2）教師簡介歌曲，再聽錄音：你有什么問題要問？（3）學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)歸納初自探問題。同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題。這些問題都很有價(jià)值，、這節(jié)課我們主要探究的問題是（教師出示自探問題）：（1）全曲一共有幾個(gè)樂句組成？完全重復(fù)的樂句有多少？（2）旋律中哪些樂理符號是你學(xué)過的，哪些是你不認(rèn)識的？（3）這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? （4）這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？同學(xué)們把這些問題解決了，那你心中的疑問也就解決了。、學(xué)生自探請同學(xué)們用自己喜歡的方法解決自探問題，教師巡視。二、解疑合探 15分1、同桌交流解決問題（1）（2）。生：全曲由三個(gè)樂句組成。2、小組合作解決問題（3、4、）。生：這首歌曲屬五聲宮調(diào)式，3/4拍子，結(jié)構(gòu)為二段體，旋律比較活潑歡快。3、找學(xué)生嘗試回答（學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)）。師歸納總結(jié)：這是一首極富情趣的兒童歌曲。全曲結(jié)構(gòu)清新，對比鮮明。歌曲為兩段體，第一段節(jié)奏緊湊，旋律活潑、跳躍；第二樂段的節(jié)奏相對舒展，骨干音階式的逐步下行和節(jié)奏舒緩，使音樂色彩產(chǎn)生變化，表達(dá)了小朋友對動畫城的贊美和向往。4、模唱旋律（在模唱的過程中，要注重學(xué)生對重難點(diǎn)的掌握，要加強(qiáng)反饋，尤其要關(guān)注學(xué)困生和中等生的學(xué)情）。 （1）教師示范“l(fā)a”音模唱, （2）學(xué)生跟琴用“l(fā)a”音逐句模唱， （3）齊唱，抽測，反饋， （4）學(xué)生選擇自己喜歡的襯詞模唱旋律2-3遍， （5）跟琴視唱旋律1-2遍。5、學(xué)唱歌詞。啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，帶入情緒的“演唱”。（1）那么演唱的速度應(yīng)該稍慢一點(diǎn),還是稍快呢? 生：稍快。師：說得非常好，現(xiàn)在我們就一起來唱一唱。（前面速度稍快，后面速度稍慢）生：漸強(qiáng)、漸弱在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制一下聲音，不要用力的喊，聲音優(yōu)美動聽，有彈性，把感情融入到歌聲中。（2） 分組合作演唱歌曲。（可以設(shè)置一組學(xué)生評價(jià)，其它兩組分組唱）三、質(zhì)疑再探 10分1、同學(xué)們，請回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問題你都解決了嗎？2、通過學(xué)習(xí)欣賞，你還有什么問題要問？生：歌詞里還唱到”有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”你能說說是哪些動畫人物嗎?生答師總結(jié)：機(jī)器貓里的叮當(dāng)是糊涂的智者,大雄是聰明的傻瓜。生：那么我們能為這首歌曲添加什么動作？師：請同學(xué)們?yōu)檫@首歌曲添加動作，發(fā)揚(yáng)小組精神，比一比，看哪個(gè)小組做得最好。師找出表現(xiàn)好的小組，上臺同學(xué)們一起跟他們做動作。3、全班交流解決問題。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？生答四、拓展延伸 10分1、師：同學(xué)們，你們這么愛看動畫片，不知道對動畫歌曲熟悉不熟悉？現(xiàn)在老師播放兩首動畫片的歌曲，請你們比較一下兩首歌曲的情緒。（播放動畫片歌曲雪孩子、小叮當(dāng)） 生：雪孩子是抒情的，速度慢，小叮當(dāng)是歡快活潑的，速度快。師：你們說得非常好，你們能比較動畫城和這兩首歌曲的情緒嗎？生：比較。師：你們說的很對，動畫城的情緒是小叮當(dāng)和雪孩子兩首歌曲的情緒的相結(jié)合?，F(xiàn)在讓我們再次用最美的聲音演唱歌曲動畫城，告別動畫城吧。生：唱。2、小結(jié)師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們再看動畫片時(shí)不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲動畫城，告別動畫城吧。 