2016年康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)生帶教計(jì)劃

2016年康復(fù)科護(hù)生帶教計(jì)劃一成立康復(fù)科教學(xué)管理組教學(xué)管理組全面負(fù)責(zé)護(hù)生的臨床帶教工作，每輪回結(jié)束時(shí)對護(hù)生進(jìn)行考核、考評，同時(shí)征求師生的教學(xué)意見并反饋。帶教組長：蘇娟 副組長：袁蕾、牟靜帶教老師：羅筱月、鐘夢潔、李玲、姚龍淑（資質(zhì)：選擇大專以上學(xué)歷或護(hù)師以上職稱高年資護(hù)士擔(dān)任帶教老師，要求工作責(zé)任心強(qiáng)，且能熟練掌握康復(fù)護(hù)理技術(shù)。）二、帶教組長工作職責(zé)：1、培訓(xùn)并考核低年資護(hù)士的帶教能力，定期對帶教老師進(jìn)行評價(jià)考核，根據(jù)評價(jià)與考核結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)整師資。2、在護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)下按護(hù)士長制定的科室護(hù)生實(shí)習(xí)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)護(hù)生帶教工作。3、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)生帶教老師及排班的安排。4、制定帶教計(jì)劃，組織帶教查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作演示。三、帶教老師工作職責(zé)：1、負(fù)責(zé)給實(shí)習(xí)護(hù)生介紹病區(qū)環(huán)境、布局、病區(qū)的專業(yè)特點(diǎn)、病區(qū)工作制度、各班工作職責(zé)、組織紀(jì)律，講解工作程序及實(shí)習(xí)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。2、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)生的考勤，發(fā)現(xiàn)護(hù)生無故不在崗、遲到、早退、曠工應(yīng)如實(shí)記錄，同時(shí)告知組長、副組長。3、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)生出科理論、操作考核四帶教方法1、輪轉(zhuǎn)安排根據(jù)護(hù)生在康復(fù)科實(shí)習(xí)的時(shí)間，輪轉(zhuǎn)一周的護(hù)生主要實(shí)習(xí)病房，了解康復(fù)科?？谱o(hù)理技能，輪轉(zhuǎn)四周的護(hù)生兩周實(shí)習(xí)病房，兩周實(shí)習(xí)針灸治療室及物理治療室，掌握康復(fù)科?？谱o(hù)理技能。2、入科教育（1）實(shí)習(xí)要求告知護(hù)生在康復(fù)科實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)目標(biāo)，包括總目標(biāo)和周目標(biāo)，康復(fù)科每組護(hù)生實(shí)習(xí)總時(shí)間為兩周，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，重點(diǎn)掌握康復(fù)科的特色護(hù)理。在臨床護(hù)理的基礎(chǔ)上至少要掌握2至3項(xiàng)康復(fù)護(hù)理技術(shù)，在老師的指導(dǎo)下親自為病人實(shí)施體位護(hù)理、中藥薰藥、蠟療技術(shù)等，了解常用理療儀器的操作、作用。（2）環(huán)境介紹主要讓護(hù)生了解由于康復(fù)科的治療、護(hù)理及病種的特殊性，使病人的住院環(huán)境與其他臨床科室不同，分為針灸室、運(yùn)動(dòng)治療室、疼痛室、牽引室、高頻治療室；工作人員分為康復(fù)醫(yī)生、護(hù)師、理療師；了解康復(fù)科常用的儀器、設(shè)備等。 （3）介紹康復(fù)科病種特點(diǎn)及康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容、專業(yè)技術(shù)康復(fù)科與臨床各科室既聯(lián)系密切又有顯著區(qū)別，收治的對象主要是由于損傷、急慢性疾病及老齡所致功能障礙的病人及先天發(fā)育障礙的殘疾者，如腦卒中恢復(fù)期、腦外傷術(shù)后、脊髓損傷術(shù)后及骨折術(shù)后康復(fù)等?？祻?fù)護(hù)理的內(nèi)容包括心理護(hù)理、營養(yǎng)護(hù)理、預(yù)防繼發(fā)性殘疾和并發(fā)癥的護(hù)理、日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練、功能訓(xùn)練的護(hù)理、各種支具的使用指導(dǎo)及訓(xùn)練、各種評定等。3、進(jìn)行?？谱o(hù)理操作示教由帶教老師每周進(jìn)行一項(xiàng)?？谱o(hù)理操作示教，要求護(hù)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，并在1周內(nèi)熟練掌握。4、康復(fù)護(hù)理理論小講課內(nèi)容安排針對護(hù)生在康復(fù)科實(shí)習(xí)時(shí)間較短的情況，針對輪轉(zhuǎn)四周的護(hù)生進(jìn)行小講課，目的是使實(shí)習(xí)護(hù)生能在短短的實(shí)習(xí)期間了解康復(fù)護(hù)理學(xué)最基礎(chǔ)、最基本的內(nèi)容、方法和技術(shù)，在以后的實(shí)習(xí)和工作中能有康復(fù)護(hù)理的理念。5、帶教過程突出康復(fù)護(hù)理針對我科治療護(hù)理集中在白天，護(hù)生由每日的值班護(hù)士全程帶教，帶教過程突出康復(fù)護(hù)理重點(diǎn)。6、出科考核模式出科考試采用理論筆試和實(shí)際操作兩種方法。理論考核中基礎(chǔ)護(hù)理和康復(fù)護(hù)理各占50%的比例，操作以示教的?？谱o(hù)理操作為考核內(nèi)容，目的是了解護(hù)生是否完成了康復(fù)科的實(shí)習(xí)目標(biāo)，對康復(fù)護(hù)理知識及操作技術(shù)掌握的程度。這種出科考核模式優(yōu)點(diǎn)是避免了單純閉卷理論考試死記硬背現(xiàn)象，避免單純實(shí)際操作考試的忽視技術(shù)原理的現(xiàn)象，使護(hù)生體會到實(shí)際操作所檢驗(yàn)出來的理論可靠性和正確性，同時(shí)也體現(xiàn)出理論