浙江省瑞安市安陽鎮(zhèn)上望一中七年級(jí)語文下冊《在沙漠中心》教案 新人教版.doc

浙江省瑞安市安陽鎮(zhèn)上望一中七年級(jí)語文下冊在沙漠中心教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：今天，我們就來學(xué)習(xí)他寫的這篇文章在沙漠中心（板書）作者是圣埃克需佩里，法國作家，飛行家，主要作品有夜航、人類的大地、小王子等。二、整體感知過渡：接下來請大家快速閱讀課，并思考：1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？2、面對(duì)這些痛苦，作者心情發(fā)生怎樣的變化？（先找出表達(dá)作者心情的句子）指導(dǎo)：快速閱讀要根據(jù)要求，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞句段，默讀課文，不重讀不回讀。教師預(yù)設(shè)：1. 痛苦與煎熬：因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。感到呼吸困難。找不到任何水源，連露水也沒有。走了很遠(yuǎn)的路，卻沒有脫離困境。身體虛弱并產(chǎn)生幻覺。沙漠里白天熾熱，夜晚寒風(fēng)侵襲。2心情變化： 痛苦絕望（我跑不動(dòng)了 大限到了 凍死的想法 不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打）平靜（一種超越任何希望的平靜 回憶所從事的工作、接觸的人）樂觀（工作中，我是幸福的 我沒有一點(diǎn)遺憾 我總算是呼嘯過海風(fēng) 我知道自己喜歡什么，那就是生命 我們應(yīng)該繼續(xù)走下去）教師小結(jié)：通過以上的賞析，我們看到了在作者痛苦與絕望中，變得平靜、樂觀，重新充滿生的渴望。于是，他對(duì)同伴說：“上路吧，普雷沃！我們的喉嚨還沒有噎?。何覀儜?yīng)該繼續(xù)走下去?！边@句話中哪兩個(gè)詞語最能體現(xiàn)作者求生的渴望？（上路 繼續(xù)）所以朗讀是我們要重重的讀，來表達(dá)作者這份堅(jiān)定，一刻也不會(huì)卸下的精神。大家試著讀一讀，指名學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)，后學(xué)生齊讀。三、品味語言，體悟情感過渡：這不僅是一篇真實(shí)感人的文章，而且語言也十分優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請大家跳讀課文，并思考：1、你認(rèn)為心理描寫最成功的句子是？2、你認(rèn)為最富有哲理的句子是？3、你認(rèn)為感觸最深的句子是？（先找出，讀一讀、品一品，并說說其妙處）教學(xué)預(yù)設(shè)：1、心理描寫成功的句子：我跑不動(dòng)了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的鷹爪（被陷沙漠的痛苦，無奈與茫然）我從前從不怕冷，而現(xiàn)在卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪?。。O度寒冷與缺水中，我失望、痛苦）于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動(dòng)彈，永遠(yuǎn)都不會(huì)感到痛苦。（瀕臨死亡的平靜）2、富有哲理我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站，就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。（黎明相對(duì)于黑暗，比喻飛行中的發(fā)現(xiàn)，這與農(nóng)民盼望春天來臨一樣，有春種才有秋收。飛行途中有“中途站”的補(bǔ)給，才能到達(dá)終點(diǎn)的希望，所以中途站對(duì)于飛行員來說是福地。）我沒有一點(diǎn)兒遺憾，我奮斗過，但我失敗了海風(fēng)了。我從事的是危險(xiǎn)的工作，經(jīng)常面對(duì)的是失敗的痛苦和死亡的威脅，但我無怨無悔，只要我奮斗過，也死得其所，死而無憾。3、感觸最深的句子：我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜，我身不由己地踏上還不是很不幸。（雖死面對(duì)死亡， 作者卻能坦然面對(duì)（沒有恐懼），反而說還不是很不幸，可見其大無畏的精神，可見是我們遇到挫折與失敗，要像作者一樣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。）不管怎么說，上天待我不薄，如果我能回去，我還會(huì)重來。（永不放棄，孜孜以求事業(yè)的精神）我需要生活，在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了。（我的生活是與生命、事業(yè)、責(zé)任、勇氣、信念等緊密相連的，而城市的人的生活是指庸碌了，沒有追求了，沒有追求的平常人生活。） 教師預(yù)備描寫優(yōu)美的句子并相應(yīng)作賞析：寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