學(xué)生邊拍手邊演唱。師：歡迎大家下次光臨，再見！課后反思：第三課時(shí) 哪吒再生教材分析：樂曲選自上海美術(shù)電影制片廠的動畫片哪吒鬧海音樂片段。四段音樂不間斷演奏。金光洞里樂曲開始，揚(yáng)琴奏出輕輕的震音，把我們帶進(jìn)了云霧蒙蒙的金光洞里。接著樂隊(duì)奏出優(yōu)美，動聽的主題，表現(xiàn)了哪吒的師傅把銀丹放入由蓮藕做身體、荷葉做衣服的“人”形中。隨著主題多次反復(fù)，葫蘆里噴灑出的金水，荷花也放射出燦爛的金光。哪吒蘇醒隨著木琴音色的奏出，和旋和調(diào)性的頻繁變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花心蕊里冒出了一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開眼睛，他蘇醒了。師徒相見當(dāng)哪吒睜開眼睛看到師父時(shí)，音樂出現(xiàn)了悠揚(yáng).高亢的主題。抒發(fā)了哪吒見到師父時(shí)悲喜交加、感慨萬分的心情。出發(fā)報(bào)仇臨別時(shí)，師父送他一對風(fēng)火輪和一桿火尖槍。這時(shí)音樂轉(zhuǎn)入急板，隨著強(qiáng)烈的節(jié)奏，以三連音層層推進(jìn)。最后用中國戲曲中常用的收腔，描繪哪吒直奔東海龍宮去報(bào)仇去了。教學(xué)目標(biāo)：通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時(shí)，把對音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。難點(diǎn)學(xué)生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象。引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動畫片中的音樂。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教法學(xué)法： 三疑三探法教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探 10分1、師生問好！2、發(fā)聲練習(xí)：做二部、三部和聲訓(xùn)練。Do mi sol（要求學(xué)生不要大聲喊唱，保護(hù)好自己的嗓子）3、激情導(dǎo)入，自主設(shè)疑師播放動畫城主題歌，學(xué)生邊唱邊表演。（1） 同學(xué)們，動畫城節(jié)目時(shí)間到了，你們猜猜今天動畫片中的小主人公會是誰？（學(xué)生自由交流）（2） 今天，老師請來的一位是少年英雄（出示哪吒的圖片），你都知道哪些哪吒的小故事？（再次自由發(fā)言，說說自己所知道的）（3） 哪吒是一個(gè)嫉惡如仇，勇斗妖魔的小英雄，就讓我們大家一起來唱一唱這位小英雄吧。（播放動畫歌曲少年英雄小哪吒，師生一邊唱一邊表演）。（4） 那么哪吒降魔除妖的途中遇到了哪些危險(xiǎn)和挫折呢？他又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？聽老師來給大家講一個(gè)“哪吒再生”的音樂故事。 4、自主設(shè)疑（1）聽賞樂曲。同學(xué)們，要向深層挖掘曲子的內(nèi)涵，我們必須解決哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生大膽提問，學(xué)生提問教師板書）（2）同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題。這些問題都很有價(jià)值，這節(jié)課我們主要探究的問題是（教師出示自探問題）：（1）樂曲中主要的演奏樂器是什么？有什么特點(diǎn)？（2）樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？（3）樂曲的旋律有何特點(diǎn)？你最欣賞那段旋律？為什么？（4）樂曲表達(dá)了怎樣的主題？同學(xué)們把這些問題解決了，那你心中的疑問也就解決了。（3）學(xué)生自探請同學(xué)們用自己喜歡的方法解決自探問題，教師巡視。二、解疑合探 15分1、匯報(bào)交流，處理自探問題。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)。樂曲簡介：哪吒鬧海的故事在中國可以說是家喻戶曉，今天，大家聽到的這首樂曲，是我國著名作曲家金復(fù)載作曲的管弦樂合奏。它由幾個(gè)重